共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。一、大量读写,积累写作素材部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到"无话可说"。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在 相似文献
2.
作文内容欠充实,情感失真、作文构思的模式化是时下大多数学生作文的共同弊病,它直接映射出目前作文及作文教学存在的严重问题.而个性化作文的教学就是时下作文改革和克服作文通病的一个有效途径.本文试从目前作文现状出发,从引导学生关注生活、开掘学生写作素材以及开发学生写作思维等方面对如何实施个性化作文教学进行了一些初步探讨. 相似文献
3.
庄兴保 《常熟理工学院学报》2002,16(5):118-119
当前中学生作文主要存在如下问题：一是学生作文时写作词汇贫乏，语病连篇，表意含混晦涩，文句不顺畅；二是作文题材狭窄，老调重弹，缺少新意，写出来的作文缺少一个内在的文核；三是缺少创新思维和创造能力，思路枯竭，不善于去捕捉生活素材，不能去发现蕴含在生活中的真、善、美或假、丑、恶。那么，如何解决上述问题呢？我们在写作教学实践中进行了以下三个方面的探索。 相似文献
4.
作文是小学语文教学工作的重难点,对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求,同时,作文还离不开写作技巧的运用。目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法,遇到写作任务时会显得紧张和慌乱。而思维导图是写作的有效工具,对梳理写作思路、整合写作素材具有重要意义。文章分析了思维导图的特点以及主要的应用原则,解读了学生在写作过程中存在的问题,最终提出了教师利用思维导图提高学生写作水平的相关建议。 相似文献
5.
当前,不少学生写作积极性不高,阻碍了学生写作思维的发展,造成学生写作能力低下。这是作文教学中的一个难题。“兴趣是最好的老师”,只有当学生自己想学的时候,教学才会产生效益,因而如何调动初中生写作积极性,便成了作文教学要解决的首要问题。近几年,我在这方面进行了一些初步的尝试。 相似文献
6.
廖洪生 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
学生作文问题,很多都属于思维问题。笔者认为:联系生活进行写作训练,把思维规律有意识地融入写作教学之中,注意激发学生的写作兴趣,注意培养学生扩散思维能力,注意培养思维的独立性和学生的想象力,注意命题作文的思维运用和指导,那么写作教学一定能开拓出一片新天地。 相似文献
7.
作文是以文字形式表达自身观点和见解的重要手段,是语文教学中的核心内容。相较于小学时期,初中阶段作文要求往往更严格,不仅要保证基本的严谨性和规范性,还要注重形式的多样化,思想的深入化。然而,作文教学过程缺乏有效的方法引导,学生自身缺少生活和思想的积累,导致在实际写作时,经常出现行文松散、内容空泛、思想表达不显著、文字表述不清晰等问题,整体教学成果不尽如人意。面对如此困境,要求教师必须及时更新观念,持续探索更为科学的作文教学策略,逐渐带领学生走出写作困境。对此,从当前初中语文作文教学的基本要求着手,分析了实际教学过程中存在的难点,并从主体作文能力培养、写作思维训练、写作开放性等层面提出了一定优化策略。 相似文献
8.
思维能力在写作中起着决定性作用,无论是进行构思还是选取材料,都离不开一定的思维能力,思维能力的高低也直接决定着作品的优劣。当前学生在写作时经常出现写作思维不活跃、写作思路打不开等问题,帮助学生打开思路并形成良好的写作思维,成为当前语文写作教学中的一大重难点问题。初中语文教师在写作教学中必须加强对学生的思维训练,在对学生进行思维训练时,应着重培养学生的发散性思维、概括性思维和创造性思维。 相似文献
9.
10.
近几年,话题作文、材料作文以其写作范围的宽泛、思维空间的广阔、立意角度的自由、作文标题的自拟、文章体裁的开放等特点,迅速广泛的流行于各级各类考试之中,自然也就成了平时写作教学特别是毕业班写作教学的重点。针对话题作文、材料作文的新特点,引导学生会从不同的角度看问题,激活学生的思维,开发学生的智力,使学生能够多角度多层面的看待问题、分析问题,形成较为深厚的思想底蕴,再加上一点必要的方法和技巧, 相似文献
11.
12.
多媒体技术在作文教学中的运用--激发写作动机,促进思维创新 总被引：1，自引：0，他引：1
邹静 《成都教育学院学报》2001,15(3):56-58
多媒体技术为作文教学提供了一个丰富多彩的视听情景,能诱发学生的写作兴趣和动机,拓宽写作思路,打破思维定势,促进思维创新,使学生创写出新颖独特的作文来. 相似文献
13.
自上个世纪70年代起,批判性思维开始在美国高校受到重视,如何培养和提高学生批判性思维能力逐渐成为美国学术界关注的问题之一。在英语作为第二外语的教学研究领域的我国,从90年代起,一批学者开始将批判性思维和英语写作、阅读联系起来,通过锻炼学生的思维能力提高英语教学质量。然后由于国内长久以来的英语教学现状,在一定程度上忽略了学生的自主思维,学生慢慢习惯固定模板,从而在学生的作文上体现出来的是千篇一律的想法,固定不变的句式。本文通过对批判性思维的内涵及目前大学英语写作教学中存在的问题,提出在大学英语写作教学中引入批判性思维的策略。 相似文献
14.
内容缺乏新意、叙述乏味是小学生作文的一个通病,怎样引导小学生写好作文,是语文教学中的一个重要问题。作文,不仅体现写作的过程与结果,更体现思维的过程与结果。一篇作文写得好不好,与学生的知识积累、思维开阔的程度具有极大的关系。因此,在作文教学实践中,笔者通过“两多”的方式,加强对学生写作思维的拓展,使学生的写作思路变得更加开阔,让学生领略到写出精彩作文的妙处。 相似文献
15.
16.
17.
18.
在语文教学中,作文是最富有个性和人文色彩的一种创造性思维活动,是极具个性特征的精神产品。教师在作文教学中要通过一些有效的教学形式、方法,对学生进行个性化写作思维的培养,引导学生表达真实的情感,写出一个真实的自我,让学生在写作中成长。 相似文献
19.
正随着新课程改革的不断深入,中学作文教学在语文教学中愈来愈占有非常重要的位置。但从目前的教学实际来看,中学作文教学指导这一块还存在着许多问题。主要表现在教师指导的力度小,学生作为写作主体,积极性没有充分发挥,教师指导过程中缺少对学生思维品质的培养。中学作文教学指导的程序应该体现教与学的双边关系,体现教师指导与学 相似文献
20.
英语作文是指学生运用所学语言知识和技能,以书面的形式进行信息沟通,再现生活经历,描述周围事物发表意见和观点的能力。课程标准指出要培养学生听、说、读、写技能。但面对作文,许多学生往往望而却步,一脸茫然。本文剖析了当前初中英语写作教学中存在的问题,并论述了实施初中英语写作教学的主要方法。 相似文献