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一、目标扫描生活中,我们要与形形色色的人打交道。有些人像一阵轻风,很快从我们记忆中吹散了,有些人却像一棵大树,牢牢地扎根在我们的心田上。哪些人曾经给你留下过深刻的印象?选择一个人写下来。动笔前,想一想,他(她)是一个怎样的人?他(她)的品行怎样深深地打动、震撼过你?为什么直到现在,你对他(她)仍然难以忘怀?你的习作要让大家明白其中的原因,并认识、了解他(她)。二、思路导航1.选材网页选材时,我们的视野要开阔些:印象最深的人,除了你身边的亲人、老师、同学,还可以是社会中各行各业的人,比如小商贩、门卫等;还可以是与你相距遥远的… 相似文献
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刘若英 《课堂内外(高中版)》2006,(5):56-57
我有能力把记忆完整地储存在我的感官里吗?一个人能活多久?这个问题可以有很多参考数字:一个是统计的平均寿命,一个是你自己期望的岁数,还有家族基因遗传的因素,也可以是历来哪个人最长寿的纪录等等。但这些数字,对我们来说没有什么具体的意义,它不能说明我们对生命长短的感受。可能,我们需要另外一些能力,去真正感受生活的历程。什么样的能力呢?比如说记忆。一个完全没有记忆的人,他活了二十岁跟活了八十岁,这中间有什么差别吗?或者可不可以说,不管岁数大小,一个人能活多久,要看他能记得多少过去的岁月?房子变成仓库我最近回到老家,花了七… 相似文献
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正高中时期,面对庞大繁杂的学习任务,记忆力显得尤为重要。那么,除了著名的"遗忘曲线"之外,你对这位重要的朋友了解多少呢?你知道如何与这位"朋友"和谐相处吗?下面的文章将为你揭开记忆力的神秘面纱。一、注意是记忆的前提和基础当我们倾向于对某件事物更加专注、持久地注意时,我们的记忆就会产生。注意是记忆的前提,这是由我们身体内部的神经递质 相似文献
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闫玲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
初中生物知识和我们的生活以及自身的身体紧密联系,简单易学。有的人认为学好生物关键在背,只要背会就行了。我根据从教十几年的经验不认同这种观点,我觉得理解太重要了。怎么才算真正掌握了知识?如果十几年后你还能记得你所学过的知识就算你真正掌握了。那么,如何提高课堂效率,让学生对所学的知识记忆深刻呢?1.故事法 相似文献
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李华 《课堂内外(高中版)》2006,(3):18-19
高三,一个繁忙的时代,一段紧张的生活,一个沉重的话题。有多少人在此跌倒在此哭泣,又有多少人在此爬起迎接明天的阳光?在高考制度没有根本性的变革之前,我们只能憧憬着未来,体味着这美好的艰辛——尽管我们的脑细胞烧死了一批又一批,尽管我们关于快乐的记忆日渐模糊;但是,若干年后,当你在象牙塔里回首这段黑暗的岁月时,你的眼里会是充盈着辛酸的泪水还是洋溢着甜蜜的幸福呢? 相似文献
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沙林 《语文世界(高中版)》2002,(12)
你知道汉字的魅力吗?汉字可以先理解后记忆吗?《易经》是一部算命的书吗?汉字和《易经》之间有什么渊源关系吗?……带着这一系列的问题,走进本期“语文的视野”,希望你会更爱我们的汉字,更爱我们古老深厚的中华文化。 相似文献
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一、谈话引入,反思计划完成情况师:我们每个人都有一个幸福温暖的家庭,我们每个人的成长过程中都有许多有趣或感人的故事。上节课,我们共同开展了“寻找儿时记忆”的活动,大家还制订了详细的活动计划。现在,说说你们的计划完成得怎么样?有没有碰到困难?生:我本来打算吃晚饭时问爸爸的,可是爸爸加班没回来,我就只好问妈妈了。师:那你应该事先跟爸爸约好,这样你就能按计划采访了。生:我想看一下小时候的照片,可妈妈不让我乱翻东西。师:你有没有告诉妈妈你要做什么?生:没有。师:做任何事之前,只要这件事与别人有关系,我们就应该做到有礼貌,事先… 相似文献
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我们人记忆什么东两,是由大脑皮质管的。但是,如果人忙了一天,这一天里的好多事情都留在你的大脑里,这时候你想记忆什么东西,就不会特别深,所以也很难记住。 相似文献