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在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法很多,只要教师认真钻研教材,注意备学生,备方法,选择灵活多样,切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,增强思想政治教育教学效果的目的。 相似文献
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在思想品德课教学中,调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多,只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想品德教育教学效果的目的。 相似文献
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兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。一位优秀的教师,必须是一位善于激起学生对自己课堂兴趣的教师。只要思想政治课教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,善于激发学生的学习兴趣,并通过多种方法和途径不断地巩固和发展学生的这种兴趣,思想政治课教学就一定会收到意想不到的效果。 相似文献
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如何使我们的学生具有自学能力、分析能力、应变能力、创新能力 ?在教学中 ,我进行了积极的探索 ,把“教师为主导 ,学生为主体 ,能力为主线 ,发展为主旨”的教改思想落实到教学实践中去 ,形成了自己的教学三部曲。一、激活学习兴趣 ,点燃思想火花我国古代大教育家孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”著名物理学家杨振宁教授说 :“成功的真正秘诀在于兴趣。”兴趣是学生学习的先导 ,有兴趣才会产生强烈的求知欲 ,学习的主动性和积极性才能得到最大程度的发挥 ,学习才会有成效。于是 ,我备课时 ,不但备教材 ,更注重备学生 ,抓住… 相似文献
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浓厚的兴趣对小学生的学习有明显的推动作用,是学生获取知识、掌握技能必不可少的媒介.教师在备课的同时,注意备学生、备方法,把握学生的心理特点,充分调动其学习的主动性和积极性,使学生在轻松愉快的学习氛围中,积极参与课堂教学,达到激发学生学习兴趣,提高品德与社会课教学质量的目的. 相似文献
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常珊 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 教师认真备课是关键
1.1备学生
在备学生、备教材和备方法的所有工作中,都要考虑怎样才有利于学生的学习,牢记课堂的主人是学生,力争形成以学生为主体的课堂教学.备学生,一般指了解学生的思想、外语水平、学习英语教材的困难、学习方法,以及对"两头"学生的个别照顾. 相似文献
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在教学法中,备课包括备教材、备学生、备教学方法.其中,备学生,简而言之,就是通过了解学生的英语水平,学习方法,思想情况等方面尽量做到因人施教,从而提高教学效果.本文通过分析初中生学习英语的心理,总结出了相应的教学方法. 相似文献
8.
张润 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(6)
新课程理念以提高学生的科学素养为主旨，课程目标的设置由过去单纯的认知目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生科学探究的能力。因此，在备课中要注意：备问题情景、备教学活动的开展、备学习的反馈与控制、备教学手段的运用、备教学分析反思。 相似文献
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物理学是具有较强抽象性和广泛应用性的一门科学。由于物理学的内容分支多且物理问题既具体又灵活 ,千变万化 ,所以学生难以掌握 ,不易学好。那么 ,怎样才能提高学生物理知识的学习水平和掌握物理知识的技能呢 ?我们认为教师在备课时除认真备大纲、备教材、备学生、备教具外 ,更重要的是备教师在课堂教学过程中如何培养学生学习物理的兴趣。因为兴趣是就人对一定的事物对象或现象具有特殊的认识倾向、情感倾向和行为倾向而言的心理特征 ,是事物发展变化的“内因” ,所以如果学生能形成强烈而稳定的学习物理的兴趣 ,把学习变成一种需要 ,那么… 相似文献
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义务教育初中数学教学大纲提出:“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这就是说学习数学不仅仅要学习教材中所规定的内容,还要学习数学思想和方法。对于教者来说不仅仅要备教材、备学生、备作业,还要备数学思想和方法。教者要根据每节课的教学内容、特点及其知识的内在 相似文献
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李勇超 《中国教育技术装备》2009,(28):11-11
在中学教学中,教师的备课既要备＂大纲、教材＂,又要备＂学生＂。所谓备＂学生＂,就是要了解学生学习的心理状况,即自信力、兴趣、注意力等状况,这就要涉及心理学的有关知识。 相似文献
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上低年级思想品德课时,我根据学生的年龄特点和思想实际,用生动活泼的教学方法和喜闻乐见的教学手段吸引学生,激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、快乐之中学知识,受教育,陶冶情操。一、运用新异的教学手段,激发学生的学习兴趣心理学研究表明,小学低年级儿童,不随意注意占主导地位。他们的注意是否集中,与教学是否直观、形象关系极大。据此,我在备课时,注意把握教材的重点、难点和关键,并借助新异的教学手段组织教学,加强教学的直观性,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
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学生只有对物理感兴趣,才能提高学习的效率。教师首先要有吸引学生的独特的魅力和良好的教师素质,要有切实可行的教学方法,还要通过备教材和备学生去因材施教,学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自主学习的主观能动性,焕发出学习物理的兴趣和热情。 相似文献
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备课是上课前所做的各项准备工作,是教师以教材为载体和对正式课程的领悟和把握,根据课程目标,并以课程标准和学情为依据让自己的教育思想具体化。具体而言,不仅要求教师在化学教育理念、化学学科知识、化学教学方法等方面作准备,也要备学生的认知水平、学习兴趣和科学学习方法。 相似文献
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为了更好地实施《体育与健康》课程,体现以“学生为主体”的教育思想;根据“为学习设计教学”的理念,改变过去的备课程序和内容,采用“新五备”———备学生与场地器材、备学习任务、备学习目标、备学习评价和备学习过程。 相似文献
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实现阅读教学的改革,必须变“由教定学”为“由学定教”。我以为,应从以下几方面做起。1.备课强化备学。即加强备学生和备学法,因为教是以学为目的的,学生在学习中处于主体地位。备学生先要做到心里确有全体学生,尤其心中要有学习有困难的学生。还要了解上、中、下不同层次学生的个体差异。即对学生学习的动机、兴趣、基础、智力、能力、思想品德、生活环境、生活经验等方面有所了解。了解学生的个体差异主要通过学前调查(如诊断性书面或口头了解)、座谈问答及出预习题摸底等方式予以实施。备学法就是要考虑如何教给学生科学的学习方法,并且… 相似文献
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<正>浓厚的兴趣对小学生的学习有明显的推动作用,是学生获取知识、掌握技能必不可少的媒介。教师在备课的同时,要注意备学生、备方法,把握学生的心理特点,充分调动其学习的主动性和积极性,使学生在轻松愉快的学习氛围中,积极参与课堂教学,激发学习兴趣,达到提高品德与社会课教学质量的目的。笔者结合自己的教学实践谈谈做法。一、精心设计导入环节每节课的导入都是一节课的开始,好比一个好故事的开头。如果故事开头生动、悬念迭出、异彩纷呈,很容易引人入 相似文献
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小学自然常识课编选的内容比较广泛,涉及到物理、化学、生物、卫生、天文、地理等多方面的知识。因它跟学生日常生活有密切联系,学生对它有浓厚的兴趣,都想从这门学科中了解科学的奥妙。如何教好常识课,我有如下的几点体会: 一、联系学生生活实际,激发学生学习兴趣。伟大教育家卢梭讲过:“要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他们学习的方法。”要激发学生学习自然常识的兴趣,关键是教师要热爱学生,热爱生活,做大自然的有心人。备课时不仅要备学生应掌握什么基本知识,而且要备如何联系学生的生活实际。把生活跟科学联系起来,用科学指导生活。如讲第一册第六课“水蒸气”时,联系学生的生 相似文献