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杨安琪 《小作家选刊(小学)》2006,(5)
一个月过去了,我们班没有得到过一次流动红旗,为此,我们心里很难过,也很着急。周一的升旗仪式上,又到了宣布获得流动红旗班级的时候。我们全班同学都握紧拳头,屏住呼吸,心中只有一个念头:一定要得到流动红旗!可是,流动红旗又理也不理我 相似文献
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我校每周星期一早上都要举行升旗仪式。仪式的最后一个环节是由上周值周教师颁发上周的流动红旗。新一周的升旗仪式上,值周领导宣布上周获得流动红旗的班级,我班榜上有名,获得的是"体育锻炼流动红旗"。我让体育委员小万上台去领,结果他从上周值周教师手中接过流动红旗后,转身就跑下了主席台。我很纳闷,平时一向有礼貌的小万,今天怎么没行队礼?连起码的点头礼也没有?仪式结束回到教室,我让小万把流动红旗挂在教室外面的钉子上,然后把他拉到 相似文献
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韩斯萌 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(4)
流动红旗在我们班没挂多久,就被别的班级争去了。同学们心里很难受,大家聚在一起找原因。小芳、小军、小红都对自己这一段的表现做了自我批评。其实,在我眼里,他们一直都 相似文献
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说到班级管理,我们不得不提到流动红旗,自从学校实施流动红旗评比方案后,班级管理的好坏基本以它为标准,更具诱惑的是,评优评先也以它的多少作为依据,老师们都爱它没商量.
然而,做班主任工作十几年下来,我却想说:流动红旗真的管用吗?为什么会这么说呢?举个最简单的例子,教室里刚扫干净的地上,不一会儿又遍地开“花”了,面对这些纸片,你可不能等闲视之,坐视不管,除非你对流动红旗没有丝毫兴趣,那就另当别论,否则,你就得把它当作一件大事来做、来管.怎么管呢?班会课上,我郑重其事地对学生们说:“同学们,不要乱扔垃圾,要主动弯腰,伸出小手捡起地上的垃圾.” 相似文献
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那一年,我教三年级。一天中午,我刚进教室,学生就向我报喜：＂老师,加分了,加分了,咱们班今天加了好多分。＂＂老师,我们班这周只扣了一分,再算上今天的加分,一定能得流动红旗!＂听了孩子们的话,我也很高兴,因为几周以来,孩子们一直为没能得到流动红旗而耿耿于怀。我的心情也被他们感染了,高兴地说：＂班会课上要对加分的同学特别提出表扬。 相似文献
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＂班主任,您现在赶紧来教室啊!＂一天下午,我突然接到了班长的电话。发生了什么事？心头一紧,我连忙赶到了教室。一进门,发现同学们都端端正正坐在座位上,但脸上都不可掩饰地洋溢着兴奋,我心里放松了一些。扫视一圈,突然发现在班级荣誉栏里挂了一面流动红旗,原来是这样。眼泪在眼眶了晃了一圈．硬生生被逼了回去 相似文献
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说到班级管理,我们不得不提到流动红旗,自从学校实施流动红旗评比方案后,班级管理的好坏基本以它为标准,更具诱惑的是,评优评先也以它的多少作为依据,老师们都爱它没商量。 相似文献
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1. 语言激趣。我每次上课,都要精心组织一个“开场白”,力求做到“趣味化”,达到调动学生学习积极性的目的。如教学三角形的面积一课时,我指着挂在黑板边的三角形流动红旗说:“谁会求出这面流动红旗的面积吗?”学生都想立即知道求三角形面积的方法,接着教师宣布本节课教学内容。教师一句话,就激起了学生强烈的求知欲望,为完成学习任务创造了良好的开端。2. 生活激趣。教师如果根据教学内容,紧密联系生活实际来组织教学,那就 相似文献
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