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<正>一、拜师学艺促进个人成长我1992年参加工作,1995年担任北京师范大学附属实验中学生物学科教研组长,2002年成为高级教师,2004年被评为市生物骨干教师,2007年被评为市学科带头人,2009年荣获市"特级教师"荣誉称号,今年在评基础教育类研究员,大家都说我的专业发展 相似文献
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2004年,我被评为中学体育高级教师,激动、兴奋的感觉溢于言表。我甚至觉得,作为教师,在专业上我已经达到了自己的终极目标。一时间,我失去了奋斗的目标。2007年,我毅然从原单位调入奉贤区教师进修学院附属实验小学。短短5年,我的成长激情被点燃了,还成功跨越了自己专业发展的"高原":先后被评为区体育名教师,市体育学科带头人后备人选,并获得首批赴美培训的资格。回顾自己5年来的成长经历,我觉得这一切都离不开学校这个成长的摇篮。 相似文献
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1998年,我毕业于上海师范大学体育系,现为中学高级教师、市八初级中学体育教研组组长、黄浦区体育骨干教师。我立足学校体育课堂教学实践,积极探索“小场地、大课堂”教改思路,多次获市、区级教学、科研、技能比赛一等奖。我从一名青年教师走向成熟,到成长为教学能手和学校岗位骨干的过程,除了个人努力因素之外,与所处的成长环境（包括人、培育机制等）对我施加影响的程度是绝对分不开的,有时还起着关键性作用,特别是进入名师工作室以后,我的成长直接受益于名师工作室的培养。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(2)
内蒙古牙克石市第一中学创办于1955年10月,是一所公立全日制普通高级中学,是内蒙古自治区区级高中管理先进学校。学校的办学理念是“以人为本,促进学生的全面发展”。历经五十多年的奋进发展,牙克石市第一中学形成了“团结奉献,学高身正;学有所长,全面发展”的优良校风。历任领导和全体教师都本着“以生为本,合理约束;促进养成,教育管理”的学生管理原则,兢兢业业、踏踏实实地为学校发展、学生成长贡献着自己的智慧和汗水。 相似文献
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当教书育人的信念已经成为一种生活的基本态度时,真正的教师就不得不去寻找能够进一步促进自身专业成长的"参照物",以过上幸福的教育生活。这就是驱使我数次走访甘肃省T市S中学,先后对7位教师进行了课堂实录的原因。客观地讲,S中学在本地是一 相似文献
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陈安平 《中学历史教学参考》2013,(9):11-14
1996年夏天,迈出大学校门的我,只身来到厦门并紧紧扎根于此。17年中学历史教学,我一步一个脚印,蹒跚前行,市、区骨干教师和学科带头人的长期积淀,让我在2012年底被厦门市教育局确认为中学专家型教师培养对象。这是迄今为止厦门市培养专家型教师以来的第一个初中历史专任教师,让我受宠若惊,喜悦与紧张同在,兴奋与压力俱存。下面就结合自己的专业成长过程谈一些体会。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(36)
<正>浙江省温州市第五十一中学是由浙江省温州中学于1998年创办的一所全日制民办普通高中,是温州市重点中学、温州市素质教育示范校、温州市现代化学校、浙江省体育特色学校、浙江省健康促进学校、浙江省绿色学校。学校围绕"健康快乐为基,生存发展为本"的办学理念,从"生动德育""生动课堂""生动环境"三个维度打造"生动教育"的办学特色,校园趣味盎然,学生主动发展,在实践素质教育的道路上迈出了扎实而有效的步伐。生动的德育体验项目群生动的德育体验项目群包括自我成长课程群和责任体验课程群。学生在课程中感悟自我内心的成长,在体验中感悟责任和力量,包括"生涯规划""心灵成长""团体幸福课""18岁成人 相似文献
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正教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,也是当下教育综合改革的一个具有重大理论意义的课题。但是,当前我国对教师专业化发展的研究,大多未能切实联系到农村学校和农村教师,与教育工作实际脱节,许多研究成果也不尽如人意。本文以农村中学思想品德教师的成长为例子,阐述对教师专业化发展的一些见解。一、农村中学思想品德教师专业化发展存在的问题1.农村中学思想品德教师结构严重失衡当前,农村学校思想品德教师普遍是"老、中、青"三代。"老一代"是是民办教师"洗脚上田"转正的,他们当中只有 相似文献
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刘博新 《中小学信息技术教育》2012,(9):63-65
北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校全面落实国家的教育方针,把"为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥,师生互动,共建和谐校园"作为学校办学理念;把"管理高效、教育优质、特色鲜明"作为突破口,努力创建和谐校园。当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施,北京市启动南城行动计划,使大兴区进入快速发展期。我 相似文献
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<正>洪泽县第二中学,我十年来曾多次与它相遇,也曾侧面感受过它发展中的无奈、艰难与欣慰。我支持它就以"第二中学"为课题,进行些实实在在的探索。它是南京师范大学课程与教学研究所合作研究基地中唯一的"第二中学"。它不像有些显赫的名校,总让我有一种陌 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(25)
<正>2018年9月28日至30日,本刊将在江苏省苏州第一中学举办第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会。届时,6位全国及省(市)优质课大赛获奖教师(三人一组),将围绕《文化生活》"传统文化的继承与发展"和《生活与哲学》"创新是民族进步的灵魂"相关内容,展开同课异构,同台竞技,各展风采。为汲取教学智慧、分享心得感悟、助力共同成长,本刊特针对此次卓越课堂观摩及研讨 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(25)
<正>为了引领教师专业成长,激励优秀教师继续前行,2003年江苏省南京市试点评审教授级中学高级教师(2012年国家人社部决定增设正高级教师职称,江苏将教授级中学高级教师这个职称称谓改为正高级教师),2006年,江苏省开展教授级中学高级教师评聘试点工作。这两次我均不敢申报,因为对于我而言,这是可望而不可即的。其实,任何人的发展都是有机遇的。我窃以为, 相似文献