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语文课程新理念与语文教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对语文课程理念从不同的角度与层面进行了剖析，体现了以人为本的课程改革价值目标。五个方面对新理念的阐述，也都持之有据，言之成理，具有理论性与实践性相统一的特点。 相似文献
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本从与义务教育阶段语课程标准比较的角度，重点分析了《普通高中语课程标准》(实验)在课程结构、学生能力培养和评价体系改革三大方面的发展，在此基础上呼唤高中语教师的一系列角色创新，以真正适应语课程改革的历史进程。 相似文献
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新一轮课程改革已在全国的部分实验区开展起来。通过对新的语文课程改革标准的解读，我们不难发现与以前的语文课程相比，此次的语文课程改革有了一些新的理念，具体体现在以下几个方面。 相似文献
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潘涌 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(4):45-49
为推进基础教育改革，优化语教学质量，研究语科教育硕士的培养问题，有其迫切性，研究方案可从目标定位，课程设置，教学方式，师资建设学位论五个方面展开。 相似文献
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我最初接触王荣生的名字是在2002年下半年，当时为了写作魏书生语教学问题的章，我在图书馆检索研究魏书生的相关献，同事告诉我王荣生写过一篇《魏书生语教学思想的学理阐释》，找出来一读，那感觉可称为“目眩神迷”，立即觉得自己再写魏书生方面的章已经没有什么价值了。 相似文献
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马建明 《中国小学语文教学论坛》2005,(2):61-62
很多读者来信、来电请教：怎样才能成为一名优秀的教师，怎样在教研方面有所建树，怎样写出优秀教研论文？为此我们精心选择了两位教学、教研成绩突出的老师，畅谈自己成长过程中的心路历程。希望对大家有所启发和借鉴。 相似文献
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在科学技术日益普及的今天，在新课改掀起高潮的形势下，电脑越来越多地进入校园，并建立起了教学网络，实现了教育资源的优化配置，给课堂教学带来了便捷，也提高了课堂教学效率。笔者参加了省试验区语文新课改教学与研讨活动，感受到了恰当地运用多媒体辅助语文教学，能积极推动语文教学活动的开展。具体表现在以下几个方面。 相似文献
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从创设宽松的课堂氛围，让学生质疑；创造新的教学过程、运用新的教学手段，引导学生尝试新的学习形式和方法等诸多方面，探讨了语教师在课程改革中要进行观念的变革。 相似文献
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语文教学论是高师中文系学生必修的教育学科课程之一。它在培养学生 成为合格的语文教师方面，起着十分关键的作用。目前相当部分高师院校语文教学论课程的教学与实践仍存在着严重的脱节现象，难以达到培养合格的语文教师这一目标，必须从课程设置、教学模式及教学手段等方面进行改革。 相似文献
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为了适应新课改的教学思想，建立自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的兴趣，帮助学生掌握学习语文的方法，让学生体验学习的过程，体会成长的喜悦。我从以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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柳英慧 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):24-26
《语文课程标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”同时，新课标也明确指出了各个阶段目标。不难发现，新课标要求作文教学应有整体思路，要循序渐进。学生作文重在自我表达，发展个性；重在交流信息，传达思想，适应社会需要。因此，我们在实践中不妨从以下几个方面去努力： 相似文献
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语文课程改革与校园文学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
校园学的兴衰与语课程改革关系较为密切。撇开社会的、政治的因素不谈，单就学校语教育而论，校园学与语课程的关系主要体现在两个方面：一是语课程对学的重视程度影响着校园学发展——当语课程重视学教育，校园学才具有合法性的依据；二是语教育 相似文献
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新课标下的语文学习应重视利用三大文本资源 总被引：1，自引：0，他引：1
新的语课程标准，很重视利用各种课程资源来激发学生的语兴趣，提高学生的语素养。语课程资源除了教科书外，还有中外名、影视节目、报纸杂志、演讲辩论、家庭社会生活，以及自然风光、名胜古迹、风俗民情，甚至广告和标语等等。这些课程资源，各具特色和魅力，能从不同的方面激发学生的兴趣，陶冶 相似文献
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新课程改革如春风吹遍祖国大地，它让每一位教育工作者都感受到了涌动的生命力。它以新的姿态进入了我们的视野，涤荡着每位教师，促使教师在思想观念，手段方式，机制评价等方面革故鼎新。在新背景、新课程、新标准下，教育对教师提出了高要求，严标准，促使教师必须以先进的教学理念、运用现代化教育技术、综合多方教育资源，为学生提供最有利于自身发展的外部条件， 相似文献
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新的课程改革有一个突出的特点，那就是强调课程的“综合性”。“综合性”这一概念无疑是在总结多年来教育教学的成败得失的基础上提出的，是对以往观念的一个突破与创新。就语文学科而言，我认为“综合性”不仅体现在课程内容的设置上，还体现在课程结构、课程目标及课程实施方面。在语文教学领域，如何在新的课程改革实践中落实“综合性”这一目标或要求呢？ 相似文献
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按照课程资源的功能特点，普通话属于素材性课程资源。“素材性资源的特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，它是学生学习和收获的对象，比如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。”普通话作为素材性课程资源，它作用于语文课程，是学生进行语文学习的对象和获得语言能力的目标，与语文课程之间存在着水乳交融的密切关系。 相似文献