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广大教师投入满腔热情，付出辛勤劳动，使新课改取得了许多突破性的进展．特别应该指出的是．每位生物教师认真学习新课改精神，不断更新教学理念，优化教学过程，取得了不少可喜的成绩，但与此同时，也存在一些不和谐因素，这就是盲目追求形式而造成的课堂“内伤”， 相似文献
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烟台市的初中英语新课改进行了近一年了，牟平区实验中学的新课改更是如火如荼，成为全区乃至全市的排头兵。但回顾这一年的课改情形，结合自己的实际教学及本地区的实际情况与特点，笔者从浮华的背后，感到了一种深深的忧虑与不安：尽管新课改在某些方面取得了一定的成果，但新课改困难重重，举步维艰，面临着严峻的挑战。这其中的原因是多样而又复杂的，笔者粗略分析了一下，英语新课改未取得预期的效果，其原因主要表现在以下几个方面： 相似文献
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对教育者来说，“后进生”教育是永恒的命题。应试教育使人们重视成绩好的学生，而忽视了成绩，行为等方面不尽如人意的“后进生”。新课改要求我们面向体体学生，关注每一个学生的成长，所以在新课改背景下， 相似文献
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新课程改革实施以来,取得了不少令人欣慰的成绩。但从目前的实际情况来看,仍有许多不尽如人意之处。要做好、落实好新课改工作,仍需我们做进一步的探究。本人根据多年从事一线教学的经验,谈一点粗浅的看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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新课程改革实施以来，取得了不少令人欣慰的成绩。但从目前的实际工作来看，仍有许多不尽如人意之处。要做好、落实好新课改工作，要正确理解其实质和内涵，仍需我们做进一步的探究，把握好下面六个问题。 相似文献
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无论我们愿意或不愿意，都将成为新课改的一员，差别仅在于：“愿意的命运领着走，不愿意的命运拖着走。”新课改精神正深刻地改变着我们的思维方式和教学理念，课堂教学正在发生着变化。面对新课改需要热情，也需要冷静。下面我就谈谈本人的一些认识，与大家商榷。 相似文献
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纵观新密市近几年的教育教学发展情况,我们在普通高中教育、职业教育、艺术教育、幼儿教育等方面都取得了一定的成绩,某些方面甚至在全省都名列前茅,但整体教学质量与先进县市相比,仍有一定的距离。从2011年9月开始,我们通过大量调查研究,发现低效、无效、负效课堂充斥着校园,这也是造成整体教学质量不高的最主要原因。 相似文献
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基础教育改革,我们忽视了什么?——关于新课程改革对高中生物教师适应状况的思索 总被引：1，自引：1，他引：0
从2005年秋季即推行的江苏高中新课程改革已经历时6年,从现行的执行情况来看,江苏的高中生物教师虽然对新课程的实施已经积累了一定的基本经验,初步掌握了新课改的一些基本操作程序,也已经取得了一定的成绩。但是,要实现对新课改的"游刃有余"、彻底地适应新课改,仍然存在着一定的问题和困难。本文试图对此作一定程度的探索与分析,以期能够引起有关方面的关注与重视。 相似文献
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我校自2002年始．结合学校实际．以课堂教学为突破口．从更新教学观念、强化课改理念人手，对新课改进行了探索和尝试，取得了较好的成绩。 相似文献
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随着新课改的不断推进，语文教师都在学习和实践《新课程标准》进行着语文教学改革，并且取得了不少的成绩，这是令人欣慰的，但同时我们也发现在语文课堂教学中出现了虚假与浮华、茫然与困惑，作为身处一线的教师很有必要对课改实践中的某些教学行为进行剖析，以期去浮华，求真淳； 相似文献
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信念类考题,也是中考作文命题中常见内容之一,如2010年四川成都市“守望”,2009年浙江温州市“从那一刻开始”、嘉兴市“不走寻常路”,2008年浙江丽水市“想飞就能飞起来”、北京市“向前,向前,向前！”等。 相似文献
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倪同刚 《中国小学语文教学论坛》1998,(9)
一、训练题目阅读下列材料,自选角度,自拟题目,联系实际写一篇不少于６００字的议论文。螃蟹妈妈对小螃蟹们说：“不要横着走,那样太难看,以后要向前走。”小螃蟹们说：“我们横着走是跟妈妈学的。你要是向前走,我们也会向前走了。”二、情况分析在批改的过程中,我... 相似文献
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张婷 《中国教育技术装备》2011,(29):98-99
新课改全称是"新一轮基础教育课程改革",新课改实践在内地多省市已进行近十年的历程,摸索了一套很有成效的课改方案及实施办法,也取得较大的成绩。国家考虑到边疆少数民族地区的教育相对落后的实际情况,在这些地区开展新课改的时 相似文献
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创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求。生物教师如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题．尤其是我校这种情况,、学生综合素质排名已经是全县1200名开外,其文化课成绩可想而知,如果再不进行课改。教学成绩就不可能取得质的飞跃。下面结合我校的实际情况谈谈我对新课改的几点认识。 相似文献
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吴希文 《学生之友(小学版)》2010,(14):19-19
新课改已走过了5年的风雨之路。当我们走完了第一个“五年计划”,我们有必要回头总结一下这五年当中新课改取得的成果,反思一下施行中存在的不足,才能在总结中提高,使学生在新课改中获得更多的受益,使新课改之路走得更远更好。 相似文献