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超个人心理学(transpersonal psychology)是20世纪60年代末70年代初在美国兴起的一个心理学流派.超个人心理学从东方的神秘文化中汲取了营养,结合了东西方文化的优点,试图从精神这个一直被心理学家们忽视的领域认识人,具有重要的意义.超个人心理学与东方文化为心理学的整合提供了新的思路. 相似文献
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从超个人心理学、东方文化看心理学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
超个人心理学（transpersonal psychology）是20世纪60年代末70年代初在美国兴起的一个心理学流派。超个人心理学从东方的神秘文化中汲取了营养，结合了东西方文化的优点，试图从精神这个一直被心理学家们忽视的领域认识人。具有重要的意义。超个人心理学与东方文化为心理学的整合提供了新的思路。 相似文献
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万捷 《大科技．科学之谜》2011,(1)
我们每个人的心里都有某些疤痕,这些疤痕会不知不觉改变我们的行为。被疤痕改变行为在一次心理学实验中,心理学家们征集了10位志愿者,请他们参加一个名为疤痕实验的心理研究活动。心理学家们请电影化妆师通过以假乱真的化妆技术,把志愿者变成 相似文献
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西方主流心理学在一百余年的发展历程中,曾因过于追逐自然科学的脚步而忽视对理论心理学的研究,从而使自身陷于分裂和纷争不断的局面。20世纪80年代后期兴起的理论心理学,可以看做是西方心理学家为使心理学从分裂走向统一的有益尝试。无论理论心理学能否承担调和心理学内部冲突的重任,对理论心理学的关注和研究无疑会推动心理学向更为成熟的阶段发展。 相似文献
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美国心理学家桑代克《教育心理学》于1903年出版,标志着教育心理学正式诞生。然而,目前教育心理学的研究对象不清楚,学科性质定位不明确,也缺乏科学的研究方法,这些问题一直制约着教育心理学的发展。本文针对这三个主要问题提出了自己的看法,并对教育心理学的未来进行了初步展望。 相似文献
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德国心理学家冯特(W.WUNDT)在德国创建了第一个心理学研究室,自此心理学从哲学体系中分离出来,独立成为一门学科。本文通过组成哲学的五个方面,即逻辑、认识论、形而上学、价值论和宗教哲学来说明心理学对哲学的影响。 相似文献
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中国心理学研究的现状与展望 总被引：6，自引：0，他引：6
现代心理科学的发展历史只有一百多年，其许多理论已成为某些高新
技术的重要知识基础，有多名心理学家获得了诺贝尔奖。在近二十多年的发展中，我国心理\\r
学
在认知心理学和认知神经科学、生物心理学、发展与教育心理学、组织管理心理学等领域中
，基础与应用研究都取得了一定的成就。展望21世纪，可以预见到中国的心理学可以为国家
知识创新工程、为我国的经济和社会发展做出贡献。 相似文献
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积极心理学把积极的心理品质作为研究对象,重视对个体积极心理的研究,对于传统的课程理论产生了深刻的影响,为现代职业教育课程观的形成提供了新的理论基础,职业教育课程改革要关注学生的心理特点。笔者力图从积极心理学理论出发,探讨职业教育的课程观。 相似文献
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虽然在西方心理学发展的主流历史中,文化及其心理学意义受到了排斥和否定,但在西方心理学作为整体的发展背景中,文化及其理论意义又以各种非主流的形式得到强调。特别是在当代心理学背景中,多种形式的心理学研究中都兴起了以文化为主题的潮流,从而彰显了文化对于心理学而言所隐含的意义。而文化心理学所研究的问题不仅是科学心理学不问的,其视野所见,也是科学心理学看不到的;换句话说,它并不是为了反对科学心理学而诞生,而根本就站在另一种知识的位置。 相似文献
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认知心理学自20世纪五六十年代登上历史舞台之后,便以其独特的理论视角影响着心理学。从研究主题来说,认知心理学的研究主要涉及感知觉与意识、注意、学习和记忆、语言认知、情绪和社会认知以及奖励和决策等。认知心理学对人类了解自身和外部世界的关系发挥着重要作用,世界各国的研究机构对认知心理学及其相关学科颇为重视并寄予厚望,近几十年来先后部署了围绕脑、行为、心智的长期规划,多个与认知心理学相关的问题也被列为前沿科学问题。我国研究机构近年来在认知心理学和认知神经科学领域也获得了长足的发展,并希望在今后的国家重大科学研究计划中发挥重要作用。 相似文献
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教育心理学是研究人的心理与行为改变规律的科学,是心理科学的一个重要应用分支,学校情境中学与教的基本心理学规律是其研究的主要对象。教育心理学是心理学与教育长期结合的产物,当其作为一门独立学科在20世纪初诞生后,曾给当时教育研究走向科学化以强有力的推动。近一二十年来教育心理学研究在学习与认知,动机、情绪与信念,教学与学科学习,学习的个体差异等主题上有了较大进展。研究发展趋势表现在:一般认知过程的研究转变为课堂里具体学科学习中的认知研究;教学心理研究受到重视;研究视角多元化;开始从对个体的关注转到对社会文化情境中个体的关注;计算机与网络等技术因素对学习的影响成为一个新的研究领域。最后,作者从发挥教育心理学作为沟通心理学与教育桥梁的功能出发,对我国教育心理学发展提出了若干建议。 相似文献
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文章概述了心理学的研究主题、理论体系、方法论和学科发展趋势。心理学研究人的心理与行为,兼具自然科学和社会科学的双重属性。意识和心理活动、心理和行为的生物学基础以及心理与行为的发生发展规律等是基本研究主题。心理学对基本主题的研究在生物、个体和社会3个层次上进行,并且采用了不同的视角（Perspectives）。按照这些层次和视角,心理学学科体系可以划分为不同的分支和领域。心理学的方法论与其理论取向密切相关,研究方法具有多样性和多源性。在现代科学体系中,心理学成为一门枢纽科学,正在深刻影响其他学科的发展;其内部各个分支之间的多层面交叉融合,形成了一系列新兴研究领域;在研究人的共性的同时,关注不同文化和种族的差异;心理学应用延伸到越来越广泛的领域,为社会乃至全球性问题的解决发挥着独特的作用。在中国,心理学是一个亟待发展与加强的学科领域。尽快提高心理学的科学研究水平,加强原创性研究,发挥心理学在国民经济和社会发展中的作用,提高专业人才培养的数量与质量,是我国心理学科未来发展的重要任务。 相似文献
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心理学实验对象的特殊性决定了心理学研究对实验室环境、仪器性能及实验控制的特殊要求。本文以心理学规律为指导,以控制心理学无关变量并创设理想的实验条件为目的,从实验室内外部环境与专业实验室功能上出发,探讨心理学科研实验室的建设。 相似文献
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本文基于移动教学平台,将混合式教学模式引入中职心理教学中,以"天生我材必有用"一课为例进行探讨,从教学准备度分析、教学设计、课堂教学实施、发展性评价四个方面展开。学生反馈效果良好,自我认识更精准,有效达成教学目标。此模式将课堂教学、实践教学与在线教学有效融合,以学生为中心,提高学生对心理学的兴趣,让学生更好地参与分析,教学过程更加便捷,为后续心理课程教学模式的探讨提供研究方向。 相似文献
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基于共词分析的近年国内发展心理学研究热点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为发掘国内发展心理学领域在2000-2008年间的研究热点,作者以2000-2008年发展心理学领域文献中的关键词作为研究对象,以共词分析法为主要研究方法,利用ROST内容挖掘软件、SPSS17.0统计工具对这些关键词进行分析。文章先对所用的工具和方法作了介绍,再进行数据处理,最后,根据处理得出的可视化结果,对2000-2008年发展心理学研究的研究热点进行了系统分析并对研究热点的变化趋势作了探讨。 相似文献