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江泽民总书记指出：“必须广泛深入进行传统美德教育，这种教育要从少年儿童抓起”。传统美德教育是幼师德育工作的重要内容之一。中华民族传统美德教育，作为德育主要内容之一，有其独自的运行过程和规律。其具体的教育目标在于：使学生初步了解、掌握中华民族传统美德知识；培养区别真善美与假丑恶的判断能力；树立正确的价值观、道德观和人生观，树立良好的行为规范；增强民族自尊心、自信心和自豪感，从一点一滴小事做起，从自身做起，做一个合格的有良好的道德水准的人，以此来提高中华民族的整体素质。 目前，我国正处在加快建立社会… 相似文献
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小学语文素质模式初探曾曙春程景秋基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。由“应试教育”转向素质教育是基础教育的紧迫任务。素质教育要从基础抓起,从小学抓起。小学语文是基础教育的基础学科。小学语文素质教育既是文化素质教育的基础,也是发展学生的品... 相似文献
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魏红伟 《青岛职业技术学院学报》1999,(4)
学生的素质教育是一个循序渐进、逐步提高的系统过程，要从根本上解决大学生在素质方面所存在的问题，必须从中小学教育抓起。中小学素质教育中迫切需要加强远大理想教育、艰苦奋斗教育、合作能力和挫折承受能力的培养。 相似文献
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新世纪需要创造型人才,创造型人才要从小培养,从创造教育抓起。创造教育是素质教育的有机组成部分,是为开发学生创造力,提高学生创造素质而实施的一种教育。创造教育不是要让学生搞什么重大发明创造,重在激发学生创造兴趣,培养学生创造意识,开发学生创造潜能,为培养创造型人才打下基础。 相似文献
6.
张璟光 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
当代教育是一个整体,学前教育是整个教育体系中的重要组成部分。它不仅是普通教育的基础,而且担负特殊的教育任务。抓好学前教育的改革,对提高中小学教育乃至高等教育的质量都有很大的关系。培养现代化高质量的人才,必须从小、从早抓起。而教育要彻底改革同样必须从学前教育开始。 相似文献
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培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言表达能力。要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起。 相似文献
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21世纪是一个信息爆炸的时代，人与人交际越来越密切，口语交际的重要性也就不言而喻了。培养学生的语言表达能力．是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。如何培养低年级学生的语言交际能力，我就此问题谈一些自己的浅见。 相似文献
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培养学生的语言表达能力，是农村小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径，提高学生的语言表达能力，要从低年级抓起。 相似文献
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张孝礼 《太原教育学院学报》2000,(1):5-10
创新教育是中华民族进步的灵魂，没有创新能力就无法适应激烈的竞争。创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心，其培养必须从基础教育抓起，而提高教师的创造能力是实施素质教育的基本保证。教师应把培养学生的创新思维作为首要任务。 相似文献
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谈对大学生进行中华民族传统美德教育的意义林淑云近年来，为了适应国际国内形势发展变化的需要，中央领导同志反复强调要对广大青少年进行中华民族传统美德教育。江泽民同志指出：“必须广泛深入进行传统美德教育，这种教育要从少年儿童抓起。”李鹏同志指出：“道德教育... 相似文献
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学生军训是为培养合格人才而采取的一项重要措施,当代中学生思想政治教育的重要组成部分中,国防教育是教育的一项重要内容。加强我国的国防教育,首先要从学生抓起,尤其要从高中生抓起,提高他们的爱国教育和保家卫国的观念。高中生入学进行军事训练,是激发他们的爱国主义热情,增强建设祖国、保卫祖国的责任感,推动全民国防教育的发展,弘扬中华民族传统美德的最有效的途径,帮助学生树立起居安思危、有备无患的国防观念。而且,高中生军训对班级管理也起着承前起后的作用。 相似文献
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党的十八大报告提出了“办好人民满意的教育”就是要“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”开展创新教育是时代发展的需要，而人的创新素质的培养，要从富于幻想和好奇心的幼儿期抓起。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园以游戏为根本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。” 相似文献
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新世纪需要的是高素质人才,兴趣是各种素质培养的前提条件,培养学生的兴趣是数学教学的关键。数学兴趣的培养要从入门抓起,要从课堂教学抓起,要从学习习惯抓起。教师要以数学的趣味性、教学的艺术性感染学生,引起学生学数学的兴趣,同时培养学生各方面能力,真正实现素质教育。 相似文献
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为21世纪培养高素质的人才，已是基础教育的当务之急。要提高全民族的整体素质，必须从小抓起，从学校抓起，也就是说应使学校教育工作尽快转移到素质教育的轨道上来。如何实现这种“转轨”？笔者认为关健在领导．根本在教师，目标在学生。这三位一体解决好了，素质教育也就落到了实处。一、实施素质教育关记在领导1．提高领导的思想认识。目前，在部分领导中存有这样一种误解，就是一提到搞素质教育，似乎是取消文化教育只搞音、体、美特长教育。这实际上是对素质教育内涵理解的偏差所致。所谓素质教育是指适应人的发展和社会发展的需要，… 相似文献
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杨泰金 《广西教育学院学报》2003,(1):152-154
当前中学物理教学存在着忽视对学生学习习惯和科学方法的培养的现象，物理教学要实施素质教育，必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法．提高洞察分析能力；掌握物理实验方法和提高实验设计能力，启迪与开发其创新思维；学会利用类比、假说和理想化模型，说明物理现象和物理规律，提高解决问题的能力。 相似文献
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杨玲 《桂林市教育学院学报》2000,14(3):64-66
本研究方案抓住当前创新教育这个主题，从研究的背景、意义、创新教育的涵义、创新教育的理论构想、创新教育实验的假设、研究方法、实验的步骤和预期研究成果几方面作了详细周密的设计。阐明为了培养一代新人的创新意识，创新精神与创造能力，我国的学前教育必须在实施素质教育的过程中，从小抓起，努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养幼儿的创新欲望、创新意识、创新精神，进而为培养科学的创新能力奠定基础。 相似文献
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一、更新教育思想和观念
实施素质教育要从观念抓起，观念的变革才是最高层次上的变革，过去素质教育存在某些方面的不足。一是重视书本知识的传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务。这种教育思想和教育观念不转变，就不能全面实施素质教育。所以要大胆借鉴和吸收世界各国先进的思想和观念，解放思想，勇于创新。在人才培养与社会需求的关系上，树立加强基础教育、拓宽专业口径、增强人才适应性的思想；在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立培养能力与提高素质为一体、协调发展、综合提高的思想；在理论与实践的关系上，树立理论联系实际、强化实践教育的思想；在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体、重视学生独立学习和创新精神培养的思想。 相似文献