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1.
黄彦 《语数外学习(高中版)》2011,(1)
自读要求:1.能读懂本演讲录的内容。2.学习本文生动、幽默的演讲风格。3.感受科学精神,增进科学素养。自读重难点:1.提炼本文的要点,增强概括能力。2.探究本文的内涵,增强分析能力。一、导语设计同学们,一个朋友曾面带忧愁的对老师说: 相似文献
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戴忠 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．整体把握文章思路，理清故事情节。２．揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。学习侧重点１．诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。２．理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。（解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”，故“自读导言”旨在引导学生以诵读为突破口，在读懂题意、了解文章思想内容的基础上，学习文章的艺术特色。）自读程序１．默读。（１）读“阅读提示”，略知文章大概情况。… 相似文献
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唐仕伦 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．进一步培养诵读的习惯。２．培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。３．能用自己的语言清楚地讲述荔枝的特色及山市蜃景。４．掌握文中重要的文言词句。自读重点１．培养对文言文的语言感悟力。２．把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。３．能准确地划分课文的层次结构。（解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，因此“自读导言”意在使学生进一步培养诵读习惯，进而培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力，训练说的能力，体会文章的写作特色。）自读程序１．初读。通过查阅… 相似文献
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自读导言１．学习通过典型事例说明事理的方法。（解说：说明文分为事物说明文和事理说明文两种。本文属于事理说明文。说明的方法有多种，本文主要采用举例子的方法，从平家蟹这个典型例子说起，具体说明人工选择的过程，既形象生动，又明确。）２．学习由浅入深、由现象到本质安排层次的方法。（解说：本文从讲故事到提问题、说事理；在说事理时，又从人工选择的内涵、方法、动因、实质，说到自然选择；最后说其巨大作用。逐层深入，层次井然，是学习的范例。）３．学习品味说明文生动准确的语言。（解说：应当说，学习语言是学习语文的首… 相似文献
6.
汪南松 《中国小学语文教学论坛》2001,(24)
自读导言１．了解独幕剧的一般特点及本课作者剧本创作的独特风格。２．分角色表情朗读，并尽可能组织演出，从而比较深切地感受剧情结构安排的巧妙以及作品语言的幽默、诙谐和讽刺意味，领会作者通过性格各异的剧中人物反映抗日期间大后方普通百姓日常生活的审美意趣。３．掌握课文中出现的生字生词的音、形、义及其用法，注意着重号在人物介绍和人物台词中的使用效果。（解说：剧本具有两重性。一方面，它要符合一般的叙事性文学作品的要求，必须在完整的情节结构中塑造人物形象，揭示某种主题；另一方面，它又要符合舞台艺术的要求，剧本… 相似文献
7.
鲍志慧 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．通过默读训练，提高自己整体感知文章的能力。２．在阅读———感悟的基础上，利用表格等形式来梳理文章内容。３．用“标注法”及“评注法”阅读文章。（解说：对于一篇自读课文，只有让学生亲自阅读，亲自感悟，并形成属于自己的学习方法、学习网络，才能真正提高学习语文的能力。）学习侧重点１．结合课内外知识，了解小行星的发现史和命名办法。２．根据说明文的体裁特点，理解作者组织文章的思路，即说明的顺序。３．通过本文与学术作品的比较，体会科普作品的写作特色。（解说：对于本文的学习，首先应达到基本要… 相似文献
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教学目标与设计依据１．掌握８个生字（词）的音和义；２．读懂第三自然段，理解伽利略分析推理的思维过程，感悟伽利略“敢于质疑，善于思考”的科学态度和高度智慧；３．读好第三段，背诵第三段。教学过程与教学策略预习准备１．自学生字词；２．读通、读熟课文；３．课前收集亚里士多德、伽利略生平介绍的资料及有关比萨斜塔的材料。教学过程一、揭题、读题、引题１．板书：两个铁球同时着地２．反复读题，训练语感，激趣激思。３．读了课题，你想知道什么？二、检查落实预习，通读课文１．检查生字读音；２．通读课文，画出生词，理解词… 相似文献
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教学目的１．揣摩人物语气，体会人物思想感情。２．在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。３．了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点１．积累文言语汇，掌握文言句式用法。２．了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。３．学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想教学方法１．诵读法。（解说：诵读应作为学习本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。）２．质疑法。（解说：引导学生根据… 相似文献
10.
张豪 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【自读导言】自读要求１．学习古人按一定顺序说理论事的方式。２．掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。３．通过诵读品味把握人物的思想感情。【学习重点】１．诸葛亮怎样提出自己的策略？２．诸葛亮为什么提出这样的策略？（解说：语文学习的目的，不应仅仅停留在“知”的基础上，更重要的在于让学生提高能力，学以致用。通过本文学习，指导说理方法，提高思维能力。）【自读程序】一、备读，内引激趣１．以中国古代智者谋士的故事引出诸葛亮，调动学生的阅读兴趣。２．学生交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中… 相似文献
11.
黄炎真 《中国小学语文教学论坛》2001,(24)
自读导言１．反复吟诵，揣摩体会作者的思想感情。２．品味准确、形象、生动的戏曲语言，提高对戏曲文学的鉴赏能力。３．认识超现实的联想想像、借景抒情等中国戏曲重要的艺术手法对表现优美意境的作用。（解说：本单元的训练重点是“欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法”，本课是自读课文，学生经过了前两课的学习，已具备了初步鉴赏古代戏曲的相关知识，故而本课学习的侧重点在于要求学生能实现知识的迁移，并通过自主的探究加深对知识的理解，从而形成能力，提高鉴赏水平。）自读程序１．演。就是让学生在课堂上表演“戏曲”。由于本文的… 相似文献
12.
程文友 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。２．体会课文语言平实、感情真挚的特点。３．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。４．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。学习侧重点１．理解邓稼先的人品风貌，及顽强的敬业精神。２．深刻体会作者深沉的爱国主义感情。（解说：本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入… 相似文献
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刘和程 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言１．本文是一篇写景抒情短文，教学重点应放在诵读上，读读议议，从中感知思想感情，体会写景方法。２．品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。３．阅读活动中，侧重理解准确生动地写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。４．课外搜集有关描写西湖的诗文，以作为比较阅读的材料，提高文学鉴赏的水平。（解说：这４点，分别从教学重点、理解感悟和课外阅读等方面提出学习要求，以帮助教师在备课中更好地明确教学目标，把握学习重点。）自读程序１．诵读感知。本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内… 相似文献
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罗灿 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。２．了解说明文中常用的说明方法。３．增强环保意识，了解环境现状，努力实现人与自然的和谐共处。学习重难点１．理清文章层次，理解课文是怎样围绕中心从不同角度来组织材料加以说明的。２．列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。（解说：课文围绕工业“三废”的危害这一中心，从废气污染、废水废渣污染、核污染三个角度组织材料，运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法加以说明，把人类所面临的环境保护的严峻形势展示于读者面前，令人警醒。指导… 相似文献
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自读导言１．了解庄子及其作品。２．掌握文中出现的重点文言词语和句式。３．赏析本文精巧的构思，奇特的想像，以及借寓言形式、综合多种论证方法，阐述深邃思想的写法。４．品味运用多种修辞手法，说理形象化的语言特色。（解说：庄子的散文构思精巧，语言瑰丽，想像奇谲，论证严谨，在先秦诸子散文中独树一帜。只有抓住难点，突出精要，恰当引导，方能化难为易，提高自读效果。）自读程序１．简介庄子及其作品。（解说：简介庄子生活的时代背景，为理解文章的思想作准备。）２．借助注释自读课文，并归纳文言词语和句式。文言词语：怒、… 相似文献
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秦晓华 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言１．了解文学传记刻画人物形象的方法。２．感受梵高投身艺术创作时的忘我境界和执著精神。３．提高语言的感受能力和思维能力。（解说：梵高曾是画坛上的一个“异数”，他命运多舛，但对艺术却执著一生，有着强大的人格力量。作者写作本文正是为了表现出这一点。为了达到此目的，主要使用了三种方法：一是细节描写，尤其是心理描写；二是矛盾冲突；三是虚实结合。）自读程序１．导入。（用实物投影仪投放《吃土豆的人》图片，请同学们用自己的语言描述一下对这幅画的印象）也许有的同学说其人物结构上有某些缺陷，色彩过于昏暗，所… 相似文献
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韩东路 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。２．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。３．比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挈领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。４．掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。学习侧重点１．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的… 相似文献
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【自读导言】自读要求１．根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。２．把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。３．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度，理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。学习侧重点１．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。２．理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。（解说：提出上述自读要求和学习侧重点的重要依据是课文及本单元的单元提示，意在品味作品精华，从中获得对生活的感悟、对人生的有益影响。）【自读程序】… 相似文献
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黎胜 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【自读导言】自读要求１．通过反复诵读，感受诗歌节奏，体会诗歌内涵。２．通过联想想像，领会诗人表达的思想和抒写的情志。３．收集与作者、与诗歌内容相关的资料，进一步掌握读诗品诗的方法。学习重点１．对诗歌节奏、韵律的把握。２．对诗歌“言在此而意在彼”的领会，体会诗中的言外之意。（解说：在学习了一些诗歌的基础上，学生应进一步掌握品味和解读诗歌的方法。按照学生的实际和“单元提示”中“进一步体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言；还要展开想像和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的… 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第五册 第六单元一、单元教学目标１．智能目标：学会４０个生字，正确理解所学的新词语，懂得读文章要一句一句认真选，读懂每一句话。２．思想教育目标：学习革命先辈为实现共产主义而艰苦奋斗、勇于献身的精神。３．学法目标：掌握联系... 相似文献