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杜朝凤 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【自读导言】１．通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。２．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。３．体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。（解说：这个单元集中学习鸿篇巨制《红楼梦》中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。）栏目主持徐永平【自读程序】１… 相似文献
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【自读导言】自读要求１．根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。２．把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。３．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度，理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。学习侧重点１．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。２．理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。（解说：提出上述自读要求和学习侧重点的重要依据是课文及本单元的单元提示，意在品味作品精华，从中获得对生活的感悟、对人生的有益影响。）【自读程序】… 相似文献
3.
袁敏 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【自读导言】在了解小说三要素的基础上，把小说的学习推进到欣赏评价阶段，这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练，相信学生能满怀兴味而来，满载收获而归。１．通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法。（解说：一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。）２．以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。（解说：大千世界，百种世相，千般滋味，… 相似文献
4.
罗明辉 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):45
【教学目标】1.知识和能力:借助字典或联系具体的语言环境理解词语;理解描写人物神态、情绪变化的词句,能带着自己的感受朗读课文,体会刘伯承的坚强意志;学习侧面描写与正面描写相结合刻画人物的方法。2.过程与方法:采用"读中感悟"的基本策略,以学生的"自读—自悟"为主要途径,架设文本与学生交流平台。3.情感态度和价值观:让学生体会刘伯承的钢铁般坚强意志,要学习他做一个意志坚强的人。 相似文献
5.
陈泰树 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
一、读题质疑，明确目标１．板书课题，学生提出自己的疑问。２．指导学生对所提问题进行梳理、归类，整合为四个学习目标：“穿山甲”是什么？穿山甲为什么要问路？向谁问路？问到路了没有？二、初读课文，整体感知１．带着问题借助拼音自读课文，尽量自己读懂课文，回答自己提出的问题，同时圈画出不懂的词句。２．指名逐段试读课文，指导学生把课文读正确、读通顺。三、目标引路，指导学习（一）“穿山甲”是什么？１．猜一猜。对照名称说说想像中的穿山甲是什么样子，有什么特点。２．比一比。出示穿山甲的图片，说说与自己想像中哪里一… 相似文献
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<正>【教材简解】苏教版国标本小学语文四年级下册中《三顾茅庐》是根据历史小说《三国演义》第三十八回内容改编的,讲述了刘备三次亲自到隆中拜访、诚心诚意地邀请诸葛亮出山辅佐自己的故事。课文以"拜访诸葛亮"为线索,按照事情发展的顺序行文,重点突出刘备虚心求教和对贤才虔诚渴求的精神,表现诸葛亮位旷世奇才的形象。课文通过人物的神态、动作、语言和环境描写刻画人物。本课语言通俗易懂,学习重点鲜明,使学生通过环境描写、人物对比和比喻等修辞方法的学习积累语言,提高阅读能力和写作能力。 相似文献
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王屹宇 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【自读导言】１．领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。２．学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。３．进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。（解说：在学完前两课后，学生已经初步了解了提要钩玄的方法，本课则以课文为例，进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣赏是学生永恒的学习内容。）【自读程序】●●１．布置学生课前查阅梁思成先生的有关资料（如生平简历、学术成就、人物掌故等等），鼓励有条件、有兴趣、有能力… 相似文献
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戴忠 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．整体把握文章思路，理清故事情节。２．揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。学习侧重点１．诵读训练，注意句读，要读出人物的不同语气。２．理解对话描写、人物语言个性化的特点及其作用。（解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，培养文言语感”，“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”，故“自读导言”旨在引导学生以诵读为突破口，在读懂题意、了解文章思想内容的基础上，学习文章的艺术特色。）自读程序１．默读。（１）读“阅读提示”，略知文章大概情况。… 相似文献
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刘向军 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．提高学生对科技论文提要钩玄的能力。２．理解本文对“熵”的说明。３．体会本文节选部分对人类生存的新的哲学思考。【教学重难点】１．研讨文章论述的观点，训练提要钩玄能力。２．学习用日常事例说明科学道理的写法。３．把文章中所举的事例与有关“熵”的概述结合起来理解“熵”的含义。【教学设想】教学方法１．点拨引导法。教师在学生自读的基础上，提出具有普遍性的问题作点拨引导。２．分组讨论法。让学生结合已有知识分组展开讨论，各抒己见，质疑解难。３．联想类比法。让学生把文中所讲的道理与生活结合起来深入… 相似文献
11.
刘小华 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【自读导言】１．理清全文思路，把握作者观点。２．结合有关语言知识或现象，理解文中富有深意的语句。３．培养学生迁移运用能力。（解说：本文是一篇语言学论文，理解起来有一定的难度，学生要在理清全文思路的基础上，理解其中的语言理论知识，特别要抓住作者的观点，进而更好地阐释文章中富有深意的语句。学习是为了运用，要通过应用文中的理论解释相关的语文现象，使学生能够举一反三。）【自读程序】１．预习课文。（１）根据单元提示，明确学习目标。（２）通读课文，整体感知文章内容，初步把握作者观点。（３）围绕课后练习一指出… 相似文献
12.
谭伟 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。２．领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。３．提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。【教学重难点】１．体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。２．揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。３．掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。【教学设想】教学方法１．整体把握，理清思路。从解决文中疑难语句入手，逐层深入地分析文章。２．学生自读，归纳阅读中发现的问题，集中讨论解决。教学时数两课时【教… 相似文献
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高冬梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):73-75
<正>【教学目标】1.使学生了解细节描写的含义、作用,掌握细节描写的方法。2.通过学习细节描写,来突出人物形象,抒发思想感情。3.通过训练,提高学生的信息素养和媒介素养。【教学重点】引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细腻。【教学难点】学习细节描写,突出人物个性,抒发思想感情。【教学方式】 相似文献
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倪军仓 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。２．了解戏剧冲突在话剧中的作用。３．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。４．了解莎翁作品的语言特点。【教学重难点】１．让学生体会“话剧是说的艺术”。２．学生有表情地朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节的发展。３．帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。４．训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。【教学设想】教学方法诵读与研… 相似文献
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【教学目的】１．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。２．领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。３．认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。【教学重难点】１．归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。２．欣赏文中个性化的对话描写。【教学设想】教学方法１．诵读法。２．归纳法。３．对比阅读法。４．“引导—探究”学习法。媒体设计１．课文录音。２．投影：用于展示课文结构、词义辨析、语法现象… 相似文献
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黎胜 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【自读导言】自读要求１．通过反复诵读，感受诗歌节奏，体会诗歌内涵。２．通过联想想像，领会诗人表达的思想和抒写的情志。３．收集与作者、与诗歌内容相关的资料，进一步掌握读诗品诗的方法。学习重点１．对诗歌节奏、韵律的把握。２．对诗歌“言在此而意在彼”的领会，体会诗中的言外之意。（解说：在学习了一些诗歌的基础上，学生应进一步掌握品味和解读诗歌的方法。按照学生的实际和“单元提示”中“进一步体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言；还要展开想像和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的… 相似文献
17.
单桂青 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．理解“希望工程”的人文关怀及社会意义。２．激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习、报效祖国人民的志向。３．引导学生了解电影文学剧本的创作特点。４．培养学生欣赏电影文学剧本的审美情趣。【教学重难点】１．剖析人物动作、表情、语言所反映的人物性格。２．把握故事场景，体会故事画面组合的内涵。３．欣赏电影文学剧本描绘画面、表现视觉形象的特色，培养学生的审美情趣。【教学设想】教学方法１．朗读品味赏析法。２．导演说戏点评法。３．人物形象剖析法。媒体设计１．播放电影片断。２．配乐。教… 相似文献
18.
华晓隽 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．积累文言字词，品味语言情致。２．理解作者思想，思考现代人生。３．训练语言思维，强化朗读背诵。【教学重难点】１．对语句及中心的理解。２．对论证方法的理解。【教学设想】《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反… 相似文献
19.
王岭 《中国小学语文教学论坛》2002,(24)
【教学目的】１．了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位———这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。２．理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。３．学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。【教学重难点】１．抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。２．理解人物性格是本文的难点。【教学设想】教学方法１．第一课时以导读为主，对小说赏读的一般规律进行阐释，指导学生遵循规律，理出全文线索。２．第二课时以讨论为主，教师应提出恰当准确… 相似文献
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赏词析句理段悟篇──六年制小学语文十一册第１９课《草原》教例评析贵港市东津镇教委办黄锡朝第一课时【教例】教学目标：１．学习课文第一段，让学生得到草原美的感染，激发学生热爱祖国的思想感情。２．进一步学习具体描写一处景物，抒发自己思想感情的写作方法。重点... 相似文献