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近年来，不少幼教专家强调：要想真正让幼儿成为学习的主人，让幼儿园的课程与教学真正为幼儿的“学”服务，必须改变已经习惯的课程设汁模式，变教师设计课程为师生共同建构课程。这种“师生共同建构课程”的主张，激励着我园教师大胆探索，力求寻找适合我园实际的课程改革突破口。 相似文献
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<正>我园正在建构实施的“四季天趣园”园本课程,以“天趣相伴,美好生长”为核心理念,是幼儿园多年来深厚“天趣文化”的积淀,是教师与幼儿在园共同生活的实践与感悟,更是幼儿园未来继续前进的目标。 相似文献
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华立萍 《全国优秀作文选(高中)》2022,(3):77-78
<正>微课程须立足园本资源,在活动中追随幼儿的兴趣,以幼儿所探究的问题为主轴,师幼共同建构学习历程。如何把握教师在微课程建构中的角色定位及辅助作用,让幼儿真正成为主动的学习者,呈现真正意义上的师幼共同建构有意义课程的理想状态呢？一、留心倾听,发现幼儿的探索兴趣片段一：山洞相遇现疑问秋日的午后,一群孩子不知疲惫地在山洞里来回穿梭,回到教室, 相似文献
4.
我园在认真分析各种课程模式特点、总结本园以往课程改革研究成果的基础上,抓住幼儿期最主要的教育任务和内容,研究适合我园的课程模式,即幼儿园“快乐阳光”课程。“阳光”象征光明、力量、生命和永恒,具有像阳光一般健康体魄、快乐性格、好奇乐学的素质,是幼儿适应未来生活的重要条件。我们把“快乐阳光”课程改革不仅仅理解为一种框架建构的活动,而且理解为一种唤醒教师和幼儿的探究意识,启迪教师和幼儿的精神世界,建构教师和幼儿的生活方式,以实现教师和幼儿生命价值的活动。“快乐阳光”课程的核心理念就是健康、快乐、幸福、好学,也就是让我们的孩子爱健康、会生活,善快乐、能交往,勤思考、敢实践,守规范、养正气。 相似文献
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孙娟 《山西教育(综合版)》2024,(2):8-9
<正>为扎实推进我园“十四五”省级课题“科学区域游戏中教师有效支持幼儿深度学习的策略研究”的开展与实施,引领教师开展教学研究,促进教师专业发展,真正让幼儿成为学习和发展的主体。自承担该课题以来,我园立足课题所需,以优化课程结构、实现幼儿深度学习、提高课程质效为目标,通过开展“慧”教研活动,着力探索教、学、研同频共振的方法与路径,形成了“发现问题—聚焦问题—解决问题—总结问题”的教研体系,积极赋能教师专业化成长。 相似文献
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目前,在开展幼儿园园本课程建设的实践中,我们发现以班级为基点的课程才是最基本的课程。园本课程也都是在班级的基础上加以建设的,有班本课程才会有园本课程。只有真正从班级实际出发,建设属于自己的课程才能促进幼儿的发展和教师的成长。我们清醒地认识到:园本、班本课程不能靠、等,必须通过自身的努力来建构。新《纲要》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”班本课程涉及到班组中特定的人、事、物,即教师、幼儿、家长和环境等多种生态因素。班本课程建设 相似文献
7.
幼儿接受教育的根本目的是促进自身生命的整全成长,“成长教育”园本课程是实现这一目标的载体之一。“成长教育”园本课程以强健幼儿的身体、发展幼儿的能力、塑造幼儿的心灵为目标,旨在通过关注自然、关注社会和回归生活等基本手段来为幼儿创设丰富的体验和探究环境。为确保“成长教育”园本课程的科学建构和有效实施,幼儿园当建构完善的课程管理制度,持续提升教师的专业素养,建立科学的课程评价体系。 相似文献
8.
幼儿园的环境作为教育资源,在教育教学工作中有着举足轻重的地位。《规程》明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿是环境创设的主体,环境创设本身也是教育过程的一部分,教师应结合幼儿的生活经验及兴趣关注点,正面启发引导,使之积极参与,师生共同创设和布置,从而激发起幼儿对环境的兴趣和探索欲望,积极活动与环境发生相互作用,让幼儿真正成为环境创设的主人。一、课程的探讨,促进环境创设观念的转变我园的环境创设从完全由教师设计实施布局美观完整,水平较高的墙饰到让幼儿有机会参与的墙饰… 相似文献
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安吉游戏结合园所实际,因地制宜、因园制宜,作为我国学前教育游戏化课程探究的代表,已开始在全国推广。将安吉游戏园本化推进是园所课程发展的方向。文章从转变教师教育理念、开展园本课程教研、建设园本化自主游戏课程等方面展开论述,力求全力转变教师的儿童观、课程观,真正实现让幼儿在“玩中学”“学中玩”,使课程从适宜性指向发展性,更好地促进幼儿健康快乐成长。 相似文献
10.
在把“让幼儿成为学习的主人”这一理念贯穿到教育活动的过程中,课题组的老师们逐步改变已经习惯的课程设计模式,变刚性计划为弹性计划,变教师设计课程为师生共同建构课程,以使幼儿在主动学习的同时,获得有益的、高质量的、丰富的学习经验。实践表明,在师生共同围绕幼儿感兴趣的、教育内涵丰富的主题或论题展开研究的过程中,幼儿的学习最主动,也最有效。 一提到研究,人们的第一反应往往是那是科学家的事,至少是大 相似文献