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关于《阿房宫赋》的教学,我们首先要制定稳妥的教学目标。一是知识目标：1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“走”等的含义和用法,理解词类活用和文言句式,背诵全文。2.理解作者对秦亡原因的看法以及文章写作目的。3.了解唐代文赋的特点。二是方法和能力目标：1.学会质疑。文章也可这样读：结尾倒读法。2.学会命题。读文也可这样问：以果溯因法。3.学会解题。文题也可这样解：以文解文法。三是德育目标：了解秦亡的原因及作者讽喻的目的, 相似文献
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邓彤 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 1.背诵全文。 2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两大特征——对偶与用典,进行文言仿写训练。 3.积累文化知识。【教学重点】 1.理解基础,熟读本文直至背诵。 2.通过仿写感受了解文言的特征。【教学设想】 教学方法 1.预习,理解注释中的重要典故,了解有关文化知识。 2.教学可分两个层次：对于文言文基础较薄弱的学生,教学目标应定位于“理解文意、熟读成诵”上;对于有一定文言基础的学生,可定位于“理解、背诵、仿写”上,即增加一个动手操作的环节。 教学时数： 2课时【教学… 相似文献
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[教学目标] 1.积累整合文言知识,掌握文言文阅读的方法. 2.了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情. [教学重点] 1.有感情地诵读全文,并能背诵. 相似文献
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李隆明 《中国小学语文教学论坛》1998,(12)
初中课文重难点确定与突破［重难点确定］初中语文教学大纲对教学文言课文的要求是：‘读文言课文,要了解内容,能顺畅地朗读、背诵一些基本课文。”单元提示是：“能够顺畅的背诵所指定的篇、段。……积累一定数量的古代语汇,也要知道一些常见虚词的基本用法。”课文的训练重点是：“背诵全文;理解本文景物描写的方式和作用。”根据以上要求,可以确定本课的教学重点是：互．了解内容,反复诵读直至背诵;积累文言语汇。2．理解作者热爱祖国秀丽风光和与民同乐的情感。本课的生字量大,生词量多,句式结构复杂,加之教学时间有限,这就… 相似文献
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教学目标：1、理解课文大意,积累文言词语。2、反复诵读,直至背诵。重点：读懂全文大意,积累词语,背诵全文。难点：抓住“天下为公”领会全文内涵。教法：1．朗读法。2．归纳法。3．背诵法。4．讨论法。5．想象法。 相似文献
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郑逸农 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术。 2.领悟“十思”的积极意义。 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。 4.背诵全文。【教学重点】 1.诵读、领悟、背诵全文。 2.翻译难懂的语句 (难点 )。【教学设想】 教学方法 1.诵读法。以诵读带动理解,以诵读加速背诵。 2.理脉法。理清全文脉络,整体感知课文,并带动背诵。 媒体设计 可通过电脑 Powerpoint系统做出系列幻灯片,一片一段,借此来强化对文章词义的理解及诵读、背诵,使用时同步出现。 教学时数： 1课时【教学步骤】 第… 相似文献
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教学目标1.掌握"欣然""念""空明""盖"等常用文言词语的意思,理解课文大意,背诵全文。2.采用多种方式读课文,了解文章内容,领悟文章的主旨。3.了解作者面对逆境时的复杂心境,学习作者乐观处世、从容面对挫折的心态。教学流程一、创设情境,简介作者屏显一组月光朗照下澄澈空明、似真似幻的画面:荷塘月色,江南水乡月色,树影婆娑月夜图……配以轻柔的《月光曲》,使学生在优美的情境中静下心来,进入新课的学习 相似文献
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王先权 《中国教育研究与创新》2006,3(2):F0003-F0003
[教学目标]1、了解中国古代神话的特点。2、积累文言词语．能正确翻译课文。3、熟读并背诵全文。4、探究这则神话的深刻内涵。 相似文献
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野英杰 《新课程改革与实践》2010,(14):31-31
一直以来,文言文教学有一个固定的模式,即朗读、背诵、学会翻译,掌握基本文言字词等。根据这一系列的教学需要,执教者往往将教学的焦点放在讲授上,及检查学生的背诵、翻译上面,从而不由自主地走入“灌人式”的教学误区。诚然,学习文言文需对文字词加以掌握,需对文言课文加以背诵（目的是明其义）,需懂得课文之表达意。 相似文献
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丁亚宏 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【自读要求】 1.了解姚鼐及“桐城派”。 2.结合注释通译课文,积累文言基础知识。 3.反复朗读,整体理解,达到背诵。 4.学习本文烘托、动静结合的写景方法。 5.积累一点古文化常识。【自读程序】 1.结合注释①和教师的讲解,了解姚鼐及“桐城派”。 2.借助注释自读课文,找出文言知识点,并口头翻译课文。 3.用原文句子回答下列问题,深入理解课文内容。 ①由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置 ? ②作者是如何从京城到泰安的 ? ③叙述作者登山的过程。 ④登上山顶后,作者按照由高… 相似文献
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《初中语文课程标准》对文言文学习的要求是：＂能借助工具书阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。＂显然,在文言文教学中强调的是＂读读,背背,了解文言课文大意＂。为了达到这一目标,我在文言文教学中采用＂读——说——点——练＂的教学方式,优化课堂结构,收到了较好的效果。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文教学的要求是：＂阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句的含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词文言虚词的意义和文言句式的用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。＂＂学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神, 相似文献
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曹振国 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):15-17
[整体构想]
全文用三课时完成教学任务。以诵读为主线，每课时突出一个教学重点或突破一个难点。其中第一课时，以“逍遥”为切入点，引导学生理清课文思路；第二课时，以“笑”为切入点，引导学生理解内容和作者思想；第三课时，以“奇”为切入点，引导学生鉴赏艺术特色，同时积累文言词汇。 相似文献
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教学目的 :掌握本文词类意思用法及句式 ,通过诵读分析了解文章内容 ,了解孟子提出“舍生取义”的主张 ;体会此主张的社会现实意义。教学重点、难点 :文言词、句的掌握教学方法 :讲读法教学设想 :本文篇幅虽短小 ,但是名家名篇 ,无论从文言词句知识的掌握 ,还是对文章思想内容的理解 ,难度都很大 ,宜用两课时。第一课时教学要点 :学习第一段 ,疏通词句 ,理解孟子在文中的观点。教学步骤 : 一、板书课题、作者 ,简介作者及作品 1 板书课题、作者 2 简介作者及作品 :孟子名轲 ,字子舆 ,战国时邹人 ,当时著名的思想家、政治家、教… 相似文献
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一、定向
（一）定目标1.掌握文言词语,能顺畅地朗读诗文。2.掌握背诵方法,让学生当堂把诗文背下来。3.情景再现：用自己的话说出＂庭下月色＂的美景,并达到举一反三的效果。
（二）定重难点1.重点：学习描写景物的方法（抓住特征进行描写）。2.难点：学习借鉴古人写景抒情的方法。 相似文献
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一、教学目标
1.知识与技能目标
①了解金刚石、石墨、木炭和C60等单质碳的一些重要物理性质和用途。
②学会独立完成家庭小实验,掌握简单的实验技能。
2.过程与方法目标初步学会＂问题引导＂阅读法,提高自学能力。 相似文献