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山西省１９９７年中考数学试题简析王华周建平赵第棋一、命题的指导思想《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》对初中数学的教学目的作了明确的阐述：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的代数、几何的基础知识与基本技能，... 相似文献
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加强中考导向作用提高学生应用意识○自治区教研室李进启中学数学《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》从培养学生数学素养出发,确定了初中数学的教学目的。教学目的中要求学生“学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数... 相似文献
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正一、认真踏实地学习《英语教学大纲》深钻教学教材英语新教材是根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的教学原则编排的。大纲对教学的各个环节都有明确的要求。因此,在整个教学过程中,每个老师都应反复学习《教学大纲》内容,认真领会,并努力将各项要求贯穿到平时的教学工作当中。教师也只有在明确《教学大纲》对听、说、读、写四项基本教育技能的要求,在课堂教学中从开始阶段就常抓不懈,才能避免盲目性和随意性 相似文献
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义教版初中代数第一册（上）的教学体会桐城中学郭道成初中《代数》第一册（上）根据九年制义务教育关于数学教学的目的，紧紧围绕数学教学大纲的要求，着重引导学生学习数学的基本概念、性质、法则、公式、定理等，以及由其所反映出来的数学思想和方法，从根本上提高学生... 相似文献
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中学数学教学必须重点培养学生的创新精神和实践能力,在修订的九年义务教育四年制初级中学教科书《几何》、《代数》中增编了探究性活动的内容,并要求中学数学教师在教学中认真组织教学。 相似文献
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绪论学习目的要求：通过学习绪论，了解《小学语文教学心理》的学科性质，明确《小学语文教学心理》研究的目的和任务，认识学习《小学语文教学心理》的意义和要求。一、认真把握《小学语文教学心理》的学科性质一明确小学语文教学心理研究的对象。具体研究小学语文教学这一特定领域中学生心理发展与语文能力发展的相互关系，并运用心理活动规律促进学生语文能力提高和个性心理健康发展。二小学语文教学心理与儿童心理学、与小学语文教学法的联系与区别。小学语文教学心理与儿童心理学两者都研究儿童的心理活动规律，但有区别：儿童心理学研… 相似文献
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培养学习兴趣提高交际能力──九年义务教育初中英语教学一得石嘴山市第八中学张亚兰《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》提出的目的要求之一是─—通过听、说、读、写的全面训练，让学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，养成... 相似文献
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九年义务教材初中代数第三册中《无理方程》一节，是在学习了《一元二次方程》及《可化为一元二次方程的分式方程》之后安排的学习内容 .根据教材编排的特点以及它与以前所学知识间的联系，在教学这一节时，笔者引导学生采用了类比的方法，收到了明显的效果 . 一、知识体系的类比 无理方程是初中阶段出现的最后一类方程，至此，初中阶段所要学习的“方程”大家族的成员已全部出现，因此本节学习的目的之一就是要理清代数方程的知识系统 .在教学中，笔者没有急于将知识体系的结论归纳给学生，而是让学生回忆实数、代数式的知识体系，得到 之… 相似文献
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现行义务教育人教版初中历史教材是建国以来比较出色的教材。这套教材不仅体例新颖，而且内容丰富多彩，尤其是目的要求极为明确，深受广大师生欢迎。几年来的教学实践，笔者体会到要用好这套教材，需要处理好五个方面的关系。一、大钢与起林的关系《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》是建国以来一个较为成熟和科学的学科教学大纲，是初中历史教学的指令性文件。必须认真学习和钻研大纲，深入领会大纲的意义、作用，掌握大纲的基本内容，有目的、有意识地把大纲规定的目的要求、教学原则渗透到教学中去。遇有大纲和教材在内容和要求… 相似文献
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孙卫 《初中生学习指导(初三版)》2023,(6):24-25
<正>发展推理素养是数学学习的重要任务之一.初中数学中，有几何推理和代数推理.《义务教育数学课程标准（2022年版）》已对其中的代数推理提出了明确的要求，这应引起我们的重视.下面举例介绍此类问题的解题思路. 相似文献
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张琪 《新疆教育学院学报》1995,(4)
《回声》是九年义务教材第三册中的一篇常识性的课文，课文讲的是声音碰到障碍物返回来的声波形成的回声这一科学道理。对于生活在高楼如林，汽车如棱的大城市的孩子来讲是非常陌生的。这就给学习课文增加了一定的困难。在教学中，我运用目标教学，减轻了教学的难』氨。顺利完成了这课的任务。一、确定学习目标，使学生明确学习目的。教学目标的确定，决定着教学的内容、方法、途径的选择，直接影响着教学质量的提高。教学目标订得确切，师生明确教与学的目标，共同参与教学活动，就能取得好的教学效果。《回声》这一课，在确立教学目标之前… 相似文献
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《机械制图》改革断想黑龙江黄忠祥，任燕南采用不同的方法教授知识，教学效果将明显不同。如果把某一学科的重要方法、基本思想在删除难点的情况卜，在学习之初教给学生，将使学生学习效率大大提高。如九年义务教育三年制初中代数教科书把“代数的初步知识”放在第一章，... 相似文献
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《九年义务教育语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能提高学习效率，达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性，培养语文学习兴趣，值得我们进行探讨、研究。结合《九年义务教育语文新课程标准》的实施，我就语文教学如何激发学生的学习兴趣，从以下方面谈几点认识。 相似文献
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从算术到代数,是学生认识数量关系的一个飞跃。在小学代数初步知识教学中,列方程解应用题可进一步拓展学生解答应用题的方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,解决许多用算术方法不易解答或无法解答的应用题。 九年义务教育六年制小学《数学》教科书第九册第四单元的《简易方程》教学是在学生已学了一定的算术知识 (如整数、小数的四则运算和应用题 ),初步接触了一点代数知识 (如用字母表示运算定律和计算公式,求未知数 x,列出含有 x的等式解简单应用题 )的基础上,进一步学习用字母表示常见数量关系、解简易方程和列方程解应… 相似文献
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李文溢 《中学数学教学参考》1994,(4)
九年义务教育三年制初中《代数》第一册(上)已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过,正在全国试用,本册教科书吸取了国内外教材的优点和数学教学改革的成功经验,在内容要求、栏目形式、处理方法和习题编排等方面都有较大的改进。因此,要适应教材改革需要,真正落实九年义务教育的教学目标,每个执教者都有必要认真学习和深入钻研新教材。在此谈谈笔者学习和研究本册新教材的点滴体会,供大家参考。 相似文献