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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。研究如何提高教师队伍的素质,适应社会发展的需要已是世界性的教育课题。我们在学习邓小平理论过程中感到,邓小平尊重知识、尊重科学、尊重教师的思想,对于发展教育,建设一支高素质的教师队伍有着十分重要的现实意义。一、邓小平尊师重教主张的提出和实施,为教育的健康发展创造了条件邓小平十分重视教师在人类社会发展中的作用,尤其在我国社会主义现代化建设中的作用。其尊师重教思想,主要体现在以下几个方面：１．拨乱反正,为教育和知识分子正名。古往今来,教育和教师所发挥的作用人… 相似文献
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陶敏 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):39-40
邓小平同志一贯强调尊重教师。邓小平同志关于教师的地位、作用、教师的生活待遇，教师的教育教学能力和业务培训等方面的谈话，是他尊师重教思想的具体体现。 相似文献
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本文用邓小平对毛泽东教育思想继承和发展的视角,从三个方面(即:百年大计,教育为本;三个面向,四有新人;尊重知识,尊重教师)探讨了作为邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分的教育思想,分析了把教育作为现代化建设的战略重点这一重大举措的理论意义. 相似文献
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全社会都要尊重教师──学习邓小平同志尊师重教的思想河南省人大常委会教科文卫工作委员会副主任徐玉坤邓小平同志在谈到教师在教育事业发展中的地位和作用时，强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳... 相似文献
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曹美兰 《雁北师范学院学报》2002,18(1):15-16
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.邓小平从这样一个战略高度,提出一系列重要思想:尊重教师,提高教师的政治地位和社会地位,充分发挥教师在教育事业中的关键作用;改善教师的工作条件和生活待遇,鼓励更多的人终身从事教育事业;加强教师队伍建设,提高教师队伍素质.邓小平的人民教师观是邓小平教育理论的重要组成部分. 相似文献
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李积萍 《新乡教育学院学报》2009,22(2)
邓小平的教育思想包括四个方面:强调教育的重要战略地位,作出"三个面向"的跨世纪中国教育发展的战略决策,强调教育的社会主义方向性,提出"两个尊重"--强调教师的地位和师资队伍建设. 相似文献
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岳云强 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(1)
邓小平在改革开放中,提出了尊重知识、尊重人才、尊重教师、提高教师经济地位、加强教师队伍建设等一系列做好新时期教师工作的科学论断,这些构成了邓小平的教师思想,它是邓小平教育理论的重要组成部分,是做好新时期教师工作的指导思想。 相似文献
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邓小平关于教师的论述是其教育思想的重要组成部分。其出发点是把教师摆上办好学校、办好教育的关键位置，核心是“尊重教师的劳动，提高教师的质量”，根本是倡导尊师重教，发展教育事业，提高全民族的科技文化素质。 相似文献
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尊师思想是邓小平教育思想的重要组成部分。其主要内容包括倡导尊重教师,重视都是的作用,改善教师的待遇,提高教师的地位,关心教师的成长等几个方面。 相似文献
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李合敏 《通化师范学院学报》1997,(4)
关于重视教师重视教育等问题,邓小平作了全面系统的阐述。本文对小平同志的教育思想进行了全面梳理、分析和概括,认为他有针对性地提出了教育的阶级属性、政治地位和社会地位的思想;提出了如何尊重教师及提高教师的政治地位和社会地位的思想;提出如何强化教师队伍建设和提高教学水平的思想。并指出他的这些思想是从全民族发展的战略高度提出的。 相似文献
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邓小平的教师观,是邓小平教育思想的一个极重要的组成部分。认真学习和贯彻邓小平的教师思想,对于推进当前素质教育,促进我国教育事业持续、健康发展,进一步落实科教兴国战略,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、教师地位观教师是知识分子中重要的组成部分。马克?.. 相似文献
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二十年前,邓小平同志在全国教育工作会议的讲话中提出:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位,不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。”八十年代初,百废待兴的中国开始现代化建设的艰难起步,振兴中华、发展经济的基础在教育,发展教育的基础在教师,逐渐成为人们的共识。要实现尊师重教,首先要解决教师的地位问题。为了提高教师的政治地位和社会地位,逐步使教 相似文献
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本文是作者学习邓小平教育与生产劳动相结合思想的体会,认为教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育学说的基本原则,是邓小平教育思想的重要组成部分,体现了对教育规律的尊重. 相似文献
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白赵峰 《渭南师范学院学报》1999,(Z1)
邓小平肯定广大教师是工人阶级的一部分,他们在发展我国教育事业中起着关键作用。邓小平就调动教师工作积极性的方法和原则、提高教师素质和加强教师队伍建设等问题进行了理论阐述,这一论述是邓小平教育思想的重要组成部分。 相似文献
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周立 《宁波教育学院学报》2001,3(1):1-6
邓小平学校管理思想是邓小平教育理论和邓小平管理思想的有机组成部分。邓小平学校管理思想的主要内容有领导班子建设思想、教师管理思想、学生德育管理思想、教学管理思想和后勤管理思想等 ,认真研究邓小平学校管理思想 ,对建设有中国特色的学校管理学和推进学校管理改革与发展有重大意义。 相似文献
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邓小平对马克思主义教育思想在继承中坚持创新，提出了“教育优先发展”的战略思想，提出了全面发展的“四有”人才标准，明确了“两个尊重”的思想，揭示了我国新时期教育的本质和发展规律。 相似文献