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1.
《沙洋师范高等专科学校学报》2015,(6):67-71
独生子女教育、社会适应问题是社会各界广泛关注的问题,社会观点采择能力的提高是促进个体解决社会适应困难,增强社会适应能力的切入点。学前儿童观点采择在其社会化发展中处于核心地位。良好的社会观点采择能力有利于提高儿童的社会适应能力,让儿童更好地融入集体生活。观点采择能有效促进儿童社会信息沟通、有助于儿童良好同伴关系的建立、有助于儿童亲社会行为的形成、有助于儿童道德的发展、有助于儿童自我意识的发展。学前教育工作者与家长首先要从转变观念的,从理论实践研究、具体教育训练活动等多方面加强对儿童观点采择能力的训练,以促进其社会性发展。 相似文献
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观点采择能力的理论与实证研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童社会认知发展的核心体现是观点采择能力的发展。观点采择与个体社会性发展的诸多方面如同伴关系、亲社会行为、道德发展水平密切关联,对个体的社会适应起着重要的作用。这一研究领域已有了较长久的发展,不仅体现在系统的理论学说的提出,还体现在一系列相关关系的证实以及干预手段和技术的发展。本文将介绍一些有影响的相关理论学说,并对相关领域大量的实证研究进行概括和总结。 相似文献
3.
儿童社会认知的发展是儿童社会性发展的重要内容。从发展途径上来说,阅读是儿童社会认知发展的一条有效途径。本文主要从儿童的观点采择能力、移情能力、道德认知发展等方面探讨阅读对儿童社会认知发展的影响。 相似文献
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儿童社会认知的发展是儿童社会性发展的重要内容.从发展途径上来说,阅读是儿童社会认知发展的一条有效途径.本文主要从儿童的观点采择能力、移情能力、道德认知发展等方面探讨阅读对儿童社会认知发展的影响. 相似文献
6.
观点采择能力是一种重要的道德认知能力,是道德教育的重要心理基础之一.培养观点采择能力是当前学校德育的一个新途径:一方面,可以将训练课程引入德育课堂,通过模拟真实的生活情境,让学生深刻体验他人的内心情感和想法;另一方面,可以鼓励学生参与社会实践和同伴互动,在合作与冲突中促进谦让、分享、援助等亲社会行为. 相似文献
7.
社会性认知发展是幼儿心理发展的重要方面,幼儿社会认知发展的核心体现是观点采择能力的发展。本文从幼儿观点采择的作用及培养方法等方面进行了阐述,对促进幼儿社会性发展具有重要的理论和实践意义。 相似文献
8.
观点采择与儿童社会性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
社会性发展指个体掌握社会经验和社会关系系统的过程,即从一个自然人转变为一个社会人的过程,儿童的社会性发展受多种因素制约,对于社会化,家庭,学校,同伴群体等外部因素人们已经进行了比较深入的研究,但是儿童社会性发展的内因又是什么？近二三十年来社会认知研究的兴趣为这一问题作了回答,而观点采择在社会认知发展中处于核心地位,章从观点采择的含义,分类及过程方面出发,探讨观点采择对儿童社会性发展诸方面的促进作用,并提出培养儿童观点采择能力的有效措施,从而为我们的教育工作提供心理学依据。 相似文献
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社会性发展指个体掌握社会经验和社会关系系统的过程,即从一个自然人转变为一个社会人的过程.儿童的社会性发展受多种因素制约.对于社会文化、家庭、学校、同伴群体等外部因素人们已经进行了比较深入的研究,但是儿童社会性发展的内因又是什么?近二三十年来社会认知研究的兴起为这一问题作出了回答,而观点采择在社会认知发展中处于核心地位.文章从观点采择的含义、分类及过程方面出发,探讨观点采择对儿童社会性发展诸方面的促进作用,并提出培养儿童观点采择能力的有效措施,从而为我们的教育工作提供心理学依据. 相似文献
10.
刘桂宏 《四川教育学院学报》2010,26(8):48-49,52
社会认知是近年来研究的热点,观点采择是其核心的体现。社会观点采择是观点采择的一部分,其发展与幼儿社会能力的发展紧密相关。但目前对什么是幼儿社会观点采择,其价值何在,关键期是何时,怎样提高等问题许多人仍然认识不清。 相似文献
11.
论观点采择及其研究中存在的若干问题 总被引：4，自引：0，他引：4
张文新 《华东师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
发展心理学家对儿童社会认知发展的研究主要包括三个方面:对个体的认知、对两人间关系的认知和对群体与社会系统的认知(Shantz,1983)。Selman(1980)认为,观点采择在儿童社会认知发展中处于核心地位,因为儿童对不同观点进行协调的能力的发展标志着其认识社会关系的方式的重新建构(reconstruction)。通过观点采择,可以预测儿童在友谊、权 相似文献
12.
侯佳 《陕西教育学院学报》2014,(2):24-27
观点采择作为儿童社会认知发展的核心因素,与儿童同伴交往、亲社会行为及道德发展有着密切联系。传统研究中缺乏对国内外儿童观点采择研究的整合综述,致使研究者只专注儿童观点采择某一方面如社会观点采择等的研究,研究范畴方面缺乏对新领域如不同社会背景新近的比较研究、与元语言等相互作用机制的研究,系统性强、应用性广的新型研究测量工具等需进一步探索。本文通过对儿童观点采择能力相关研究的研究内容、研究对象、研究方法进行梳理和评述,并对未来的儿童观点采择能力研究做出展望。 相似文献
13.
扶跃辉 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):22-26
社会观点采择能力作为一种认知能力,对儿童的社会化起了极大的推动作用。冲突解决策略被看成个体社会化、自主活动和社会性整合水平的指标。个体在冲突过程中使用的策略实际上反映了其社会化水平及社会技能的高低。本研究的目的在于了解小学生社会观点采择和两种角度中的冲突解决策略的关系,为帮助学生更好地发展有效解决冲突的策略提供必要的理论依据。研究得到以下结果：各个年级学生使用较多的冲突解决策略为问题解决、顺从和强制策略。社会观点采择的不同类型影响学生对问题解决的选择。总体上,情感观点采择和问题解决策略呈显著正相关。情感观点采择对问题解决有显著预测作用。 相似文献
14.
观点采择与儿童社会性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童的社会性发展受多种因素制约。对于儿童社会性发展的内因 ,近二三十年来社会认知研究的兴起为这一问题作出了回答 ,而观点采择在社会认知发展中处于核心地位。本文探讨观点采择对儿童社会性发展诸方面的促进作用 ,并提出培养儿童观点采择能力的有效措施 相似文献
15.
张玲玲陈晓燕莫秀锋 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(2):123-127
公平分配行为是幼儿道德发展水平参考指标,是研究者关注的热点问题。为探讨公平分配行为与社会观点采择能力、卷入水平的关系。选取5-6岁幼儿112 名,以张文新和林崇德标准化处理的测验任务为测量社会观点采择能力的工具进行研究。实验一采用李占星的独裁者游戏法,考察社会观点采择能力对幼儿公平分配行为的具体影响。实验二采用王斯和苏彦捷的故事情境法,考察卷入水平和社会观点采择能力对幼儿公平分配行为的具体影响。结果表明:社会观点采择能力对幼儿两种公平分配行为的影响有所不同,社会观点采择能力高的幼儿平均分配行为更高,按劳分配行为不受影响;卷入水平影响幼儿的公平分配行为,幼儿在卷入情境中公平分配行为更高。 相似文献
16.
儿童观点采择能力是儿童社会认知发展的核心 ,在儿童社会化的进程中起着重要的作用。本文在阐述儿童观点采择能力发展趋势的基础上 ,从三个方面详细分析了儿童观点采择能力对儿童社会化的影响 ,并从这一角度剖析了某些心理障碍产生的原因 ,使其服务于当前的心理治疗工作。 相似文献
17.
社会观点采择能力是一种重要的社会能力，其发展与幼儿的发展有着密切的联系。本研究旨在运用行动研究的方法，通过对某大班全体幼儿进行为期八周的训练活动，探讨出一套行之有效的活动方案，促进幼儿社会观点采择能力提高的策略及如何在日常生活中进行教育。并在此基础上对教师开展相关活动提供一些建议。 相似文献
18.
儿童观点采择能力的发展及其对儿童社会化影响问题初探 总被引：3，自引：0，他引：3
林彬 《黔东南民族师专学报》2001,19(2):50-52
儿童观点采择能力是儿童社会认知发展的核心，在儿童社会化的进程中起着重要的作用，本文在阐述儿童观点采择能力发展趋势的基础上，从三个方面详细分析了儿童观点采择能力对儿童社会化的影响，并从这一角度剖析了某些心理障碍产生的原因，使其服务于当前的心理治疗工作。 相似文献
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角色承担是道德认知发展学派一个术语,指的是一个人对社会角色的理解、采择和承担,也就是说,一个人在与他人交往的过程中,能够认识到他人的观点、思想、动机、意图和态度与自己有所不同,并根据这些不同来调整自己的行为。一个人如果缺少这种角色承担能力,那么,不管外部的教育环境条件多么良好,他的道德社会化进程也难以实现。因而,对青少 相似文献
20.
《陕西教育学院学报》2019,(8):83-88
儿童心理发展的一个重要方面就是社会性认知发展,而观点采择作为儿童社会性认知发展的核心因素,在儿童的社会化进程中起着重要作用。研究者们运用了不同的方法对儿童观点能力进行测量,却很少对这些测量方法进行综合研究。本文通过对儿童观点采择能力的测量方法进行梳理,意图探究这些方法的优势与不足,以期对未来的关于儿童观点采择能力的测量提出展望与建议。 相似文献