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刘剑鸣 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
暑假里的一天,我趴在床上看书,正好老师来到我家。他站在门口问我:“剑鸣,你在干什么?”我说:“看书。”老师又问:“看什么书啊?”我说:“童话。”过了一会儿,老师又问:“三篇作文都写了没有?”“写了。”我一边看书,一边回答。老师又站了一会儿,说:“把作文拿来我看看!”这时,我才下了床去拿作文给老师看。老师接过我的作文本说:“剑鸣,你怎么一直学不会礼貌 相似文献
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集体照孩子们拍完照片后,老师试图劝大家每人买一张集体照回去“。想想吧,等你们都长大的时候,再来看这张照片,那感觉该有多美好‘:这是Jennifer,她是一个律师’‘,那是Michael,他是一个医生。’”教室后面响起一个小小的声音“:还有老师,她死了。”像青蛙一样的叫一个小男孩去找他的爷爷“:爷爷,你能发出青蛙一样的声音吗?”爷爷问他为什么要这样,男孩回答道:因为爸爸说,等你呱呱叫的时候我们就可以去迪斯尼乐园了。”(注:croak在俚语中又指“死亡”的意思。)一杯水大卫把他的儿子送上床睡觉去了。5分钟后……“爸爸……”“干嘛?“”我渴了。你能给我拿点水来吗?”“不行,谁让你刚才不喝的。我已经关了灯了。”5分钟后……“爸爸……”“干嘛?”“我很渴。能让我喝点水吗?”“我说了不行!要是你再要,我就打你的屁股!”5分钟后……“爸爸……”“干嘛?!”“你来打我屁股的时候,能给我拿点水来吗?”The G roup PictureThe children had all been photographed,and the teacher was trying to persuade(劝说)them each to buy... 相似文献
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在一次班队会上,我组织了一个“我能行”的特长表演会。当时,班上有一个小男孩,不但学习成绩差,而且生性胆怯,十分自卑。轮到他表演时,他站起来,低垂着头,脸涨得通红,双手使劲绞着衣角,一声不吭地站着。我走到他耳边,小声地问他:“怎么了?”他嗫嚅地说:“我……我不会”。我拍了拍他的肩膀,对大家说:“你们都听过某某人唱歌,你们说他唱歌的声音好不好听?”大家都说:“好听”。接着我又对他说:“我们真想听一听你那美妙的歌声。老师 相似文献
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李清泉 《山西教育(综合版)》2004,(13):46-46
一次老师让学生默读课文,完成练习,几个学生忍不住又讲起话来,见老师没有什么反应,周围的声音也开始附和,教室里热闹起来。老师走到一个男生旁边,让他站起来背一句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。见他突然站起来,其他人都静了下来。老师让大家把这句话背三遍,然后问:为什么要背这句话?有个机灵的男生说:“老师,你不是把我们比作青蛙了吗?”老师笑着说:“我可没这样说,这是你自己说的。”大家听了都笑了。随后一切又恢复了平静。这是发生在胡勤荣老师课堂上的一幕。他说,学生不听话,这是我们时常遭遇的事儿,怎么办呢?首先要做好分析,弄清… 相似文献
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那是我的一节课。当进行到十 分钟时,坐在后排的一个调皮学生 突然举起了手。我停了下来,问他: “你有什么事?”他小声嘟哝了一句: “你过来!”说时嘴角挂着一丝似笑 非笑的神情,看上去有点玩世不恭。 这话在班上立即引起了一阵嗤笑。 我感到狐疑和顾虑。并不是吝惜这 “屈尊”的几步,而是想,他玩恶作剧 借以羞辱老师怎么办?特别是当着 这么一班同学。于是我又问:“你到 底有什么事?”他坐在位子上,仍是 那副表情,那个声音坚持着:“你过 来!”片刻静穆,一阵僵持。所有的眼 光一齐看着我,似乎都在等待着我 反应。走过去,大步流星地走过去, 他可能有什么不宜公开的急事!要 相似文献
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史维 《中学语文园地(初中版)》2005,(6)
一个小伙子非常苦恼:“老师,我觉得自己什么事也做不好,大家都说我没用,又蠢又笨。我该怎么办呢?”老师说:“孩子,我很遗憾,现在帮不了你,我得先解决自己的问题。”他停顿了一下,说,“如果你先帮我个忙,我的问题解决了,之后也许我可以帮助你。” 相似文献
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中央电视台《晚间新闻》节目对北京市有关部门在学生中所作的一项调查进行了报道,调查主题是“你最喜欢什么样的老师”,结果90%以上的学生说,我最喜欢微笑着给我们上课的老师。这不禁使我想起隔壁一(5)班的梅笑冬同学,他每次见到我,都是隔大老远就冲我打招呼:“美丽老师,你好!”我觉得挺奇怪,就问:“你为什么要叫我‘美丽老师’呢?”他头一偏,调皮地回答:“因为你每次看到我都微笑!”我不禁又笑了:“微笑就美丽吗?”“对呀!你冲我微笑还说明你喜欢我!”他非常肯定地说。这句话让我心里一震,没想到我无意识的微笑,竟然对这孩子产生如此深刻的… 相似文献
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<正>如果你有话想说在一堂心理班会课上,老师提问:“你们对视频中提到的两种思维方式是怎么理解的?请大家思考一下。”几分钟过后,老师点名了一个同学回答,他摇摇摆摆地站起来说:“不知道,我是一个废物。”脸上的表情是戏谑中带着骄傲。顿时,班上传来一阵哄笑:老师压着随时会爆发的脾气继续引导他,问他视频的关键词是什么。那个男生反而提高了声音,又说了一次“我是一个废物。”老师随即问其他同学,没想到并没有人站起来认真回答这个问题,周围反而响起了几个声音:“对,我们都是废物。” 相似文献