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泰亦赤兀惕·满昌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)
一 《蒙古秘史》结语,即282节写道: 也客 忽邻勒塔 忽里周 忽(?)合纳 只勒 忽阑 撒刺答 客鲁洌讷 阔迭额 阿刺仑 朵罗安 孛勒答合 失勒斤扯克 豁牙兜 扎兀剌 斡兜朵思 保兀周 不厌突兜 必赤周 倒兀畏罢。 关于此段的译文,按不同版本,逐一抄录如下: 明初《元朝秘史》总译为:“此书大聚会著,鼠兒年七月,于客鲁连河阔迭额阿剌勒地面处下时,写毕了。” 美国札奇欺钦教授新译并注释《蒙古秘史》译为:“大聚会正在聚会,鼠兜年七月,各宫帐在客鲁涟河,阔迭额——阿剌勒[地方],朵罗安——孛勒答黑[与]失勒斤扯克两[山]之间留驻之时,写毕。” 相似文献
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“定期评奖自制教具设备、指导广泛开展、为教育服务。”这是何东昌同志在“全国中小学教材、电教教材、电教设备展览会”上看过“电化教学中的自制教具”层位后为我所的题词。 相似文献
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一辆满载着地面卫星接受装置、彩电、录放像机、实用技术像带与电教设备、器材的货车,从武汉驶进了大山区房县。这是湖北省广播电视大学在近3个月里实施对口扶持该县红塔乡成校的第二次实际行动。为贯彻落实鄂教成(98)006号文件精神(即省教委关于实施“成人高校——示范乡镇成较”对口支援工作的通知),由省电大刘刚军副校长率领的纪检、星火燎原处、电教中心、财务处等有关处室负责同志,已于今年5月奔赴该县红塔 相似文献
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同学们,在炎热的夏季你们是怎么消暑的呢？森林里的动物们各有各的方法“找凉快”,而一只小鹿决定去寻找他去年冬天时的玩伴——雪兔…… 相似文献
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李永延 《玉溪师范学院学报》1991,(2)
汉字四点底,指的就是“煮無燕馬羔……”字下的四点——“灬”。四点底在《中华大字典》里作为一个汉字收入,音biao,释为“烈火也”。这是引自《类篇》的解释。然而该书又引《集韵》、《正字通》的解释说,是“火”字的变形。在这篇文章里,我们不想去考释“灬”这个字是“烈火”的biao,还是“火”字的变形,我们只想把它作为汉字的一个构件,探讨它的来源及发展变化,使人们对它有个全面的了解。 相似文献
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孔凡贵 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
按照省市关于“认真做好党员电教工作”的有关精神,适应农村党建和经济建设的新形势,我们全面启动“农村党员电教科技经济开发”活动,不失时机地把农村党员电教向深层次推进,整个活动得到了广大党员群众的大力支持和热情参与,取得了较为理想的效果。一、多途径抓培训,靠培训启动为了实现让90%以上的农户掌握1-2门致富新技术的活动目标,我们深入村组调查研究,制定了详细的电教科技经济实施方案,确定了10项农业技术重点推广项目。按照“三个面向(面向全体农户、面向科教兴农、面向产业化)、“三个针对”(针对不同对象分层培训、针对不同产业分项培训,针对农事急需合理培训)、“三个落实”(教材落实、播放落实、辅导落实)的要求,全面开展技术培训工作,使他们真正掌握农业科技的“金钥匙”。在党员干部培训过程中,我们不 相似文献
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上个星期天发生的一件事,让我饱尝了委屈的滋味。那天下午,奶奶叫我到邻居顾奶奶家借小锹用。我兴冲冲地来到顾奶奶家,四顾无人,循着“哗哗”的流水声,只见顾奶奶家水缸的水正往外溢着,自来水龙头还在乐此不疲地“自我陶醉”,眼看就要“水漫金山”了。猛然我想起老师对我们的教育:要保护水资源,否则,地球上最后的一滴水就是人类的眼泪。想到这儿,我立马冲向水龙头,使劲地把水龙头一拧,不知是我用力过猛,还是水龙头锈蚀了的缘故,只听“哗——”,龙头和水管分了家,还没等我反应过来,一股巨大的水柱喷了出来,呛得我喘不过气,一下子成了个落汤鸡。我傻眼了,怎么办?不容多想,我连忙把水龙头拼命往管上凑,龙头哪里肯听话?我随即从灶台上抓起一块抹布死死堵住水管,可水压太大,根本堵不住。我急得大喊“:快来人哪!漏水啦!”不一会儿,顾奶奶家的厨房便积满了水,水漫过门坎,向屋外流去……大人们闻声赶来。顾奶奶见此情景,脸一下子变得“乌云密布”,接着“电闪雷鸣”:“你这孩子,玩什么不好?偏玩水龙头!”“我……我不是……”我不知所措,搓着衣角,脸涨得通红,说的话也变得语无伦次。不容我解释,邻居阿姨也吹起了“凉风”:“现在的孩子太顽皮了,真该好好教育教育……... 相似文献
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“天上掉下来个溜溜球,地上的娃娃乐开怀……”随着我们班那“鬼声鬼气”的小陆帆的越剧唱腔,你在教室走廊里定会看到一个欢乐无比的场面:余洁雅挑”一个“玩具风车”、刘刚“戴”一副“魔术手套”、吴汉来一个“两周着地”、陈贺搞一个“滚筒旋转”……如今,城市里的孩子生活并不如人们想象的那般美好,就是让人们啧啧称赞的学校生活也不过如此:拍个卡,说不卫生、有赌博味道、影响学习;打个球,容易砸坏玻璃,容易产生追逐,追逐必有冲撞,冲撞必有损伤,不安全。实在闷得慌,自个儿乐得手舞足蹈,又有指导:“不文雅,没有书生(学生)相!”——何况还有最要命的“紧箍咒”:””,”:期中测查、期终考试和最后的“小升初”!不知是哪个天才灵感蒸腾?哪位神仙善心大发?竟发明了这个宝贝疙瘩溜溜球!你看,下课了:小诗人姜伟峰先用右手食指在绳子的中间将悠悠托起,使悠悠向左绕一圈,再反绕一圈,再将球弹至空中,接回悠悠——“弯月回旋”,思绪悠悠;小音乐家罗汀先向左下方甩出一个左飞碟,让悠悠水平自转,然后轻轻拉动绳子,将悠悠收回,只见——“金蛇狂舞”,乐趣无限;小科学家朱惠鑫先使悠悠“睡眠”后,左手将悠悠托起,利用绳子的惯性,以右手的食指为圆心将绳子绕一圈搭在左边... 相似文献
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《苏州市职业大学学报》2005,16(4):121-122
特稿坚持科学发展观开创学校发展新局面………………王建华No.1(1)反对和遏制“台独”的一把利剑——兼谈中国制定《反分裂国家法》的意义…………………………………吴为,犤新西兰犦演王家毅No.2(4)“纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年专稿”苏嘉铁路始末——日军 相似文献
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韩丽丽 《湖北函授大学学报》2012,(12):150-151
杨宪益和戴乃迭堪称翻译界琴瑟和弦的典范,然而二者在合译和独译活动中却体现出“和而不同”的鲜明特色。通过考察杨宪益夫妇合译和戴乃迭独译的译作,发掘其在译本选择和翻译策略方面存在的“和而不同”之处：从两位翻译家的文化身份、话语权和翻译思想等不同角度,探讨“和”中存“异”现象的原因所在。 相似文献
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张宗良 《天水师范学院学报》1990,(2)
十年来,电教事业不断发展,电化教育队伍日益壮大,电教人员的素质明显提高,对教育和教学改革已产生了较大的影响.特别是近年来,为了建设一支强大的训练有素的电教专业队伍促进电教事业的进一步发展,在重点师范院校建立了电化教育系,设置了电化教育专业,已经和正在为培养电化教育专门人才做出贡献.但由于电化教育在我国还是一门新兴学科,也由于电化教育系建立时间不长,所以电化教育专业的课程设置仍处在实践、探索以求更为完善的阶段. 相似文献
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武宣 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
“宽敞、美丽、多彩的校园充满知识的圣洁和魅力。”一位经历了校园巨大变化的同学在他的周记里这样写道。是的,功能各异的教学楼,铺满绿茵的运动场,宽敞美丽的多彩校园……这些都是同学们梦寐以求的,也是家长们所期待的,更是武汉基础教育已经做并且正在做的。“让孩子们接受最好的教育,是家长们的心愿,也是我们的心愿。”一位长期耕耘在基础教育第一线的老师说。为了这个心愿,武汉城镇幼儿入园率保持在 相似文献
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汤正康 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
随着信息时代或网络时代的到来,人们似乎觉得地球正在“变小”,时间正在“加速”。于是,一个全新的概念便应运而生了——“地球村”。“地球村”是一个比较年轻的概念,其内涵正在演变和拓展。怎样做才能成为“地球村”村民,从基础教育这一视角切入,笔者认为应努力向学生渗透如下四种基本观念:——确立“屹立东方”的观念。我国是世界上少有的大国,中华民族有五千多年的灿烂文化,仅仅是到了 相似文献
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尤晨光 《玉溪师范学院学报》1987,(2)
“重言”是古汉语中连绵词的特殊形式。因为“重言”除了象其它连绵词一样,组成该连绵词的两个字存在着双声、迭韵的关系外,还必须同形。所以重言连绵词是既双声又迭韵且同形。 “重言”在汉语词汇中是很早就出现的双音单纯词,甲骨卜辞和西周钟鼎铭文中巳经出现了它们的用例。但在《诗经》中,使用频率之高是惊人的！笔者曾对《诗经》中的“重言”(注:包括少量迭字在内。笔者认为“重言”与迭字是有区别的,详下文论述,为统计方便,故暂且相混。)进行统计,凡666次,它们的分布是:凤,226次;小雅,234次,大雅,126次;颂,80次。但还必须对其它几个有疑义的进行分析: 相似文献
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《滨州职业学院学报》2006,(1)
“下里巴人”不是人,而是《下里》《巴人》——它们本是战国时代楚国流行的民间通俗歌曲名,后泛指通俗的普及的文学艺术作品,常跟“阳春白雪”(《阳春》《白雪》)对举(它们是楚国的艺术性很高难度很大的歌曲名,后泛指艺术性高雅的文字艺术作品)。“下里巴人”、“阳春白雪”典皆见《文选·宋玉〈对楚王问〉》:“客中有歌于郢中者,其始曰《下里》《巴人》,国中属而和者数千人……其为《阳春》《白雪》,国中属而和者不过数十人。”唐人李周翰注云:“《下里》《巴人》,下曲名也。《阳春》《白雪》高曲名也。”“下里巴人”不是人 相似文献