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高职人文教育中存在的认识上的几个误区：一是人文教育是无用教育的误区;二是人文教育的形式与制度的误区;三是人文教育是人文知识堆砌的误区。走出这些误区需要我们恰当地处理好人文教育与职业教育、人文教育的内容与形式、人文与科学的关系,从而更加有效地进行高职人文教育。 相似文献
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高校创业教育的误区与超越 总被引：13，自引：0，他引：13
我国高校进行的创业教育无论从认识上、理论上还是在实践中,存在着一些误区,把大学生创业教育理解为单纯地提高大学生就业率的认识误区;把创业教育等同于创业实践的教育误区;创业能力等同于知识能力的认知误区,为正确有效开展创业教育,我们必须转变教育观念,充分认识创业教育是高等教育改革深化的必然趋势;建立以知识、精神、能力三位一体的创业教育为价值取向的培养模式;构建科学的创业教育体系,提高大学生的创业能力。 相似文献
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我国通识教育的理论误区 总被引：4，自引：0，他引：4
当前，大学通识教育的重要性日益为学者们所注目。然而，审视我国大学实施通识教育的状况，在理论上还有一些模糊性，并不同程度地存在着理论误区。误区一：通识教育等同于人文教育；误区二：通识教育等同于通才教育；误区三：通识教育等同于泛泛的知识教育。针对这些误区，本文提出了我国大学实施通识教育的对策，即将通识教育提升为一种教育理念。 相似文献
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专业型教师教育不是教师教育的完美形态,理性审视其误区是当代教师教育改革的认识起点。专业型教师教育的三大误区是其内蕴的简单化思维、唯方法论缺陷和唯智主义倾向。回归教师文化,关注教师的教育生活样式的创造,是专业型教师教育走出三大误区的现实出路。 相似文献
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德育是学校教育工作的一个重要方面,为了培养合格的社会主义接班人,必须重视教育.本文分别对学校德育工作存在误区,存在误区的原因,走出误区的途径进行了探讨. 相似文献
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正心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质的提高。目前,有些学校还存在着心理健康教育的误区。我们必须充分认识产生误区的原因,并通过不断学习、实践和探索,走出误区,提高心理健康教育的效果。 相似文献
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张金波 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):25-26
中小学教师在创新教育的实施过程中取得了很多成绩,但也出现一些误区。剖析这些误区,目的在于帮助中小学教师走出误区,在创新教育中发挥他们的积极作用。 相似文献
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当前我国大学人文教育尽管已取得不少成就,但存在教育理念的误读、教育目标的误解、教育内容的误导、教育方式的误用、教育主体的误置、教育对象的误失等大量误区.这些误区带来一定的危害.为了走出这些误区,我们必须领会教育理念、明确教育目标、重构教育内容、完善教育方式、重置教育主体、拯救教育对象. 相似文献
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在教育快速发展的当今社会,＂面向全体学生,大面积提高学生的成绩＂显得尤为重要。然而许多教师在实际教学中,却仍存在教育误区,并不如人意。本文通过一些教育实例展示了教师的一些教育误区,也认为不要总说社会、家长和学生有误区,我们教育也存在误区。教师偏爱优生,对他们来说并不是一件好事,而差生更需要我们的关爱。公平的对待每一个学生,我们才能更出色地完成教育新一代的神圣使命。 相似文献
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本世纪以来,创业教育在高职教育中越来越重要,由于创业教育刚刚起步,在实际教育中存在很多误区。本文从学生视角分析目前高职创业教育存在的误区,分析原因,找出对策。 相似文献
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走出成人高校思想政治教育的误区 总被引：1，自引：0，他引：1
从分析成人高校思想政治教育的必要性入手,具体阐述了当前成人思想政治教育存在的误区,揭示了我国成人思想政治教育走出误区的有效途径。 相似文献
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心理健康教育是高等学校德育工作的重要组成部分，在推行大学生心理健康教育的过程中，目前存在三大认识误区，即观念误区、内涵误区、标准误区。本文就这三大误区进行了分析和论证。 相似文献
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教育实习生往往在理念上和实践中出现误区,影响了实习质量的提高。笔者根据多年指导教育实习的经验,分析归纳实习生在实习中普遍存在的认识误区,并简要提出走出这些误区的见解。 相似文献
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语文创新教育的误区探究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,语文创新教育中存在认识上、方法上和手段上的误区,因此,只有正确认识并指导语文创新教育的误区,才能真正促进语文创新教育的深入开展。 相似文献
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本文主要从＂符号消费＂理论及冲突理论两个方面分析特长教育火热的原因,指出特长教育容易存在的误区,并提出防止特长教育出现误区的几点方法。 相似文献
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大学生创业中存在诸多心理误区,究其原因,既有创业者自身的问题,也有舆论引导不够全面、创业教育不够完善的问题。为此,我们应加强创业教育,从理念上避免心理误区的产生;规范媒体引导,破除产生创业心理误区的舆论环境;提升大学生的创业心理素质,使其远离创业心理误区。 相似文献