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石五学 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4):61-62
知识经济是一个对人类社会发展将带来重大影响的全新时代，因此，对其概念和内涵的准确把握具有重大意义。知识经济是指主要运用知识的力量来完成满足人类社会生活需要的特定时代，其内涵包括三个组成部分；知识经济是人类社会发展的高级形态，知识经济是以知识为主要动力的；知识经济是满足人类社会生活全方位需要的，知识经济将彻底改变人类以往的生活方式。 相似文献
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人类正在步入知识经济时代,知识经济的出现将对社会发展产生深远的影响.在知识经济时代,决定社会发展的主导性因素是知识;知识经济将使人的发展呈现出不同于以往的特征,其突出表现就是"知识人"的产生;知识经济将为人类社会走出发展的非持续状态,实现持续发展提供新的契机.同时,知识经济也将为当代中国社会发展提供新的思路和新的选择. 相似文献
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成人教育如何迎接继续教育与学习社会的挑战 总被引：3，自引：0，他引：3
二十一世纪是知识经济的时代 ,知识经济正在影响着社会的各个领域 ,人类的生活、生产和思维方式发生着重大的转变 ,科学技术将成为生产力的主要因素。以信息产业为代表的高科技新兴产业迅速兴起 ,传统产业的内涵也发生着改变 ,其知识含量、信息含量、技术含量不断增加 ,为了迎接知识经济的挑战 ,我国必须大力推进全民的学习活动 ,构建学习化社会。江总书记强调 :“社会的发展 ,人类的进步都离不开学习。我们要在全社会大兴学习之风。”“终身学习是当今社会发展的必然趋势 ,一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要 ,我们要逐步… 相似文献
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一、知识经济的特点与中学校长的培训知识经济时代的主要特点,一是知识不断创新,高新技术不断产业化;二是知识成为经济和社会发展最重要的资源,并成为人们生活的必需品;三是知识经济是伴随着社会的信息化和经济的全球化时代到来的,它必然带来全球化竞争和合作竞争;四是伴随着知识经济时代的到来,人类生活方式和思想观念将发生很大的变化。由此可见,知识经济时代的到来,对人类社会将产生重大的影响,对社会生活的各个方面都将提出新的课题。作为中学校长的培训工作,同样面临着新的机遇和挑战。知识经济要求培训工作必须转变观念和职能,积极探… 相似文献
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迎接知识经济的挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
王大曼 《太原教育学院学报》1998,(3)
当历史的车轮即将驶过20世纪,向21世纪的起点冲刺之时,人们纷纷构筑着下世纪人类社会发展的各种蓝图。其中,一个全新的概念,成为国际社会普遍关注的热门话题。这就是下世纪人类社会将进入一个新时代——知识经济时代。知识经济的兴起将给人类的发展开辟空前广阔的空间,给人们的生活带来无法估量的深刻变化。我国作为发展中的大国,知识经济时代的到来对我们既是机遇又是挑战。对此,我们必须有紧迫感、危机感,以积极的姿态,抓住机遇,迎接挑战,跟上时代的步伐。下面我就知识经济的有关问题,谈一点自己粗浅的认识。一、知识经济的内涵和特征所谓知识经济简单地说就是以知识为基础的经济。据亚太经济合作与发展组织的说法:知识经济是以现代科学技术为核心的,建立在知识和信 相似文献
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二十一世纪是知识经济的时代，知识经济正在影响着社会的各个领域，人类的生活、生产和思维方式发生着重大的转变，科学技术将成为生产力的主要因素。以信息产业为代表的高科技新兴产业迅速兴起，传统产业的内涵也发生着改变，其知识含量、信息含量、技术含量不断增加，为了迎接知识经济的挑战，我国必须大力推进全民的学习活动，构建学习化社会。 相似文献
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<正> 人类社会总是在对上一个时代的继承和否定中获得不断的发展和日益进步的。一个新时代的到来,必然会形成与旧时代明显不同的新特征。20世纪下半叶兴起的新技术革命浪潮,正将人类社会推向一个全新的时代——知识经济时代。 我们正在走向知识经济时代。各种迹象表明,世界经济正向以知识经济为基础的经济转移。随着知识经济时代的到来,人的发展与教育的改革再次成为人们关注的焦点。什么是知识经济?知识经济对人的发展提出了哪些要求?对教育的发展提出了哪些要求?这些都是需要我们认真地思考与研究的。 1996年OECD(经济合作组织)的科技发展报告中提出“知识经济”的内涵。所渭的知识经济(KNOWLEDGE ECONOMY)或基于知识的经济(KNOWLEDEG BASED ECONOMY)是建立在知识的生产、分配和使用(或消费)之上的经济,是容纳新技术等经济增长因素并以此来推动经济发展和社会财产增加的一种经济。它是新时代经济形态的根本特征。同年,世界经合组织发表了题为《以知识为 相似文献
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李荣梅 《马钢职工大学学报》2002,12(1):50-52
人类已迈入21世纪，这将是一个的知识经济时代。知识经济为人类的发展提供了前所未有的机遇，但也对人类的发展能力乃至人类的命运提出空前严峻的挑战。在知识经济社会中，劳动将发挥巨大作用，同时也面临如何适应知识经济发展的需要的问题。 相似文献
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PISA科学评价框架主要从"核心概念界定"及"评估框架"两个角度阐述"科学素养"的具体内涵,故本文将从上述两个角度探求PISA 2015科学素养内涵的若干新变化并阐述其价值取向.其内涵的变化主要表现在对能力、知识、态度的重新界定上:能力方面,将科学素养直接定义为能力,认为能力是科学实践与反思的统一;知识方面,将"关于科学的知识"重新划分为两类:程序性知识及认知性知识;态度方面,重视对科学探究方法的评价.其价值取向是:背景,融入真实生活的实际应用需要;能力,基于科学本质的实践与反思需要;知识,直面未来生活挑战的基础性需要;态度,满足社会及个人可持续发展的需要.最后,分析了基于PISA 2015科学素养价值取向的教学启示. 相似文献
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知识经济与审计教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济是人类社会发展的必然产物,它将深刻改变人们的生产方式、经营方式、生活方式乃至思维方式.面对知识经济时代的严峻挑战,必须对传统的审计教育模式进行改革,培养出符合知识经济时代要求的人才. 相似文献
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<正> 一、知识经济及其基本特征 (一)知识经济的概念 关于知识经济的概念,比较权威的解释是来处国际经济合作与发展组织(OECD)1996年发表的《以知识为基础的经济》报告。该报告指出:知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识和信息的生产、传播与应用。 (二)农业经济、工业经济、知识经济的区别 知识经济时代的到来,是社会经济发展的必然结果,它作为一种新的经济形态,与历史上的农业经济和工业经济有着本质的区别。 1.农业经济(自然经济)——人类的生存经济。在农业经济时代,水、阳光和土地是人类利用的主要自然资源,农业,畜牧业和家庭手工业是主要生产方式,90％以上的社会成员从事农业生产。争夺土地、水和劳动力资源是农业经济时代发生战争的原由。农业经济时代,人类社会经历了原始公社制、奴隶制和封建制三种社会发展形态。知识的积累和传播主要依靠生产实践和少数僧侣、哲人对自然界的观点。在农业经济几千年漫长的岁月里,尽管科学技术有所发展,生产工具有所改进,但人们的生产方式和生活方式并没有发生本质的变化,当时的劳动生产率主要取决于劳动者的体力,广大劳动者生活十分贫困,很难抵御自然灾害,教育只是少数贵族的特权, 相似文献
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知识经济的崛起标志着人类社会正在步入一个以知识资源和信息资源为主要依托的经济时代 ,正引起社会生活和经济生活的全方位的变化 ,建立在“知识基础”之上的经济制度正成为世界各国追求的目标。由此 ,作为知识的主要载体——人才正成为各国经济发展的强大竞争力量 ,世界各国正将战略眼光聚焦在人才资源的开发上。为此 ,本文着重研究了人才培养在知识经济中的地位和作用、知识经济对人才培养所引发的革命性变革、迎接知识经济时代的人才培养对策等问题 相似文献
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随着经济、科技和社会的发展,我们已经开始步入一种崭新的经济形态———知识经济中。知识经济不同于农业经济和工业经济,它将对人类社会的发展提出新的要求,社会的方方面面必将随之发生深刻的变革。新的经济时代,需要新的理念,需要新的行动。在知识经济时代,面对知识型员工,应树立怎样的领导观,是值得深入探讨的一个课题。一、知识经济的特征知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础的经济。它具有以下特征:一是“知识大爆炸”,知识的生产成倍增长,知识的传播加快,知识的交换频繁,知识的使用旺盛,形成了知识流管理。二是知识的拥有… 相似文献
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略论知识经济时代的教育创新 总被引：4，自引：1，他引：4
通过对知识经济的特征与内涵的阐述，揭示了知识经济时代的教育是以知识为基础、可持续发展的教育。而我国的传统教育已不再适应知识经济时代发展的需要。从分析目前教育的种种弊端入手，提出必须对教育进行创新，才能适应社会发展的需要。 相似文献
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张凤珍 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):17-18
21世纪是一个以知识、智慧和创新能力为基础的知识经济时代,人的知识、智慧和创新能力将成为知识经济社会发展的主要源泉、动力与目的.教育与时俱进地反映时代精神,应培养适应社会发展要求的、具有高情商的新型人才.教师是人类灵魂的工程师,教师应用自己人格的力量感染学生,成为学生的向导、顾问. 相似文献
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谈专利工作贯穿于科学研究的全过程——高等院校专利工作在技术创新中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
科技创新是人类社会进步的强大推动力。在2 0世纪这样一个知识不断创新、科技突飞猛进的时代 ,世界科技进步的成果已渗透到社会的各个方面 ,对人类社会产生了巨大的影响。人类社会正步入 2 1世纪崭新的时代 ,知识经济正在快速地改变着工业经济的形态。知识经济是以知识为基础的经济 ,其核心是科技 ,其基础是教育 ,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。在知识经济时代 ,资产的主要形态是知识 ,如果知识没有产权 ,它的价值就得不到保证 ,由此 ,知识产权化成为知识经济的重要特点。面对知识经济给人们带来的挑战 ,中国全面实施了“科教兴国”… 相似文献
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刘亚芳!经管学院 《北京城市学院学报》2000,(2)
一、知识经济时代的挑战 伴随２１世纪的脚步声，全球经济活动正在从工业经济向知识经济转变，社会的发展也将随之进入知识产业时代。所谓知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，被视为是农业经济、工业经济之后的第三次经济革命，它将彻底改变人类的生产和生活。在知识经济社会中经济的发展下不单纯依靠劳动力、资本、原料和能源等，而主要依靠知识要素。在知识经济活动中，知识成为发展经济的资本，知识密集型产业（如美国的硅谷、中国正在崛起的中关村）将取代劳动… 相似文献
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王华宝 《中学政治教学参考》2004,(7)
我们提出重建高中经济常识教材 ,是基于以下几方面的认识 :1 知识经济时代的挑战。 2 1世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。知识经济是以知识为基础的经济。在知识经济时代 ,人类经济发展将比以往任何时候都更依赖于知识的产生、扩散和应用。知识创新是技术创新的基础 ,是新技术、新发明的源泉 ,是促进科技进步和经济增长的革命性力量。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容。这一深刻的社会变革对现行的高中经济常识课程发展提出了强有力的挑战 ,教材必须对此作出敏锐的反应。为培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创… 相似文献