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1.
在《汉语拼音字母表》教学中,汉语拼音字母与英语字母的混淆、汉语拼音字母“名称音”与“本音”“呼读音”的差异,使得老师们教得困惑,学生学得糊涂。《字母表》读音到底该如何教？本文作者提出了自己的看法,欢迎广大读者来稿阐述自己的观点。 相似文献
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张宇 《陕西广播电视大学学报》2007,9(4):75-77,82
《汉语拼音方案》中规定的字母名称音,在实际中几乎没人使用,在教学中也已名存实亡。汉语拼音字母的名称音的改革思路是:废除原有的汉语拼音字母名称音音值,以拉丁字母中英语字母的名称音音值为汉语拼音字母的名称音音值。 相似文献
3.
李平 《伊犁师范学院学报》2009,(1):86-88
《汉语拼音方案》采用了国际通用的拉丁（罗马）字母,使我们有了一个世界通用的“字母表”。“字母表”的作用有三个：第一,规定了汉语拼音字母的形体;第二,规定了汉语拼音字母的名称;第三,规定了字母的顺序。在今后贯彻《国家通用语言文字法》与推行《汉语拼音方案》的过程中,要加强对字母表的宣传推广工作。 相似文献
4.
目前,不管是在学生中间还是在教师中间,都普遍存在着错读汉语拼音字母名称的现象。错读的情况可以分为三种:一、读作英语字母的名称音。二、读成声母的呼读音。三、将字母名称音中的“(?)”读成“e”。造成错读的原因主要有:1、《汉语拼音方案》给字母名称标音采用的是注音符号不是拼音字母,而注音符号在五十年代后期《汉语拼音方案》推行后就被废除了, 相似文献
5.
字母教学是英语教学的基础，扎实地教好英语字母，能为学生学好英语打下坚实的基础。几年来笔者使用了一种行之有效的方法，可在一周内将英语26个字母教授完毕。这就是利用汉语拼音字母表集中整体教授英语字母。一、汉语拼音方案字母表汉语拼音方案字母表是汉语拼音所采用的全部字母按一定顺序排列起来的表，一共有26个字母，用来拼写普通话所有的音节，它规定了字母的形体、排列顺序和名称。1．形体汉语拼音方案采用的是拉丁字母，分大写、小写、印刷体和手写作，这套字母笔画简单，形体清晰，是世界上通用的字母，有六、七十个国家使用。2… 相似文献
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运用语文教学艺术激发学习语文兴趣深圳刘国华一、运用语文教学艺米，注意学生基础知识的培养。作为语文教师，我常要求自己，在口语中，在教学用语中发音要准确，不说错字、不说别字，这是语文教师的基本功之一。在教汉语拼音时．力求正确。如《字母表》里的字母的名称音... 相似文献
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孙秀华 《四川教育学院学报》1999,(12)
当你看见“Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ……”这几个字母时,你是怎么读的？你还记得小学语文第三册所学的字母名称音读法吗？“ａ、ｂｅ、ｃｅ、ｄｅ……”会读吗？据调查,高年级学生和绝大部分成人都已忘记这二十六个字母的名称音读法。由此可想,字母的名称音,在实际中运用多少？普及程度如何？这二十六个大小写字母,写法和排列顺序与英语字母完全一致,都是按国际通用顺序。那我们为什么要教学生读字母名称而不教英语字母读音呢？同样一个字母,小学生要学会三种读音：汉语拼音字母呼读音、名称音、英语字母读音,这纯粹是增加了学习的难度… 相似文献
9.
林诚艳 《教学月刊(小学版)》2014,(1):38-40
英语字母知识一般涉及字母名称（letter name）和字母发音（letter sound）两种（Piasta＆Wagner,2010）。前者是关于字母名称的知识,如字母u本身发／ju：／音,这是字母名称知识;后者是关于字母在单词中发音的知识, 相似文献
10.
学習汉語拼音方案,一开头就会遇見一个新东西——字母表。了解和掌握字母表并不困难。在教和学中,只要抓住三点就行了。第一,为什么要制定字母名称;第二,字母名称制定的主要依据是什么;第三,如何来掌握字母的名称。 相似文献
11.
《汉语拼音方案》采用的是拉丁字母。由于这套字母笔画简单,构形清楚,目前世界上有60多个国家几十个语种使用。拉丁字母是一套记音工具,不同语种都可以用它来记写自己语种的音素,为自己的语种服务。不能因此认为字母一样,读音就相同。将汉语拼音字母教读成英语字母读音,是完全错误的;将汉语拼音字母教读成汉语声母的呼读音,也是错误的。汉语拼音字母有它自己便于称呼的读音,叫做“名称音”。 相似文献
12.
郑声滔 《南昌教育学院学报》2013,(3)
Ii是英语字母表中的第九个字母。这个字母与前面八个字母一样也有着与象形有关的来源,而且在构成英语单词方面也表现出许多对词汇记忆很有帮助的象形意义。本文拟从其来源和象形意义这两个方面进行分析,从而提出自己的研究成果。首次尝试对英语的单一字母Ii进行专题研究,作者对该字母趣味盎然的来源、和丰富多彩的象形意义作了深入的探讨。 相似文献
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1.“汉語拼音方案草案”字母表规定的名称和声母读法不同,双字母(zh、ch、sb)按照字母表规定的名称分开来讀呢,还是按照声母表的讀法读? 字母表規定的名称,和声母的讀法是不一样,就象一个人有名字又另有职务上的称呼一样。h(厂丫)作声母时仍念厂,z((?)廿)、c((?)廿)、s(廿厶)作声母(?).(?).(?)。和注音字母的“名称”(現在叫“呼讀音”)一样。z.c.s和h合起来成为zh.eh.sh三个声母,仍念(?).彳.尸。2.Weng和Ong怎样用法? Weng只自成音节,拼注少数字音如“翁”“(?)”写作Weng。Ong不独立使用,必須与声母相拼成为音节如“东”dong,“工”gong等。(潘庚) 相似文献
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聂红梅 《山西教育(综合版)》2000,(23)
一、利用字母的名称音,引出音标,进行音标启蒙教学。学生在学完第一册第二单元后,学生已会唱英语字母歌,读字母已相当熟练了,这时就可运用字母的名称音,零碎地教学音标。把名称音分解成音素,如[bi:][b] [i:],[eks][e] [k] [s],通过复习字母表,可以引出8个元音音素[ei]、[i:]、[ai]、[e]、[u]、[u:]、[a:]、[],14个辅音音素[b]、[s]、[d]、[f]、[d]、[t]、[k]、[l]、[m]、[n]、[p]、[j]、[t]、[v]。这一阶段,只要求学生零碎分散识记这些音标,不要求掌握。可借助它们教学简单的生词,如[pen][p] [e] [n],只要求学生模仿老师拼音,不要求学生记音… 相似文献
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张引 《贵州教育学院学报》2002,18(1):69-71,91
随着时代的发展,《汉语拼音方案》逐渐显露了一些不足之处,有注音体式不统一、两种符号注同一个拼音字母、字母名称多余等缺陷。建议加以修订,改用国际音标注意,取消字母名称或借用英语字母名称。这样的修订,可以使《汉语拼音方案》更加完善。 相似文献
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英语是拼音文字,拼法和读音的规律是相当强的。那些字母读什么音是有规律可循的。如果掌握了这些规律:见其形,便可读其音,不需要查字典。如lake这个词,是开音节,是很符合读音规则的。元音字母a、e、i、o、u、在开音节中各读它在字母表中的音,所以字母a在读单词中读[ei],l读[I],k读[k],e不读音。这个词的读音便是[leik]。同时,在记忆单词时,知道 相似文献
20.
英文字母有两个属性,一个是Letter Name(字母本身的名字),一个是Letter Sound(字母的发音)。音和字母的对应,音和单词的对应,音和实物的对应,都靠音来连接。英语单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的,音才是英语启蒙的重点。《义务教育英语课程标准(2011年版)》把语音确定 相似文献