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高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。 相似文献
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当今社会,企事业等用人单位对人才的要求是复合立体的,而高职院校学生职业礼仪和职业道德教育现状与用人单位的要求有一定差距。课题组以社会、企业对人才的立体要求为背景,在广泛调研的基础上客观分析了当前高职院校学生职业礼仪和职业道德的教育现状,并对高职生良好职业礼仪和职业道德行为养成教育内容、途径、方法等进行了研究,力图在高职学生行为养成教育的深化和创新方面做一些有益的探索。 相似文献
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根据调查要求,设计调查表,对与高职院校有密切联系的企业开展调查。调查结果表明,制造类企业和服务类企业对高职学生提供了不同性质的工作岗位,两类企业对所招聘学生的素质有不同的要求,高职教育应采取不同的模式来培养高职工科类人才和财经类人才。 相似文献
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陈斌珠 《湖北成人教育学院学报》2011,17(4):16-17
本文通过对高职院校学生人文素质教育的缺失现象的分析,结合高职院校的人才培养目标,就如何加强高职院校学生人文素质教育的途径进行探讨,使高职院校培养出来的人才更加符合社会人才发展的要求. 相似文献
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随着社会的进步和经济的发展，企业对高职院校毕业生的要求越来越高。不仅对学生的知识、技能要求越来越高，而且对学生的综合素质提出了新的要求，对学生的能力提出了更高的要求。为此，必须深入地进行以能力为核心的教学改革，以适应社会、行业不断变化的对高职人才的需求，培养出综合素质高、能力强的高职人才。 相似文献
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高职教育不应仅仅注重学生能力的培养,更要注重学生全面素质的培养。以就业为导向的高职办学理念对人才素质培养提出了更高的要求,但受传统教育影响,现代高职教育依然存在着以知识传授为主,而在实践技能、学生素质培养方面重视不足的问题,与用人单位对人才素质的要求还有很大差距。 相似文献
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莫俊峰 《大学.研究与评价》2011,(6):32-35
随着我国社会经济的快速发展,社会对人才的需求已经从单一技术能力的要求转化为对人才综合素质的要求。高职学生不仅要具备娴熟的职业技能,还必须具备良好的人文素质。如何培养高职学生人文素质,促进学生的全面发展,是高职院校提高人才培养质量必须认真思考和妥善解决的问题。 相似文献
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当今社会对技能型人才综合素质的要求越来越高,也给高职教育者提出了新的问题,如何更新观念、运用新的教学方法、改进课堂教学,以满足新时期高职教育对技能型人才综合能力培养的要求。本文就项目教学法在高职计算机网络类专业课的应用进行深入的研究,提出适合高职学生情况的项目教学法的具体实施方法。 相似文献
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孟繁明 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):113-114
当下社会对高素质技能型应用人才的需求不断增加,对高职院校学生的素质提出了新的要求,而学生自我管理能力是高职学生综合能力全面提高的基础,也是学生成长的必然要求。就高职院校学生自我管理现状及对策进行探讨,指出要通过培养学生主动学习能力、做好职业规划、开展广泛的心理辅导、引导学生合理消费、加强学生干部队伍建设等方面加强学生自我管理。 相似文献
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当前社会经济的发展对高职学生外语应用能力提出了更高的要求,外语人才的工具性、应用性特征愈加明显。笔者基于浙江越秀外国语学院高职学生外语应用能力培养的实证分析,探讨了外语应用型人才的培养模式,以期为高职外语教学提供了可鉴的经验。 相似文献
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高职院校学生的就业方向主要是企业,高职教育必然要了解企业对人才的要求。文章在深入探悉企业文化对高职教育的新要求的基础上,抓住企业文化与高职院校职业文化建设的契合点,通过职业文化活动的开展来影响和提高学生的思想道德素质。 相似文献
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张敏姝 《厦门教育学院学报》2011,13(2):31-35
随着社会竞争的日益激烈和就业形势的日益严峻,社会对人才的标准提出了更为严格的要求。作为人才的重要供给方,高职院校的人才培养目标也随之发生变化。高职学生综合素质测评,是高职院校对学生的主要评价方式,对学生的发展起到关键的引导作用。在新形势下,高职学生综合素质测评应以人才培养目标的变化而进行改革完善,使之更好地起到引导和促进高职学生全面发展、提高高职学生综合素质、培养社会主义合格建设者和接班人的作用。 相似文献
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本文从分析软件对日外包就业岗位的现状入手,分析了企业对外包人才能力需求要求,探讨了高职院校应结合自身条件和企业需求,从重视高职学生综合素质的培养．加强学生实际动手能力训练、加大“校企合作”力度等方面入手,培养出符合企业要求的高素质人才。 相似文献
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近年来,国内外对双语护理人才的需求快速增长,这对高职卫生学校的英语教学提出了更高的要求。高职卫校培养的护理人才不仅要具备过硬的专业素质．而且要具备合格的人文修养。本文结合高职卫生学校学生的人文素质发展现状．认为应通过英语教学培养学生的人文素质。造就能够很好地适应社会需求、高水平的双语护理人才。 相似文献
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姜国乔 《中国科教创新导刊》2012,(2):75-75
高职学校是培养技能人才的重要基地,由于企业对人才能力的要求更加严格,高职学校在制定教学计划时要综合培养学生的多项技能。应用写作能力是高职学生必须具备的素质,也是高职院校教学的重要目标。教师在教学期间要不断培养学生的应用写作水平,从写作技巧、思路、文字等多个方面引导学生。针对这一点,本文从多个角度阐述了高职学生写作能力教育培养的策略。 相似文献
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高职要求学生熟练掌握典型工具,这是对高职学生基本要求,由于物流企业对熟练驾驶叉车人才需求,在高职教学中,叉车的实践教学必须基于物流企业的工作过程及工作过程中的任务、环境为基础,设计学习性工作过程及工作任务、学习性工作环境,熟练掌握模块教学的方法,更好地培养高职物流管理人才. 相似文献
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高职院校学生的就业方向主要是企业,高职教育必然要了解企业对人才的要求.文章在深入探悉企业文化对高职教育的新要求的基础上,抓住企业文化与高职院校职业文化建设的契合点,通过职业文化活动的开展来影响和提高学生的思想道德素质. 相似文献
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高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德,文章按照企业对职工的要求和学生实际情况,分析了工学结合在高职学生职业道德行为养成教育方面的作用,并提出了在工学结合模式下高职学生职业道德行为养成教育的途径. 相似文献