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<正> 1.问题的提出运动生理学是一门实验性很强的学科。体育系通用的教材中,要做的实验共28个,而且实验课内容要求规范统一。1985年以来,西安体育学院遵照教学改革的精神,对已开课程的学时作了适当压缩。体育系的运动生理学时,由原来的156学时压缩为108学时,运动系的生理课也只有96学时。因此,实验课不但受到实验室的仪器设备条件的限制,而且还要受时间的 相似文献
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魏长年 《西安体育学院学报》1986,(2)
<正> 运动生理实验课在运动生理教学中占据着重要地位。是运动生理教学中不可缺少的一部分。实验课质量的好坏,直接关系到学生能否全面,系统掌握运动生理基础知识,能否培养出高质量人才的大问题。授课效果的好坏不仅取决于实验室仪器,设备及各方面的条件优劣情况,更重要的一点是实验课的教法问题。在实验室各种条件相差不大的情况下,一种好的教学方法,能较好地被学生所接受,并起到良好的教学效果。本文通过作者在运 相似文献
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<正> 运动生理实验课是运动生理教学中不可分割的一部分,它决不是可有可无的陪衬。实验课质量的好坏,直接关系到学生能否全面系统地掌握运动生理学基础知识和一定的科研方法,能否培养出高质量、高标准人材的大问题。欧美一些发达国家的体育院校,在加强基础 相似文献
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随着高校教育体制的改革,科技型、创新型人才培养模式的提出,运动解剖学实验课教学改革势在必行。文章结合忻州师范学院运动解剖学实验课教学的实践经验,从实验课教学目标、实验内容、实验课组织形式、实验场所的选择、实验设备及管理、师资配备和考核方式等七个方面探讨运动解剖学实验课教学改革的成效,针对其不足,提出可行性建议,使学生把所学的运动解剖学知识更好地应用于体育运动实践中。 相似文献
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科学技术的发展,要求体育教学和训练不断提高.速滑运动是北方冬季的重要运动项目.速滑技术结构比较复杂,在学校冬季体育课中,学生在仅有的几周冰上课中,难于掌握速滑技术.为解决技术难学时短的矛盾,改进直道滑跑的教学顺序是必要的,实 相似文献
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运动生理实验中的动物运动模型 总被引：10，自引：0，他引：10
运动生理研究中，如何规范动物运动方式及如何驱动动物按照程序进行运动，是动物运动实验必须解决的问题。本文对已有动物运动模型的驱赶方式进行了分类比较，以期对今后的动物运动实验提供借鉴 相似文献
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随着体育科学的不断发展,无论在教学内容、实验方法以及仪器设备等方面,运动生理学实验已有较大的改革。但目前的现状仍不能满足总体教学改革的需要。 传统的实验课内容设置,试图保持生理学教学的系统性与完整性,使运动生理学实验过多地倾向于普通生理学而与运动实践的需要脱节。如蛙心的期前收缩与代偿间隙、兔的血压调节、兔的去大脑僵直等等。这些实验内容在医学院校的生理实验教学中占有相当重要的位置,但在体育院校本科或专科的运动生理实验教学中,就未必属于重要内容。从教学效果看,即使学生做了这些实验,学生也不一定真正掌握实验内容。而真正能在运动实践中运用,能对运动实践具有指导意义的实验,如无氧阈值的测定、反应时的测定、训练水平的生理学评定等,或因教学时数限制,或因实验条件不具备而未能开设。这显然是不符合运动生理学教学的目的。因此,一些与运动实践明显脱节或过于偏重基础生理学的实验内容,似无保留价值,而那些能应用于运动训练与体育教学实践的实验内容,应想方设法开设。 相似文献
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结合我院实验设备和运动生化实验课教学的实际情况,增添实验设备,改善实验条件,增加提高型、创新型实验内容,采用活动物标本进行实验操作,运用联合系统实验方法,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,提高了实验教学质量。 相似文献
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<正> 目前,评定体育课的生理负荷量一般都用课的平均心率和运动密度两项标准,能否利用这两项指标与生理负荷的关系,找到一种综合评定体育课生理负荷的方法?通过研究我们制作了体育课生理负荷综合评定表。在我区使用效果较好。一、评价表的制作我们随机抽取了88节检查课的数据为样本,作统计处理。先用百分位数法制订评分标准,数出平均心率和运动密度的生理负荷量总分,再建立一个二元回归方程,经检验发现平均心率、运动密度与总分之间的线性关系具有高度的显著性,且对总分影响的程度相差无几。然后再分别建立两个一元回归方程:即用生理负荷量 相似文献
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通过对296名体育教育专业本科学生进行调查,绝大多数学生认为现行的运动生理学重点章节内容少、学时少,而且与相关学科重复较多,为此,我们重新修定了现行大纲。第一,神经调节、血液循环、肌肉收缩、呼吸、能生代谢、身体素质及运动员机能变化规律是运动生理学的核心章节,适当增加与运动相关的内容和学时数。第二,对生物学科重复内容作了必要的调整,缩减重复章节教学时数。第三,根据本学科特声、,结合教研室客观实际．适当增加实验课教学时数。第四,建议人体生理学为辅修专业基础理论课,72学时;运动生理学为中期分流后必修课,36学时。 相似文献
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魏长年 《西安体育学院学报》1984,(4)
<正> 随着教育的革命,教法的改进,实验课在教学中的比例不断增加。实验室的建设、发展已被认为是提高教学质量势在必行的工作之一,目前我国的理工科院校的某些实验课学时与它的理论课学时的比为1:2左右;医学院校达1:1之多。而我们体育院校仅为1:4。并且大多数实验内容仍停留在以教师示教为主的基础 相似文献
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牟秀荣 《哈尔滨体育学院学报》1987,(1)
根据教学改革的要求,运动生理课在大幅度减少了授课时间以后,采取了删改重叠教材内容,突出重点,增加了学生课外作业,合并串讲一些章节和充实了科研内容等方式,使教学质量得到了明显提高。 相似文献
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结合本院实验设备和解剖实验课教学的实际，添置实验设备，改善实验条件，丰富实验内容，采用新鲜活动物标本进行实验操作，运用联合式系统实验方法，开展与运动技术相关的实验，注重启发式教学，提高了教学质量 相似文献
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田宜章 《山东体育学院学报》1993,(3)
在运动生理教学中,运用控制论方法,使教学过程构成一个信息输出——传递——输入的系统。教师课前根据教学内容、重点与难点,联系运动实践,进行信息转换。授课中强化信息的发送,有选择地运用输送工具。输入系统接受信息应与教师的输出同题同步,并创造输入的先决条件。教学中利用课堂提问、前后知识的掌握、实验课、考试与考查等获取全面的反馈信息,并注意反馈信息的筛选与鉴别。 相似文献
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<正> 我院篮球普修课的教学从八五级开始施行新的教学大纲,教学时数由原来的108学时,压缩到90学时,并且是跨学期授课。这个年级共有164名学生,来自西北五省,学生的思想状况,篮球运动的基础我们不太了解,为了能有的放矢,安排符合实际情况的教学内容,在上篮球课前,我们选择了几项基本技术进行了测验,从测验的结果来看,只有15%的学生能一般的完成测试的技术动作,大部分学生对蓝球运动技术很生疏,没有基础。 相似文献
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代天修 《体育成人教育学刊》2001,17(3):41-42
根据体育院系开设运动生化实验课的实际与特点,探讨了制定运动生化实验规则应注意的若干问题.学校应制定统一的运动生化实验规则,实验规则应包括运动生化实验的基础知识和安全卫生意识方面的内容. 相似文献
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结合广西师范大学体育学院《运动解剖学》实验课的教学实践 ,围绕提高实验教学质量 ,改革实验内容和实验方法进行了探讨。 相似文献
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运动人体科学是医学与体育相结合的知识体系,是培养合格体育专业人才的必备知识,通过分析运动人体科学类课程特点、体育生的个性特点,提出了课堂表达方式生动化、语言大众化、内容实在化等方法以弥补课形的局限,同时要充分利用实验课形的优势;教师应多用鼓励、赞扬和肯定的态度以适应学生个性特点,以使学生有获得感而真心喜欢医学类课程;通过构建和谐的师生关系使学生亲近医学类课程。 相似文献