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在中职语文教学中运用陌生化理论,既可以激发中职生对语文求知的欲望、学习的兴趣,又可以提高中职教师的教学能力。中职语文教学可在教学情境、教学内容、教学方法、教学语言、教学评价、教学环境等方面渗透陌生化理论。 相似文献
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目前,中职生普遍存在厌学文化课的现象,对语文学习的兴趣不浓。为了提高中职生学习语文的积极性,需端正他们的学习态度,使其正确认识到学习语文的重要性。在教学中教师也应积极进行教学改革,采用多种的教学方法,转变教学理念,充分体现以学生为主的教学原则,着力培养中职生学习语文的兴趣。 相似文献
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中职语文教学．肩负着培养中职生一般语文能力和实用语文能力的双重任务。在语文教学中,一方面要抓住学生语文学习要求的阶段性特点,另一方面更要突出中职生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发．使学生学有所得．学有所用。同时,要从中职生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习基础差、兴趣低的实情进行语文教学。 相似文献
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教学评价是整个语文教学过程中一个不可分割的重要组成部分,在中职语文课堂中更是意义重大。中职生的性格特点、学习心理、学习现状都具有其特殊性,这就要求中职语文课堂教学的评价应遵循情感性、发展性和多样性的原则,以此来激发中职生的语文学习兴趣和学习动机,满足中职生的心理诉求和情感需要,推动整个语文课堂教学的顺利进行。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
无效学习在中职生中普遍存在,机械化、模式化、缺乏整体性思维、核心素养待提高是中职生无效学习的集中表现,而实施探究式教学是改变此状况的最佳途径。但是基于中职生的语文学习能力,实施探究式教学必须非常谨慎,教师应立足文本,在选题、操作、教学方法等各个方面进行深入的思考,从而避免表面热闹、流于形式的语文教学。 相似文献
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中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。语文学科是中职生必须接受的基础学科,可以有效培养中职生的文化素养和人文精神。改革中职语文教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职语文教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职语文教学中的应用,以供同行参考。 相似文献
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石永仙 《中国科教创新导刊》2011,(24):25-25
针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。 相似文献
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王方妍 《广东教育学院学报》2013,(5)
作为中职文化课程中尤为重要的语文科目,面临着被中职生丢弃的尴尬局面.本文立足于提高中职生综合素质,就如何提高中职生学习语文的兴趣等问题展开论述,并提出中职语文教学内容改革的建议,以提高语文教学实效. 相似文献
11.
蒋成杰 《广东教育学院学报》2013,(1)
本文对在中职语文教学中结合学生的实际需求和专业特点开展教学的必要性进行了阐析,并结合作者的教学实践,就如何结合学生专业开展中职语文教学进行了探讨,以满足不同专业的中职生对语文学习的不同需求,切实提高中职生的素养. 相似文献
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孙丽霞 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
语文是中职生重要的必修课程.在其全面发展中有着不可或缺的作用.但目前中职生的语文学习状况却令人堪忧:基础差、能力低,厌学现象普遍.这就要求我们中职教师要改变教学思想和教学方法,并在教学中控制好难易程度,以适应学生的语文学习基础.同时,还要注重情感教育和实践性教学,以调动学生的学习积极性,完成教学任务. 相似文献
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在中职语文教学中,学生语文学习习惯的养成,直接影响着学生的语文成绩和语文素质。语文教师要指导中职生养成良好的语文学习习惯,给中职语文作文教学注入新的理念,改变当前中职语文教学效果差、效率低、学生语文学习兴趣不浓的困境。 相似文献
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中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,使得本来重专业技能轻文化基础的中职生对语文学习提不起兴趣,我以为要改变中职语文教学尴尬的局面,必须跳出语文是纯基础性课程的旧框框,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现中职生的特点,增强其"适应性". 相似文献
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林玲 《福建基础教育研究》2012,(10):69-70
中职生生源多来自保送生,即使是参加中考后被录取的,也存在着成绩不理想、态度不端正、缺乏学习兴趣、自我控制能力差等主客观原因.从而导致中职生语文基础薄弱,更何况职校教学更偏重于专业技能学习,语文课等文化课的功能更趋于弱化.
除了中职生因素外,部分中职校语文教师也"就坡下驴",面对毫无斗志的中职生,依旧使用同一种教学模式,同一种教学手段,实行满堂灌式的陈旧的教学理念,从而导致中职生昏昏欲睡.在一些中职生眼里语文课多一节少一节都无所谓.老师也常觉得在中职生前面"领"也不行,在后面"赶"也不行. 相似文献
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语文教学是中职教学的重要组成部分,而中职生对语文学习普遍兴趣缺失,本文由中职语文教改的紧迫性入手,探寻中职学生语文学习兴趣缺失的原因,进而提出提高中职学生语文学习兴趣的方法策略。 相似文献
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中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,使得本来重专业技能轻文化基础的中职生对语文学习提不起兴趣,我以为要改变中职语文教学尴尬的局面,必须跳出语文是纯基础性课程的旧框框,在遵循语文教学基本规律的前提下,体现中职生的特点,增强其"适应性". 相似文献