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中级指挥军官晋升培训,是中级职务岗位的职前培训,它是根据《现役军官服役条例》关于理顺初、中、高三级培训体制和经院校培训提拔军官的规定提出并实施的,对于我军革命化、现代化、正规化建设具有战 相似文献
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《中华人民共和国现役军官法》(以下简称《现役军官法》)已由第九届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议审议通过 ,江泽民主席于 2 0 0 0年 12月 2 8日发布命令予以施行。这是我军干部工作制度的重大改革 ,对于全面加强军校干部队伍建设 ,保证我军“打得赢”、“不变质”,具有重大而深远的意义。一、《现役军官法》首次以国家法律的形式对军官的基本条件、来源和培训作了明确规定 ,有利于提高军官队伍的整体素质 ,同时也对我军院校教育改革与发展提出了更高的要求。军队要做好军事斗争准备 ,担负起党和人民赋予的历史使命 ,关键是要培养… 相似文献
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军队的战斗力及其在国际间的竞争力,越来越多的取决于教育的发展和人才的培养。本文以美军指挥军官培训为研究对象,分析了当前美军指挥军官培训的新动态,概括出美军指挥军官培训具有国际性教育等7个方面的新趋势,对应研究了新动态对我军任职教育的启示。 相似文献
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我军院校对初级指挥军官实施通识教育具有必要性和紧迫性.目前,我军培养初级指挥军官的学历型院校缺乏实施通识教育的理念和经验,突出表现是通识教育课程设置不合理.分析了外军军官任命前院校科学文化课程实施通识教育的模式,列举了我军学历型院校通识教育课程的不足之处,提出了思考与建议. 相似文献
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军队中级指挥军官是指拟进入旅(团)级领导班子的指挥军官，对这类军官进行任职前的培养训练是中级指挥院校、教员面临的新挑战。如何适应世界军事变革的新形势，做好军事斗争准备，用跨越式的思路造就人才、培养人才引起了人们的许多思考。本文选登两篇文章，供培养造就军事人才的院校、教员借鉴。 相似文献
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深化军事任职教育改革应把握的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
全军十五次院校会议作出了“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”的重大决策,重新规划了军队院校分类和任务分工,为各类军队院校的办学定位和长远发展指明了方向。第十五次全军院校会议精神将我院确定为任职教育院校,主要承担为全军培养武器装备指挥管理人才,为国防科研试验和军事航天系统培养高级工程技术人才,以及生长军官培养过程中岗位教育阶段的任职前教育和晋升阶段拟晋升岗位的任职教育等任务。当前,我院在教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法和运行机制等… 相似文献
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外国军事院校（以下简称外军）教育没有专门的名词完全与我军“任职教育”相对应。我国有些学者在进行比较研究时认为．我军的“任职教育”就是美军的“职业军事教育（PME）”，这是不全面的。即使在美国，人们对“职业军事教育”的界定也不尽相同。按照2000年美军参联会《军官职业教育政策〉的界定，“职业军事教育”包括任命前教育、初级职业军事教育、中级职业军事教育、高级职业军事教育和将级军官教育五个军事教育层次。这种划分不仅包括了我军目前教育类型划分中的军队院校学历教育部分。而且包括了不属于军队院校教育但隶属职业军事教育体系的美军后备军官训练团（ROTC）的军事教育计划。而美国学者西蒙斯（William E．Simons）等人将军事教育与训练做了区分：“训练是针对某一特别军事专业所进行的指导，旨在培养一种技能……而教育是指以发展智力、培养智慧和判断力为目的而进行的指导或个人学习。它培养一个人应对新情况的能力。”按照这种区分，除了美国陆军炮兵和工程兵学校等少数学校外。PME不包括各军种内的兵种学校所实施的教育。这种划分又排除了我军院校的部分任职教育类型。为了便于国际比较． 相似文献
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军官教育主要包括基础教育和继续教育两个层次。基础教育是第一层次,指由士兵提拔为军官必须经过初级院校进行教育。继续教育是第二层次,指现役军官在职短期专业轮训或进高一级院校脱产培训。如何对我军军官进行继续教育呢? 相似文献
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本文分析了我军基层军官在作战指挥、军事训练、日常管理工作中所涉及的内部沟通和外部沟通关系,运用统计调查研究了不同沟通关系对完成组织职责的重要度,并调查了当前我军基层指挥军官在各种沟通关系的时间和精力等资源分配,研究了基层军官在实际工作中存在的沟通方面问题,分析了沟通能力要素及其对各种沟通关系的影响作用,为我军院校指挥人才沟通能力培养提供思路。 相似文献
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"合训分流"是我军初级指挥军官培养的现行模式。高素质初级指挥人才的培养,有赖于"合训分流"模式的创新和完善。为此,要端正思想认识,深刻把握"合训分流"改革的精神实质;要搞好顶层设计,切实实现"合训"与"分流"两个阶段的有机衔接;要优化素质结构,重点强化学员军政素质和管理素质培养;要深化通识教育,切实打牢初级指挥军官任职的军种素质基础;要拓宽培养途径,着力探索院校和部队合力育人的新方法和新路子。 相似文献
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颜军海 《中国科教创新导刊》2007,(18):16-16
加强人文素质培养是当前高校提高学生综合素质的普遍做法,也是军校培养指挥生长军官的必然要求.本文针对我军教育转型院校初级指挥生长军官人文素质培养中存在的主要问题,探索了加强初级指挥生长军官人文素质培养的途径与方法. 相似文献
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根据江泽民关于新时期军事人才培养目标的重要论述，针对军队后勤现代化建设和未来军事斗争准备对人才培养的总体要求，结合后勤军官任职教育的定位、作用和任务，军队院校后勤军官任职教育人才培养模型可定位为“三个三位一体”，即知识、能力、素质三位一体，指挥、管理、技术三位一体，德育、智育、体育三位一体。这一模型主要依据培养“复合型军事人才”的根本特征，定位了模型系统的基本要素及其相互关系，并从共性要求上复合、军事专业上复合、基本素质上复合等方面，形成了后勤军官培养目标的统一体． 相似文献
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为适应新军事变革和我军跨越式发展要求,军队院校教育逐渐南以学历教育为主转变为以适应军官职业需要和素质发展的任职教育为主。初级指挥任职教育院校,作为培养军队初级指挥人才的摇篮,其教员队伍素质的高低直接关系到初级指挥人才的培养质量,因此,紧跟形势发展变化,适应培训任务要求,打造一支配置科学、结构合理、优势互补的新型教员队伍就显得格外重要。 相似文献
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本文分析比较了美、俄两国初级指挥军官培养模式及特点,提出了我军培养初级指挥军官的主要对策。 相似文献
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党的十八大报告强调,国防和军队建设必须紧跟世界新军事革命发展的潮流,推动中国特色军事变革深入发展。必须认清新军事革命条件下培养我军指挥军官战略素质的必要性,明确培养我军指挥军官战略素质的主要内容,从而制定出培养我军指挥军官战略素质的对策。 相似文献
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为贯彻军委新时期军事战略方针,落实《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》,适应“科教兴国”、“科技强军”的需要,提高海军指挥院校办学的综合效益和指挥军官的培训质量,海军于1995年6月成立了海军指挥院校联合办学委员会。一年来,海军指挥院校在整体优化、合理布局、提高办学质量和办学效益的思路下,本着着眼全局、民 相似文献
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2011年在解放军理工大学召开的"中外院校长研讨交流活动"邀请了8所外军院校和4所解放军院校的院校长就如何培养信息时代的陆军军官进行了学术研讨。本文主要就信息时代指挥军官培养面临的挑战、军官任命前学历教育的人才培养目标与人才培养体系等重要论题,归纳梳理中外院校长所阐发的观点。 相似文献
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武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或逐级晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动。由学历教育转型为任职教育,因教学任务的转变,武警初级指挥院校原来的教育观念、教员队伍结构、教学课程、教学方法、教学考评和教学管理等已不能满足和适应新的教学需求,必须进行全方位的调整和改革。对此,笔者提出了对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识。 相似文献