共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高三,是高中阶段学习任务最重,也是学生在学习上精神压力最大的一年。如何让学生在紧张的学习中保持健康乐观的心态,激发其学习积极性。让他们感受到学习的快乐和充实,将会极大影响高三各门学科的复习效果。这也是任课教师要思考的问题。 相似文献
2.
3.
一、讨论背景1.许多同学在6月高三启动仪式之后,就暗下决心"高三,拼啦!"所以,他们会利用假期拼了命地学习,以弥补高一、高二学习的不足,甚至期待高三能领跑。2.开学后,各班级的学习氛围逐渐浓重,同学们的明比暗拼意识增强,有些同学更加刻苦。3.有些同学还没有进入高三状态,还处在混沌期。 相似文献
4.
5.
影响高考的不良反应
对任何同学来说,高考都是一座难以攀登的高峰．正因为如此,很多同学临近高考,总会出现这样或者那样的问题,影响他们的学习效率．很多同学都认为越临近高考,他的精力应该越集中,效率应该越高才对,其实不然．现实生活中的情况正好相反．我带了这么多年高三的学生,据我观察,临近高考,同学们一般会出现三种类型： 相似文献
6.
一、问题的提出
高三全市的模拟考试过后,学校要求任课老师找些考得不好的同学谈话,以促进他们后期的学习。笔者便找了几位考得不是很好的同学进行了座谈,请他们分析一下各自英语学习的情况。他们是这样说的： 相似文献
7.
带着青春的昂扬，同学们从高二走进了高三．高三，既充满了神秘又充满了希望，因为在这一年里，你十几年的寒窗苦读即将开花结果．但是，每年都会有这样的情形：开学一个多月后，一些同学就会陆陆续续出现一些异常状态，总是感到萎靡不振，学习起来注意力不够集中，刚升人高三时的冲天豪气似乎已经荡然无存．“我是不是有病了？”可到医院检查又什么病也检查不出来．这究竟是什么原因呢？其实这就是高三同学的亚健康问题．亚健康问题是高三同学遇到的最大非智力问题，处理得当，会很快回归健康状态，轻松学习；如果处理不当，则有可能形成恶性循环而难以自拔，最终导致前功尽弃．因此亚健康问题应引起广大高三同学的高度重视． 相似文献
8.
很多高三同学常会有别人比自己强的感觉,这样不但会影响学习和生活,影响自信心,还会影响考试成绩。别人做题速度比自己快如果问这些同学,这是不是错觉,他们大多会给出否定的回答,因为这是自己亲眼所见,亲身体 相似文献
9.
10.
韩闯 《中小学心理健康教育》2017,(23):55-57
高三学习高原期是考生们经常遭遇到的一个学习瓶颈期,这时他们会表现出各种高原反应.如果不能及时找到问题的根源,尽快帮他们调整学习状态,将会严重影响他们对高考的信心和最后的高考成绩,因此,本文尝试探寻学生们学习高原期的原因和应对策略,进而帮助他们尽快顺利度过高原期. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
英语学习焦虑是不少高三学生所面临的问题,在高中英语课程标准中显示,焦虑的情感能够影响高三学生的英语学习效果,还会对学生的长远发展造成一定影响。本文主要根据高三学生在学习英语时的焦虑情况,寻求高三学生在学习英语时产生焦虑的原因,并且给同行提供相应的策略,帮助高三学生克服英语学习焦虑,从而提升高三学生的英语成绩。 相似文献
12.
13.
14.
高三的过程，是学习与心理并行的过程，单纯地重视学习而轻视心理或单纯的重视心理是没有人这样做的，但是心理调节不到位，则会留下许多问题。特别是职校高三学生，他们填报志愿限学校限专业，而且不可参加第二年的复读，因而给他们造成很大的心理压力。轻则影响学生一段时间情绪，重则会影响学生整个高三的学习。如不及时对学生进行心理调节、进行心理上的缓解，则会影响学生在高考中的正常发挥，甚至会导致有些学生与高校失之交臂。 相似文献
15.
数学学习效率高的同学与低的同学相比较,表现出不同的学习特征,作为数学教师,不应该一味强调勤奋,让学生树立浓厚的数学学习效率意识,引导他们以数学学习效率高的同学为榜样,会让他们在数学学习中收到事半功倍的成效。 相似文献
16.
余晓丽 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):6-11
进入高三之后,同学们面对的是一次次的考试,在考试的过程巾同学之间的学习竞争也愈加激烈,许多人被压得喘不过气来．作为高三班主任,笔者经常听到有的同学说：“每到考试,我都会感到很自卑． 相似文献
17.
目前我国中学生的心理障碍问题日益严重,令人担忧。尤其是重点中学高三的学生,他们面临着高考的激烈竞争,面临着出路的选择,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力,不堪重负,必定会产生各种心理障碍。这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除,不但不能以一种健康的心理进行复习备考,影响高考水平的发挥,甚至还会酿成悲剧。作为高三班主任,对学生更应该明察秋毫,把问题消除在萌芽状态。 相似文献
18.
19.
如何提高三学生学习的有效性,采取什么样的教学策略来提高教学效果是每一位高三老师所思考的问题和追求的目标．据作者了解,高三学生的学习普遍存在如下状况：1）绝大部分同学对于复习课的认识都停留在知识的“重复”上,认为多做题就可以了,课本无所谓,都已经学过了;2）有部分同学自己复习时, 相似文献