共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
陶陶 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
社交网络背景下,提升高校辅导员的媒介素养是提高思想政治教育吸引力、感染力,增强思想政治教育工作针对性、实效性的需要。本文针对当前新媒体时代对高校辅导员“媒介化”发展提出的新要求,结合教育部推行的高校辅导员职业能力标准和专业化、职业化工作发展理念的实际情况,对影响高校辅导员媒介素养提升的诸多因素进行了分析,界定了高校辅导员媒介素养的内涵,提出了高校辅导员ROAESS网络思想政治教育环节,确定了提升高校辅导员媒介素养的模式和方法,为高校辅导员占领教育新阵地,进而使大学生思想政治教育真正进网络、进眼球、进头脑奠定基础。 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
随着大数据时代的到来,作为处在高校学生思想政治工作一线的高校辅导员,应该掌握大数据时代高校学生思想政治工作的特点和规律,积极应对大数据对高校学生管理工作带来的新变化,从而更有效地开展学生教育管理工作.本文基于SWOT分析视角对大数据时代高校辅导员工作现状进行了分析,并从树立辅导员工作大数据意识、组建具有大数据能力的辅导员工作队伍、利用大数据开展个性化的思想政治教育、健全规章制度保护学生隐私等几方面提出了利用大数据开展辅导员工作的对策和建议. 相似文献
3.
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引路人。在信息化时代,高校辅导员具备信息素养是时代对辅导员素质提出的新要求,同时也是他们开展大学生思想政治教育工作必备的素养。辅导员提升自身信息素养是大学生思想政治教育工作的关键所在。 相似文献
4.
辅导员工作非一成不变,随时代的发展而变化。视觉文化时代,辅导员工作如何应对视觉文化的冲击提高大学生的视觉文化素养对大学生的健康发展有着重要意义。本文基于社会背景的变化、当代大学生的特点、辅导员工作的特质以及视觉文化的启示,分析了辅导员工作提高当代大学生视觉文化素养的必要性、紧迫性、可能性和实践性。 相似文献
5.
6.
辅导员工作非一成不变,随时代的发展而变化.视觉文化时代,辅导员工作如何应对视觉文化的冲击提高大学生的视觉文化素养对大学生的健康发展有着重要意义.本文基于社会背景的变化、当代大学生的特点、辅导员工作的特质以及视觉文化的启示,分析了辅导员工作提高当代大学生视觉文化素养的必要性、紧迫性、可能性和实践性. 相似文献
7.
以互联网为核心,以信息与交流技术为代表的新技术革命,给高校辅导员工作带来了巨大的挑战和机遇。文章从信息意识和信息能力两大方面探索了网络视阈下高校辅导员的信息素养,从而为高校辅导员工作提供参考。 相似文献
8.
新媒体时代,高职院校纷纷运用新媒体占领思想高地,既是信息技术发展的客观要求,又是创新思想政治教育方法的现实需要。但在实际中存在高职院校辅导员对网络思想政治教育认识不足、工作创新能力较弱、开展网络思想政治教育的综合能力仍需提高等问题。高职院校要从培养辅导员思想政治教育的新理念和新意识、提升辅导员自身素养、促进辅导员新媒体思想政治教育的创新互动等方面入手,发挥高职院校辅导员在网络思想政治教育中的主力军作用。 相似文献
9.
陈新星 《福建师大福清分校学报》2015,(1):61-65,73
大学生网络心理健康教育是传统心理健康教育在网络世界中的延伸。在新媒体时代,高校辅导员作为大学生思想政治教育和网络心理健康教育共同倚仗的重要力量,具有无可比拟的优势和重要性。为此,应积极探索高校辅导员网络心理健康教育的实践路径,真正提升高校辅导员网络心理健康教育技能与素养。 相似文献
10.
新媒体时代下的高校网络思政教育工作尚处在摸索创新的阶段,其在实际操作过程中仍然存在很多亟须解决的问题。高校辅导员应顺应网络信息化时代发展的需求,将网络技术与思政教育有机结合,培养学生的网络素养,开展网络思政平台建设,丰富网络思政教育内容和教学方法,创新网络思政教育工作方式,并努力提升自身的新媒体素养,以充分发挥互联网技术的优势,扩大高校思政教育的影响力,提高高校网络思政教育工作的有效性,推动高校大学生思政教育工作的有序开展。 相似文献
11.
谢晨琳 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(1):57-60
在自媒体时代,媒介素养成为辅导员必备的基本素养,也是辅导员在新时期开展工作的重要能力。辅导员应高度重视媒介素养的培育,加快转变教育理念,强化媒介意识,把握媒介导向,在实践中运用自媒体新技术创新辅导员的工作。 相似文献
12.
13.
14.
欧成学 《重庆职业技术学院学报》2010,19(1):16-17
心理素养是高校辅导员职业素养的重要组成部分,是作好高校辅导员工作的先决条件。目前,高校辅导员心理素养从总体上看是比较好的,但由于高校辅导员所学专业的多元化和工作压力大等原因,导致高校辅导员心理素养还有待提高。关注高校辅导员心理素养,发现问题,分析原因,有助于明确辅导员队伍建设的努力方向。 相似文献
15.
大学生马克思主义素养培育是一项惠及社会的大工程,关系着中国特色社会主义建设的理想信念和旗帜性问题,影响深远。根据对Web2.0时代大学生马克思主义素养现状的分析,结果可谓是机遇与挑战并存。因此,在Web2.0时代更应大力挖掘网络潜能,全面利用网络课堂、互动交际软件等工具,发挥高校、教师、辅导员等主导性作用,实现信仰教育的全方位化,进而确立Web2.0时代的大学生马克思主义素养的有效培育模式。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
进入二十一世纪以来,随着我国经济、科技的飞速发展,互联网技术不仅改变了人们的生活方式,也对人们的工作及教育事业产生不可忽视的作用。受大数据时代的影响,给高校辅导员思政工作的开展带来了前所未有的机遇和挑战。因此,高校辅导员思政工作能否顺利开展,首先辅导员要从自身出发,对大数据时代做出正确的认识,并且提升自身对于信息数据的实践水平;其次,应该顺应时代的发展趋势,并且充分利用大数据时代所带来的有效资源,对实际工作环节中出现的问题筛选出最直接、有效的解决措施。只有这样,才能使得高校在新时期的思政教育工作取得更优秀的成果。 相似文献
17.
孙晓珍 《成都教育学院学报》2014,(1)
大学生马克思主义素养培育是一项惠及社会的大工程,关系着中国特色社会主义建设的理想信念和旗帜性问题,影响深远。根据对Web2.0时代大学生马克思主义素养现状的分析,结果可谓是机遇与挑战并存。因此,在Web2.0时代更应大力挖掘网络潜能,全面利用网络课堂、互动交际软件等工具,发挥高校、教师、辅导员等主导性作用,实现信仰教育的全方位化,进而确立Web2.0时代的大学生马克思主义素养的有效培育模式。 相似文献
18.
处于信息化传播时代,网络传媒飞速发展,高校教育中各种新的境遇和问题在网络中呈现出来.这就要求高校辅导员不断加强和改进大学生思想政治教育,从实际出发,尊重大学生的需要,以人性化、时代化的教育方法,不断完善大学生的素养,引导其全面发展.本文拟从网络视角出发,针对当前高校辅导员在思想政治教育工作中存在的问题,尝试构建几种人性化的工作模式. 相似文献
19.
刘佳雯 《福建教育学院学报》2016,(4):26-30
新媒体时代背景下,高校辅导员媒介素养是其开展新媒体思想政治教育的重要素养之一。提升辅导员媒介素养有助于增强新媒体时代思想政治教育实效性、正确引导高校舆情动态、有效开展大学生媒介素养教育。当前高校辅导员媒介素养缺失集中体现在:媒介认知片面、媒介意识不足、媒介能力欠缺、大学生媒介素养教育缺位等方面。新形势下,高校提升辅导员媒介素养须加强辅导员媒介技能培训锻炼,及时掌握高校舆情动态;加强高校校园新媒体建设,营造良好新媒体环境;建立多样化工作机制,保障媒介素养提升"常态化"。 相似文献
20.
大数据作为新时期的产物,不仅有效推动着国家工业和经济的发展,还为高校辅导员的学生管理工作开辟了新路径。在大数据的作用下,高校辅导员能够深入了解不同教育对象的心理状态、学习情况,知晓他们在其他平台的发言情况、互动情况等,开展相匹配的教育教学,及时调整学生管理模式,有利于学生管理工作效果的提升。但目前高校辅导员学生管理工作依旧存在较多问题,例如数据信息泄露风险不断增加、大数据管理平台建设存在短板、资源调配不科学、辅导员队伍能力较为欠缺等,从而对大数据时代下高校辅导员学生管理工作造成不利影响。因此,立足大数据的理论基础,针对大数据时代下辅导员开展学生管理工作的优势、问题展开探讨,并提出针对性的创新路径。 相似文献