首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 19 毫秒
1.
幽默,一直存在于中国古代文学中。辛弃疾词的幽默,既是对词这种特殊诗体创作艺术的另类展示,也是其独特的士人处世态度的表现。幽默,是辛弃疾悲情人生的自我心理调节;是辛弃疾人生自我实现的需要;是对历代文人“玩世”精神传统的发展;幽默离不开宋代“以俗为雅”审美世风的濡染;是辛弃疾的“智慧之一刀”。  相似文献   

2.
幽默是一种经过艺术加工的语言形式,是艺术化的语言,是智慧的凝结。它的意境在于让人们得到快乐的笑声之后,还能从中体味出对人生的顿悟和启迪。课堂教学需要幽默,课堂教学幽默是实现教学效果、激发学生学习热情的"润滑剂",它可以培养学生专心致志的能力,可吸引学生注意力,可构建和谐师生关系,为教学增添艺术魅力。  相似文献   

3.
幽默是一种人生的觉悟。面对宇宙大全,世界万象,人意识到自身的局限,幽默即是人对自身生存环境局限的超越活动。幽默是一种人生的态度。虽说幽默这东西多点少点既不碍吃也不碍穿更不碍活着(似乎整个儿一个奢侈品),但有了它,你大抵便与社会与人群相处得更融洽更滋润。你会适时地调整自己的生态平衡,化解矛盾,缓和敌意,安然度过一个个人生难关。  相似文献   

4.
现代作家梁实秋散文小说的幽默与众不同之处,在于其幽默是学者加绅士式的幽默。这种幽默风格的形成,与梁实秋渊博学说、绅士风度以及他对人生百态的洞察有着密切关系。  相似文献   

5.
现代作家梁实秋散文小品的幽默与众不同之处,在于其幽默是学者加绅士式的幽默。这种幽默风格的形成,与梁实秋渊博学识、绅士风度以及他对人生百态的洞察有着密切关系。  相似文献   

6.
幽默是一种生活的艺术,是一门用途十分广泛的学问,是生活中一道美丽的风景。生活因为幽默而变得美丽,人生因为幽默而变得轻松。生活不能没有幽默,人生不能缺少幽默。在平静的生活中,幽默是湖水中的涟漪;在豪迈的奋进中,幽默是激流中的浪花;在失败的困境中,幽默是黑夜里的星光;在残酷的斗争中,幽默是投向敌人的刀枪。幽默作为生活的艺术——语言的谈谐艺术,行动的滑稽艺术,在人际交往中不可或缺。在人际交往中,你的语言或行为带有幽默感,会使你显得具有风度和魅力,同时你和周围的人一瞬间就显得亲切自然,气氛融洽。具有幽默感的人,知识较为宽广,想象力也很丰富,善于从烦恼中解脱出来,使人得到愉快和  相似文献   

7.
钱钟书吸收各家幽默理论的长处而形成了自己较为合理的幽默理论体系 ,即在承认幽默主体具有高度的机敏和智慧并具备诱发幽默感的客体对象这两大前提条件下 ,从主体内心世界着眼 ,强调幽默是一种脾气、性格或心态 ,具体表现为具有高深修养的了悟世事人生的超越感或优越感和对人生、命运采用“一笑置之”的游戏或自嘲的态度。最理想而纯正的幽默表现为智者哲人的有会于心的微笑。幽默具有流动飘忽、变化不居的不确定性 ,不能固定为模式 ,因此不可摹仿和提倡。  相似文献   

8.
幽默是睿智和机敏的表现。钱钟书先生认为“幽默减少人生的严重性,决不把自己看得严重”。英国人用幽默增加风度和开展外交,美国西点军校可以凭幽默录取新生,美国总统靠幽默赢得选票……中国是一个古老的幽默的国度,从《史记·滑稽列传》到《古今谭概》、《笑林广记》,无一不体现中华民族特有的幽默。  相似文献   

9.
梁实秋先生是中国现代散文创作的一代宗师,其小品散文呈现出一种独特的幽默与讽刺并举的艺术风格。其作品或针砭时弊风情,或揭露人性弱点,或抒发生活感悟,或体察世态人生,诙谐幽默中展示着作者对于社会人生的真知灼见。这种幽默与讽刺并举的艺术风格的形成与梁实秋先生的出身、经历、文学观有着直接的关系。  相似文献   

10.
辛弃疾的幽默词,或是严肃人生的另类抗争,或是悲情人生的喜剧式宽解,或是游戏人生的童稚式打趣,别有一番美学风采。品读辛弃疾的幽默,有时比读他慷慨激昂的爱国词更能体味到欲哭无泪的无奈与悲凉。  相似文献   

11.
幽默是教学的艺术语言,在语文教学中,将幽默渗透进去,不仅能使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识,还能使教师发挥得淋漓尽致。总之,幽默是语文教学的催化剂,也是整个教学的、甚至是人生幸福的催化剂。  相似文献   

12.
林语堂先生是从学艺术的内部规律来探求幽默的,他把幽默当作是“人生的一部分”,“一种应付生活的方式”,追求的是一种生活的幽默化,艺术的幽默化,在林先生的幽默小品中,运用隐谑,委婉的语言,保留着未泯的童心童趣,行自然,不拘章法,符合现代人的审美情趣。  相似文献   

13.
吕斌 《家长》2010,(4):28-28
如今人们越来越认识到,幽默在人际交往中起着举足轻重的作用。一个幽默风趣的人,往往比不幽默的人更受到大家的喜欢。同时,在现实生活中,幽默可以淡化人的消极情绪,消除沮丧与痛苦,舒缓紧张气氛,更能带给自己和别人以喜悦和希望。心理专家一致认为,幽默是一种人生态度,更是一种人生智慧,  相似文献   

14.
正语文课教学,需要的是一种情感的传输,心理的互动。从我多年的教学经验中,我感悟到语文教学中的幽默,能激发学生的学习兴趣,增强教师的亲和力,更主要的是能引导学生走向乐学,可以使学生在和谐的氛围中,高效地学习,益身心,长智慧。作为一名语文教师,提升自己教学的幽默性,是非常有意义的。一、什么样的教学算是幽默的所谓幽默,简单地说就是言辞举动表面轻松,有趣可笑,而实际意味深长,通过影射、双关、讽喻等修辞手法,在善意的微笑中,揭露生活中的谬误。它是一种人生的智慧。  相似文献   

15.
钱钟书是一位极富幽默气质和幽默才能的作家。在《围城》的创作中,他力图以幽默来“替沉闷的人生透一口气”,帮助人们从忧患中得到慰藉和解脱,形成了鲜明独特的幽默风格。一个作家的幽默风格,总有与其他作家相区别的基调,这种基调主要由其人生态度和审美个性而形成。鲁迅的小说创作,是在五四时代。爱国主义、民主主  相似文献   

16.
1 引言 幽默是一门艺术,也是人生的智慧之花,它体现了一个人乐观积极的处世方式和豁达的人生态度.幽默作为一种独特的语言现象在语言文化中有着重要的作用.幽默也反映了语言学中的一些语用学现象.本文试从语用学合作原则与礼貌原则的角度研究幽默这种语言现象.  相似文献   

17.
有人说,幽默是一种引发喜悦和快乐的源泉,使人获得精神快感的一种行为方式;还有人说,幽默是一种人生智慧和技巧的最高表现,是协调自我和社会关系的灵丹妙药。更有人说,幽默是一种艺术,它能够使你笑口常开,青春永驻!同样,在演讲中,幽默也是一种工具,它能使你的演讲更有情趣,深入人心。(微雨)  相似文献   

18.
八大山人一生命途多舛,饱经磨难的人生际遇使其拥有复杂、矛盾、深邃、高洁的个性与精神世界,他的作品具有丰富的审美内涵。在中国艺术史研究中,八大山人研究是显学。八大山人具有幽默天性,作品具有丰富的幽默与讽刺意味,八大山人的自嘲式幽默促进了作品幽默及审美特质,具有独特魅力。  相似文献   

19.
老舍是蜚声中外文坛的"幽默大师"。他一向以独特的幽默诙谐的风格著称,嬉笑怒骂皆成文章。老舍幽默并不是油腔滑调,只追求表面笑料,以求一笑了之,而是追求更加生活化,在庸常的人生矛盾中领略喜剧意味,谑而不虐,使幽默更具深厚的思想底蕴,形成一种丰厚的内在艺术力量。  相似文献   

20.
鲁迅和林语堂是20世纪30年代中国文坛上两位“幽默大师”,其幽默观在审美追求上存在较大的差异,主要是他们择取外国幽默理论和汲纳中外哲学文化思想以及个性心理的差异,在咀嚼人生况味后态度不同所造成的,因而形成同时代以‘批评”和“闲适”风格的两种幽默观。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号