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在孩子们观察记录萝卜生长过程的日子里，我通过观察他们的语言、行为以及同伴之间的互动，总结出孩子们观察记录的类型，思考了相应的指导策略。 相似文献
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英美等欧美国家在教育中非常注重培养学生个性的发展,尤以小学教育为典型。他们注重培养学生的独立性,如英国圣玛格丽特小学的一年级新生开学第一天活动,主要就是认识新同学和老师们;而校方在开学第一天往往会对陪孩子来学校的家长提一点要求,那就是“离孩子远一点”。因为孩子们一般会对第一天上学表现出兴奋和积极的态度,反而是他们的父母会因为担心孩子在学校不适应、遇到各种问题而焦虑不安。 相似文献
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23日是锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗牧区寒假开始的第一天.在冰天雪地中,当地近期气温一直低于零下30摄氏度.为了保证每一个孩子都能安全回家,旗里组织18辆中巴车将孩子们送到离家最近的苏木.然后,再由苏木政府及分包嘎查的单位组织越野车将孩子们送到家门口.在中巴车、越野车、铲雪车的帮助下,当晚,2400多名中小学生都平安到家,开始了长达2个月的寒假生活. 相似文献
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正识字是小学第一二学段的重要学习任务,课标规定小学生在第一学段就认识常用汉字1600~1800个。这个任务量对刚上学一两年的小孩子来说,负担是比较重的。怎样帮孩子在最佳的时期轻松愉快而不是感到厌恶地完成这些学习任务呢?兴趣是小学生识字学习的最好的老师,要帮助学生过好识字关,就要从培养识字兴趣入手。通过多年的识字教学实践,我创造出了孩子们喜欢的识字方法,能使孩子们在识字学习中兴趣盎然、乐此不疲,从而快乐成才。一、猜字谜识字低年级的孩子表现欲强,希望得到老师的表扬,教师用猜字 相似文献
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科学领域活动分成两类，一类是短期的，如哪些磁铁能将哪些物品吸起来？如果将水和、油混在一起会发生什么样的情况？孩子们能在较短时间里完成并看到结果。另一类则是围绕某个主题的方案，需要经过一定的时间，让孩子有充分的机会自由探索、实验才能完成。如记录天气或外出散步观察周围环境的变化等都是长期活动的例子。 相似文献
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英美等欧美国家在教育中非常注重培养学生个性的发展,尤以小学教育为典型。他们注重培养学生的独立性,如英国圣玛格丽特小学的一年级新生开学第一天活动,主要就是认识新同学和老师们;而校方在开学第一天往往会对陪孩子来学校的家长提一点要求,那就是"离孩子远一点"。因为孩子们一般会对第一天上学表 相似文献
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二、科学领域活动 科学领域活动分成两类,一类是短期的,如哪些磁铁能将哪些物品吸起来?如果将水和油混在一起会发生什么样的情况?孩子们能在较短时间里完成并看到结果。另一类则是围绕某个主题的方案,需要经过一定的时间,让孩子有充分的机会自由探索、实验才能完成。如记录天气或外出散步观察周围环境的变化等都是长期活动的例子。 相似文献
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一、温度升高或降低时吸热放热型在解答这类计算题时 ,常遇到物体的温度升高或降低了多少摄氏度及物体的温度升高或降低到多少摄氏度的问题。这类题目往往由于一字之差使得不少同学由于“了”和“到”不分而出现错误 ,所以 ,切实理解“了”和“到”所表示的物理意义是非常重要的。一个物体的温度升高或降低到多少摄氏度指的是物体后来的温度即末温 ,它是一个状态量 ,用“t”来表示。一个物体的温度升高或降低了多少摄氏度指的是物体的温度改变了多少摄氏度 ,也就是物体温度的变化量 ,它是一个过程量 ,用“△t”表示。此类题可用公式Q吸 =cm… 相似文献
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边玉芳 《中小学心理健康教育》2013,(15):32-33
一、引言
在一所幼儿园里,教师正在给孩子们布置任务：用游戏区里的积木搭建一座大桥。孩子们一边兴奋地谈论着昨日参观的大桥,一边开始用五彩缤纷的积木专心致志地搭建起心中的大桥来。到了该结束游戏的时候,孩子们纷纷展示了自己的成果：有的大桥线条流畅,有的大桥气势磅礴,有的大桥色彩和谐,但也有些大桥摇摇欲坠,有的大桥还在建设之中。完成任务的孩子每人得到一颗糖作为奖励。为了表示鼓励,在幼儿园参观的一位客人也特别地给了一个未完成任务的孩子一颗糖。可是,这个孩子接过糖以后,显得很伤心,以致没有参加接下来的户外活动。前苏联儿童心理学家列昂节夫观察到了这个孩子的表现,认为糖并未起到安慰孩子和鼓励孩子的作用,相反地,这一举动反而使孩子为自己没有完成任务而感到伤心,从而产生一种羞愧心理,仿佛手里拿着的是一颗“苦味”糖。 相似文献
在一所幼儿园里,教师正在给孩子们布置任务：用游戏区里的积木搭建一座大桥。孩子们一边兴奋地谈论着昨日参观的大桥,一边开始用五彩缤纷的积木专心致志地搭建起心中的大桥来。到了该结束游戏的时候,孩子们纷纷展示了自己的成果：有的大桥线条流畅,有的大桥气势磅礴,有的大桥色彩和谐,但也有些大桥摇摇欲坠,有的大桥还在建设之中。完成任务的孩子每人得到一颗糖作为奖励。为了表示鼓励,在幼儿园参观的一位客人也特别地给了一个未完成任务的孩子一颗糖。可是,这个孩子接过糖以后,显得很伤心,以致没有参加接下来的户外活动。前苏联儿童心理学家列昂节夫观察到了这个孩子的表现,认为糖并未起到安慰孩子和鼓励孩子的作用,相反地,这一举动反而使孩子为自己没有完成任务而感到伤心,从而产生一种羞愧心理,仿佛手里拿着的是一颗“苦味”糖。 相似文献
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拥有一本“近乎完美”的观察记录本会带给孩子们什么呢？是良好的观察习惯,严谨的记录要求,持续观察的科学态度。老师把孩子们的观察记录集中起来,做成一本“我们的观察记录本后记”,就会时时给孩子一个无声的提醒：观察就在身边,观察就在此时。这是引导孩子们步入科学观察轨道的一个好方法。 相似文献
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做好环保小事喜欢与小动物相伴是儿童的天性,爱护小动物便成了德国孩子接受环境教育的第一课。在孩子蹒跚学步时,许多父母就为他们饲养了各种小动物,让孩子在照料小动物的过程中,学会体贴入微地照顾弱小生命。幼儿园和小学也饲养了各种小动物,由孩子们轮流值日,精心喂养。与此同时,老师还要他们观察小动物的发育和生活习性,必要时还要做好观察记录。在潜移默化中,孩子有了爱心,成了一个热爱环保 相似文献