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错误分析理论作为应用语言学的一个重要分支,起到了非常重要的作用。本文以错误分析理论为指导,针对高职英语写作,从词汇、语法等方面对高职学生的英语写作错误及其对策进行了探析,验证了错误分析理论指导下高职英语写作的有效性,旨在获得对英语写作的启示。 相似文献
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本文以错误分析理论的基本观点和方法为依据,探讨大学英语写作教学中学习者出错的原因和错误类型、教师对待错误的不同观点和纠正错误的措施,希望对大学英语写作的教学策略、教学侧重点有所帮助。 相似文献
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英语写作是英语学习过程中的重要技能之一,也是较为复杂的一项技能,因此学习者在英语写作中易出现大量的错误,而其中词汇错误占到相当大的比重。本文通过对高等师范学校外语系学生写作中的词汇错误进行分析,目的在于帮助教师了解学生的词汇学习状况和学习策略,以便采取相应的对策,减少词汇错误率和错误类型,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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本文简要介绍了错误和错误分析理论产生的背景和意义,对大学生英语写作中常见错误类型及原因进行分析研究,再此基础上本文提出学生必须掌握牢固的语言基础知识,学会用英语思维方式构思,从而提高英语写作能力。 相似文献
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英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,写作既是语言活动,也是思维活动,在此过程中必然会出现各种问题,比如单纯的语言错误或由于母语影响所犯的错误等等。本文通过分析大学英语写作过程中普遍存在的错误,并探究其原因,从而提出有效的纠错策略,并鼓励学生尽力进行自我纠错,让他们在错误中不断成长,进而提高自身的写作水平。 相似文献
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本文从“错误分析理论”、“大学英语写作常见错误及成因”两部分,深入浅出地分析了当代大学生写作中经常出现的错误及产生这些错误的原因,致力为英语学习者解疑答惑。 相似文献
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本文以语言学领域的错误分析理论为基础,对大学生英语写作中所犯的语际错误进行分析,并对纠错实践中应采取的策略进行探讨,旨在探索有效的大学英语写作教学模式,切实提高学生的写作能力。 相似文献
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写作教学一直是大学英语教学改革中的重点和难点。本项研究利用自建语料库,通过对部分语料进行的写作错误的编码和检索,分析了大学生英语写作中的典型词汇错误,并探究了其成因。根据研究的结果,本文有针对性地提出了一些提高大学生英语写作水平的有效方法并论证了自建语料库对英语写作教学的促进作用。 相似文献
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本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 相似文献
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写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。 相似文献
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本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 相似文献
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英语写作的能力能够客观地反映学生英语的综合水平,同时英语写作也是英语教学的重要组成部分。然而非英语专业的学生的作文中普遍存在很多错误。本文对学生在句子的一致性、连贯性、强调性和多样性方面犯一些错误进行分析,并对大学英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
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错误的发生是写作中无法避免的现象,故分析错误及错误形成的原因对于写作教学有积极的意义。以错误分析理论为依据,探讨了学生在写作中所犯的错误、其产生的原因及相应的纠错策略,同时也阐述了错误分析理论对教学的启示。 相似文献
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文章列举了学生英语书面表达中常出现的十类典型错误,分析了学生不能正确表达的原因,以便提高学生的英语写作水平及写作课的教学效果。 相似文献
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现在中学生英语作文出现错误多,学生写作往往遗漏要点内容。这就要求教师必须在长期的教学中实施语言基本功和英语写作基本功的训练,使学生顺利完成写作任务。 相似文献
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大学生英语写作中的句法错误主要是由于英汉思维差异导致的。语言相对论,又称＂萨丕尔-沃尔夫假说＂,是探究语言和思维、文化之间关系的重要理论。本文从＂语言相对论＂角度,分析了中西思维方式及其差异导致的大学生英语写作中常见的句法错误,并从文化角度提出相应的对策,以期为大学英语教学理论和实践研究提供一些启示。 相似文献
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实用英语写作是高职生在英语学习方面的一个薄弱环节,学生在进行应用文写作时,往往缺乏文体格式意识,在遣词造句,词汇、语法的运用上存在着诸多问题。本文分析了高职院校学生在英语应用文写作方面的一些常见错误,并就如何提高高职院校学生英语应用文的写作能力提出了相应的教学对策。 相似文献
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影响大学英语四级写作分数的因素有很多,从其评分原则和标准看来,低分主要是由语言错误较多导致的。教师们对语言错误的分类和应对方法有不同的见解。正确地归类语言错误,并将发现和纠正错误的主动权交到学生手上是提高学生英语四级作文的关键。 相似文献
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对于传统的英语写作教学,英语老师仅是指出学生在写作造句方面的错误。传统的教学模武没有针对学生的错误原因进行深刻的剖析,也没有指出如何克服不同类型的错误。本文系统分析了大学生在英文造句方面的误区,并讨论了应对的策略。 相似文献