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理实一体化体系下的高职高专商务英语写作教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语写作是交互式的情境交际,拥有强烈的语境标志。理实一体化教学体系的构建可以有效地提高商务英语写作课程的教学效果。通过模拟商务情景和案例,完成工作情境中的具体任务,小组讨论、分析素材,充分利用网络资源,能够让学生学到商务活动中所需的知识或信息,并掌握有效的英语沟通技能。 相似文献
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社会对于商务专业人才的需求越来越紧迫,各大院校的国际贸易及英语专业也纷纷开设商务英语写作课程,以满足日益增长的人才需求。怎样让学生更好地掌握商务英语写作技能,提高商务英语写作能力,是一项迫切的任务。 相似文献
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语法错误、语气语调不当以及主客体不分是学生商务英语写作习作中较常出现的错误。针对这些错误,本文提出教师在教学过程中要结合商务英语理论知识,加强英语综合技能的训练,注重实践教学。 相似文献
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本文以现代心理学学习理论为基础,简要地论述了有关英语写作认知心理过程的研究,进而分析了英语写作的认知过程以及写作能力的相关特点。本文认为,建构学生的知识体系有利有促进与提高他们的英语写作能力,并对我国的英语写作教学具有一定的指导意义。 相似文献
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基于微博的大学英语过程法写作教学模式为大学英语写作教学改革提供了一种有效的新方式。微博过程写作教学改变了传统的以课堂为中心、以教师为中心的英语写作教学模式,学生在微博这个开放的学习平台上,在教师的精心策划和合理引导下开展写作练习,不仅增强了合作能力,加强了师生间的交流与沟通,更加极大的激发了学生的写作热情为英语写作教学改革提供了有效的方式。 相似文献
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《英语课程标准》要求初中学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能。本文从英语写作教学改革的思路入手,提出了过程教学法在初中英语写作教学中的运用这一教学策略。 相似文献
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本文通过对过程写作法的教学原理及步骤的阐述,结合高职高专教育的特殊性,将过程写作法应用于高职高专英语写作教学中。使高职高专的学生能够真正体会到写作的乐趣,并增进了学生之间,学生与教师之间的互动,有效地提高学生写作水平。 相似文献
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本文在对目前大学英语写作教学中存在的问题进行回顾和反思的基础上,提出了以“常写法”和“写长法”为突破口,并借鉴“过程写作法”的长处,以促进和改革大学英语写作教学的新思路。 相似文献
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写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。 相似文献
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写作能力是综合运用语言能力的一个重要体现,针对学生的英语基础较薄弱,写作能力的培养成了英语教学的一个难点,通过近几年的教学实践,发现如果重视英语写作,明确写作目标;如果能有效地加强语言听说读写之间的联系,采用多元化的课堂模式来激发他们的写作兴趣;如果能掌握英语写作的规律,循序渐进地开展写作训练,学生也可以在英语学习中潜移默化地提升自己的英语写作能力。 相似文献
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写作能力是学生综合语言运用能力的重要体现,在高中英语教学中,写作教学是培养学生写作能力的重要途径,所以在英语教学中写作教学起着重要作用。本文结合教学实际,分析了高中英语写作教学中经常出现的不足之处,提出了如何在多层次的评价标准之上,通过学生的反复修改来培养学生的英语写作能力。 相似文献
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英语写作能力的提高对学生整体英语水平的提高有着重要的意义。培养英语写作能力,应从培养良好的、正确的思维方式着手。本文从战略思维方式的角度,探讨了如何提高英语写作水平。根据战略思维方式的本质,论述了其在英语写作中的运用以及利用战略思维进行写作的程序。战略思维方式是兼具全局性、长远性、创新性的思维方式,是实践、认识、再实践、再认识的过程,有利于英语写作能力的培养与提高,是写作质量实现＂质的飞跃＂的重要途径。 相似文献
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我国大学英语教学虽取得了一些成就,但大学生的英语写作能力仍亟待提高,特别是面对雅思等国际英语水平测试时问题尤为明显。笔者试图分析导致这一现象的原因,探究写作教学的新思路,从而提出提高写作教学质量的方法。 相似文献
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在面对英语写作时,学生往往感到缺乏词汇或不知如何表达自己的想法,从而往往写出与主题风马牛不相及的英语作文,这样一来学生也就慢慢地对英语写作失去了兴趣。而模因论作为解释文化进化规律的新理论,为我们外语教学提供一种新的研究思路,启发我们在英语教学中可以利用模因复制、传播的特点提高学生的英语写作能力。因此本文将模因论与英语写作结合起来,试图找到一种更有效的写作方法。 相似文献
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写作教学是大学英语教学中的重要环节。然而写作模式的重要性却未得到充分重视。写作过程分析是写作教学中的难点。本文以认知心理学为依据．通过理论探讨信息加工理论和写作认识模式．分析写作过程中的信息加工模式,提出了自上而下的写作教学模式和自下而上的写作教学模式,旨在提高学生的写作能力。 相似文献
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英语写作能力的表现是多方面的,教师在教学过程中要尽可能采用多种方式和手段,从语言基本要素、语言基本技能、思维能力等方面对学生进行多层次和综合性的写作训练,并以此促进学生其他各项语言能力的提高。 相似文献
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本文从课程设置、教学内容、教学方法、评价体系四方面介绍了匹兹堡大学英语写作教学模式,并论述了其教学模式对中国英语写作教学的启示．以期对提高中国英语写作教学水平以及发展学生批判性思维能力、自主写作能力和创造性写作能力有所帮助。 相似文献
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在当今的社会文化语境下,对商务英语人才的要求越来越高。高职英语写作作为一门基础课程贯穿整个教学与学习过程,在设计高职英语写作课程时,应以社会文化语境下的工作任务为依据。本文主要论述了高职英语写作课程的内容、特点,以及课程设计思路、依据、原则。 相似文献