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高等学校学生申诉制度是我国《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上，结合《普通高等学校学生管理规定》对高校学生申诉制度在实践中存在的一些重要问题进行了剖析，并提出了解决问题的相关对策，以便于其充分发挥保障学生申诉权、维护学生合法权益的作用。 相似文献
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高校学生申诉制度是《教育法》确立的保障学生申诉权、维护学生合法权益的重要制度。在介绍高校学生申诉制度概念和特征的基础上,结合《普通高等学校学生管理规定》分析高校学生申诉制度存在的主要问题,并提出了解决问题的相应对策。 相似文献
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关于构建学生申诉制度的分析与思考 总被引：11，自引：0，他引：11
司法救济维护学生合法权益有局限。申诉权是学生依法享有的一项重要权利。建立学生申诉制度 ,可以避免学校法治的真空 ,有效解决纠纷 ,平衡学校与学生的权利义务 ,增强学生的法律意识。构建学生申诉制度的内容包括受理申诉的条件、机构 ,申诉的审理与决定等 相似文献
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校内学生申诉制度是维护学生合法权益最为重要的一项制度。然而,在实际适用过程中却面临着一系列的困难。针对这些问题,应在＂学申委＂的设置、受理学生申诉的范围、公正申诉程序以及规定逾期不作为的责任等方面完善立法,健全校内学生申诉制度,同时积极转变管理理念,加强法律专职队伍建设,确保学生申诉制度运行的顺畅和有效,保障学生的合法权益,推进和谐校园建设。 相似文献
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公立高校在校学生申诉制度研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在校学生申诉制度是维护学生合法权益的重要机制。针对现行制度研究与实践的不足,本文从学生申诉制度的法理基础出发,认为学生申诉权利,由宪法原则和相关法律规定,由行政法理论支撑,并有部门规章明定。同时,高校享有自主权,在较大范围保留特别权力关系,司法干预范围有限,学生寻求校外救济应该受到限制。建立完善学生申诉制度,要寻求学校自治与司法干预的平衡,以有效保障高等学校在校学生的合法权益。在理清制度背后的法律关系基础上,文章建构出学生申诉制度的整体框架,并提出完善制度的若干意见。 相似文献
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《普通高等学校学生管理规定》确立了学生申诉制度，这项制度是针对学校和教师的不当的教育、管理和侵权行为而制定的。它的确立，不但贯彻了依法治校的教育理念，而且引入了“正当程序”的法治原则，从而使“以人为本”的理念得到了充分的体现。但是要真正实现“以人为本”，充分保障学生的合法权益，还必须对学生申诉委员会的组成、申诉范围、申诉程序以及申诉后的救济渠道加以完善。 相似文献
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论高校学生权益救济制度的实现途径 总被引：5，自引：0，他引：5
管建平 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6):68-71
“无救济就无权利。”构建权利救济制度是维护高校学生合法权益的重要内容，也是从程序上构架高校学生维权体系的重要途径。新的《普通高校学生管理规定》尽管对建立学生的申诉制度作了明确的规定，但地方各级教育主管部门及高校在具体落实中还需要进一步细化、完善。 相似文献
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高校学生申诉制度存在的问题与解决对策 总被引：26，自引：0，他引：26
学生申诉制度是《教育法》确立的保障学生合法权益的重要制度,教育部2005年3月出台的新《普通高等学校学生管理规定》将这一制度进一步明确和细化。尽管如此,高校学生申诉制度仍然存在很多问题。为完善高校学生申诉制度,笔者提出对策:公开选举“学申委”的组成人员,确保其在校内的独立身份;“学申委”的受理范围扩大到学生在校学习生活等各方面权利受损的情况;明确授权“学申委”对学校处分具有“有限变更权”;在相关教育法律、法规中增设“学生申诉处理委员会逾期未对申诉人的申诉作出复查结论,以及学校不履行学生申诉处理委员会和省级教育行政部门作出复查决定的,应承担相应法律责任”等条款。 相似文献
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考试申诉制度是一种特殊的权利救济制度。建立考试申诉制度是维护考生合法权益,增强考生法制观念,促进考试组织机构加强考试管理的重要途径。本文探讨了什么是考试申诉制度,分析了构建考试申诉制度的必要性与可行性,并在此基础上提出了构建我国考试申诉制度的几点设想。 相似文献
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和谐视野中高校学生申诉制度的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
舒卫方 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(5)
高校学生申诉制度的完善对于建设和谐校园有着积极的作用.当前,高校学生申诉制度存在着学生对申诉制度认识不到位、申诉受理范围过于狭小、申诉受理机构性质和组织构成不合理、申诉程序设计简单、申诉后的救济制度不完善等问题,要完善高校学生申诉制度,就要建立具有一定独立性的申诉处理委员会机构,规范申诉受理程序,引入听证制度,细化学生申诉处理的原则规定,完善申诉后救济渠道. 相似文献
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学生校内申诉制度探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生校内申诉是学生在接受教育的过程中，因对学校给予的处罚不服，或认为学校和教师侵犯其合法权益而向学校有关部门提出重新认定和作出处理的制度，是学生行使法定权利，以求保障其合法权益的行为。从我国的传统看，学校与学生之间的关系一直是不平等主体之间的关系，如果学生对学校的处理不服而直接向教育行政部门申诉，既容易激化学校与学生的矛盾，也可能使学校丧失一次内部纠错的机会。因此．学生申诉先由学校受理，经校内申诉后学生仍对申诉处理决定不服的，或学生提起校内申诉但学校不予受理的可再向教育行政部门提起申诉。这既体现了教育行政部门对学校的监督管理职能，又给学校的自主管理留下了一定的空间。 相似文献
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法理视野下的高校学生申诉制度研究 总被引：15，自引：0，他引：15
高校学生申诉制度具有准司法性、行政性和专门性等显著特征，是依法治校制度体系中的重要组成部分，在维护学生正当权益、化解学校与学生之间的矛盾纠纷、维护学校稳定等方面有着重要的作用。因此，高校要积极创造条件，构建完整的学生申诉体系，推进依法治校工作的深入开展。 相似文献
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随着高等教育法治化的逐步深入,特别是<普通高等学校学生管理规定>的施行,高校已普遍建立了大学生申诉制度.探究大学生申诉制度的法理依据,阐明大学生申诉制度的法治价值,构建程序公正的大学生申诉制度,从而切实维护大学生的合法权益,应当受到高等教育理论与实践的关注. 相似文献
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论高校学生申诉制度功能的失落与复归 总被引：4，自引：0，他引：4
救济学生的合法权利和监督规制高校教育管理权是高校学生申诉制度的两大基本功能。然而在现实中,学生申诉制度在一定程度上失落了其应当彰显的功能,呈现出"权利救济虚置"和"权力监督困境"的问题。要实现学生申诉制度功能的理性复归,制度设计的修正与完善是根本的路径选择。 相似文献
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简析高校学生申诉制度的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
《普通高等学校学生管理规定》对学生申诉制度的规定,要求高校教师和管理者必须转变思想观念,改变以往管理工作中存在的只注重管理的有序性、有效性,而忽视合法性和学生合法权益保护的状况。高校要采取切实可行的措施,构建、完善学生申诉制度,切实保障学生合法权益。 相似文献
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国家教育部要求各高校建立大学生内部申诉制度,其用意在于有效维护大学生的合法权益、监督与规范高校对大学生的各项教育管理权。在新时期的高等教育实践中,大学生内部申诉制度究竟有没有发挥它应有的作用？如有,那么它发挥的程度又如何呢？这些问题值得我们深思。正是基于维护大学生自治管理权的思考,进一步审视现行高校大学生内部申诉制度侵害学生行使自治管理权救济的种种表现,以此来建议完善大学生内部申诉制度,确实保障大学生自治管理权利救济的实现。 相似文献
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潘爱国 《山西师大学报(社会科学版)》2011,38(1)
学生申诉权本质上是一种具有宪法性质的权利,学生申诉权的实质是学生权利对校方管理权力的一种制约。学生申诉权在功能上是一种程序性的救济权,这种救济权的实现需要一种具体的制度安排来实现。目前教育申诉制度存在的问题主要在于对学生申诉权的定位不准确,未能正确处理申诉权与其它救济权之间的关系衔接。同时制度设计未能充分体现程序公正的内在要求,这些问题导致学生申诉的实际救济效果大打折扣。完善教育申诉制度一方面要在理念更新层面上全面认识学生申诉权的性质,准确定位学生申诉权的功能,同时在制度调整层面上全面改进申诉制度的内在结构设计,以实现申诉制度与相关制度的有效衔接。 相似文献
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高校学生申诉制度是我国高校依法治校中的重要组成部分,是学生合法权益的重要权利救济机制,新的《普通高等学校学生管理规定》对学生申诉制度的申诉主体、范围、时限、管辖、程序及结果处理等方面都作了明确规定,但高校学生申诉制度的完善还有赖于完整的学生申诉体系的建立,学生申诉制度的程序公正和建立称职的申诉委员会。 相似文献