共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《湖北函授大学学报》2018,(3):140-142
手绘,是设计师沟通交流的语言,是最快速展示设计思路的工具。通过对线条、马克笔上色的大量练习,让学生能够在短时间内快速准确把握物体的空间场景形态,简洁并清楚的在纸张上呈现设计想法,产生清晰明确的设计草图,能够与设计人员和甲方人员顺畅交流是手绘表现技法课程的课程任务。但是在实际教学过程中,学生往往重视表现,忽视设计思维逻辑和科学性的培养,导致出现了一批只追求画面美观而忽略了本身功能和价值的作品,忽视了手绘的实践性。本文试图通过将照片改绘引入"手绘表现技法"课程的方法,对环境艺术专业手绘表现的教学内容和教学实践提出建议。 相似文献
2.
《手绘效果图》课程教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
作为环境艺术设计专业基础课程之一的手绘效果图课程,是该专业学生用来体现设计构思及设计理念的重要途径。受教学方法传统单一、教学安排不尽合理等多种因素影响,该课程目前的教学质量不尽人意。本文分别从进一步改进教学方法、强化前期基础课程训练、合理安排课程教学、加强专业学习引导、强调表现工具的重要性等五个方面,论述了提高《手绘效果图》课程教学质量的措施及改进意见。 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(1):65-68
文章通过对手绘表现课程的教学现状进行研究分析,强调通过空间思维能力的培养进而提升方案设计能力的重要性,找到教学中存在的不合理因素,并对课程的教学提出建议,以期提高室内设计专业手绘表现课程教学质量。 相似文献
4.
刘文 《长春教育学院学报》2011,(8):56-57
由于电脑在设计领域的普及,传统手绘面临新的挑战。但是手绘作为一种＂视觉语言＂仍然保留其独特的艺术表现力。本文分析了手绘在设计中的重要性和挖掘手绘表现的自身价值,使读者认识到手绘的不可替代性作用,值得我们继承加强和发展。 相似文献
5.
孙达科 《长春教育学院学报》2013,(1):122-123
手绘设计是环艺专业的重要课程,通过学习系统的专业知识和大量的训练临摹,能够解决装饰设计方案初期设计中的一些基本问题,诸如空间划分、界面装饰造型、空间色调风格、空间透视效果关系等。手绘设计的空间真实模拟效果是我们最为关注的,而设计方案的具体过程往往容易被淡化并忽视掉。然而笔者在个人实践教学中,发现手绘课程教学的具体过程同样也存在诸多问题,尤其是对于初学者,在手绘设计学习过程中容易出现一些典型的问题和错误。 相似文献
6.
安娜 《西安欧亚学院学报》2007,5(4):74-76
"室内外效果图技法"是一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性课程。在"效果图"教学中,学生常遇到的问题是不知从何起笔;构图不会取舍,画面主次层次不清;捕捉色彩能力弱,用水用色表现技巧差等;不会把以前学的专业知识与表现手法相结合。结合"效果图"教学实践,认为在"效果图"教学方法中要解决的基本问题包括把局部与整体相结合,把实际案例引入教学之中,使"效果图"教学与后续课程能更紧密挂钩。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2014,(9):69-70
将传统界画引入手绘效果图表现课程,不仅能满足手绘效果图在我国的"期待视域"问题,同时也能增强手绘效果图作为艺术作品本身内化的艺术精神和文化底蕴,加速现代艺术在中国的"本土化"进程,使其在中国大地产生新的感染力。 相似文献
8.
＂设计手绘表现＂作为设计方案的呈现方式,既要发挥设计师的主观能动性,提倡个性化的艺术风貌,又要考虑客观市场的要求与制约,体现设计同市场的有效沟通与契合。客观地把握设计手绘表现的定位,可以使我们明晰设计表现的方向,明确其基本的要求、特点与方法,从而更好地服务于设计市场和设计教学。 相似文献
9.
随着美术教育的发展,美术课程的教学内容不再是单一传统的美术创作或技法训练,而是发展成一门综合性极强的美术课程。新课程改革不仅对基础教育提出了新的挑战,而且对教师的教学观念、教学方式方法提出了挑战。 相似文献
10.
匡迁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(5):142-144
服装效果图是快速、便捷表达设计意图的最佳载体,是服装设计师表达设计构思的重要手段。因此,熟练掌握和运用服装效果图的各种表现技法是服装设计师应具有的基本功。为了更好的培养出适应企业需求的人才,对服装效果图表现技法在教学中遇到的问题进行总结和研究并提出一些独特的见解很有必要。 相似文献
11.
《园林美术》是园林专业新增设的一门基础必修课,要求将传统美术绘画技法与园林环境规划设计相结合,以培养学生的动手能力与创造性思维。本文通过对园林美术教学与园林专业的现状分析,从具体教学计划、强化美术鉴赏、培养想象力和创造性思维、增加手绘技能的训练及创造有利于美术学习的外部环境与氛围等方面,来探讨具有实验性与交叉性特色的园林美术教学方案。 相似文献
12.
室内手绘效果图学习方法探究 总被引：1，自引：1，他引：0
邓婷尹 《湖北函授大学学报》2010,23(6):72-72,78
计算机的优势在很多方面是手绘所无法比拟的,然而,在画面效果和写意方面,手绘技术的魅力远远超过电脑绘图。它具有快速表现的特点,既能体现设计师的设计技巧和艺术风格,又能在第一时间让客户清晰、直观地了解到装修后室内空间效果,并能根据客户的要求适时修改、弥补不足,具有较强的形式感、较大的灵活性。因此如何学习手绘、如何绘制出一张优秀的效果图也成为我们探究的课题。 相似文献
13.
吕华斌 《长春教育学院学报》2012,28(3):111-112
大专业平台培养小专业人才。手绘所涉及的专业领域与实用功能已超出了专业基础课程的应用范围,本文旨在通过培养专业手绘人才的现实问题、意义、实践探索等方面的研究,形成系统的教学管理方法,培养专业的手绘人才。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(16):7-8
数码服装设计是手绘服装效果图的一种技能提升,目前已作为高职院校服装设计专业的主修课程,得到了普遍应用。课程涉及PHOTOSHOP、CORELDRAW、ILLSTRATOR三种绘图软件的综合运用,对人体与款式的线条感、色彩、面辅料质感、配饰等整体意向时装效果图进行快速设计创作及构想。课程教学设计以提高高职学生的整体专业素质、综合实力与竞争力为人才培养理念,通过教学改革与创新,最终达到课程教学顺应现代服装企业快节奏的商业时尚文化的岗位需求,突出工作质量和效率。 相似文献
15.
林德明 《吉林体育学院学报》2008,24(2):113-114
采用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对福建省体育教育专业武术课程教学现状进行调查与分析,提出武术课程教学改革势在必行,必须向“淡化套路,突出技法,强调应用,重视学生能力的培养”的方向改革。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(17):142-144
校企合作共同进行手绘MOOC课程建设,学校利用企业的实践资源推进实训,同时利用MOOC平台建设来加强校企深度融合,充分发挥企业在课程建设中的作用。企业借此培养适需人才,利用MOOC平台建设来提升自身社会影响力,并在学校主导下,建立起双重考核标准的手绘课程教学体系。 相似文献
17.
论接受美学视野下手绘效果图与传统界画的整合与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李世明 《吉林省教育学院学报》2014,(11):15-16
现今,界画与手绘效果图作为连接传统与现代的两大环境艺术设计手段,已经逐渐进入了＂边缘化＂的境地,究其原因主要是设计理念及形式无法满足受众的＂期待视域＂。在接受美学视野下,对界画与手绘效果图进行整合与互动既有利于理解受众的期待视域,又为改变这种＂边缘化＂地位提供新途径,对手绘效果图和界画的持续发展具有重大的现实意义。同时,也要通过扩大＂审美距离＂,为界画和手绘效果图的创新寻找新的途径。 相似文献
18.
杜珂 《长春教育学院学报》2013,(20):113-114
户外写生课程一直以来是美术专业的必修课,是美术教育的重要组成部分。现行的设计专业的户外风景写生由于种种原因,仍然沿袭了绘画专业的教学模式。本文着重阐述了设计专业户外写生课程的现状和改革的必要性,以及课程改革的主要方向,希望以此对当下的设计专业的户外写生课程,提供一些有益的帮助。 相似文献
19.
随着社会发展的需求,图案创新成为图案教学中的重点,运用何种教学方法让我们的图案课程教学取得较好的教学效果,是本文论述的中心。本文从课堂教学实践环节出发,阐释在图案课程教学中从创新思维的树立、技法过程与技法手段的创新取向、教学手段的多样化到主题训练等不同角度阐释实现学生图案创新设计的方法。 相似文献
20.
杨志康 《成都体育学院学报》2009,35(12)
中国体育课程改革至今已有八年,迄今为止对体育课程改革的评价众说纷纭,为此,从方法论的角度提出:第一,体育课程改革还在进行中,不同的指标变化和趋势有好有坏,更何况体育课程改革的手段在增加,配合体育课程改革的客观条件也在发生变化.因此,不能判定课程改革就已经失败.第二,对体育课程改革中提出的目标、观点、概念,要全面理解其科学性、合理性,而不是浅尝辄止.第三,对体育课程改革发展至今的价值评价的参照系除了体育课程改革的主观动机和客观结果外,还要看它是否适应了当今社会教育、文化的发展和需求.第四,体育课程改革是我国教育在体育方面的一种规划,一种设计,是一个实现一定目标的手段的主观意志,但这种主观意志又来自于对中国客观教育历史的审视.它是有客观依据的,而客观的教育、社会又是瞬息变化的,相对于这种变化,某一种规划、设计有其相对的稳定性,甚至滞后性.虽然我们提倡规划、设计的前瞻性,但却又不可能使我们的规划、设计与变化不定的客观世界重叠,因而只能不断修正我们的规划、设计.所以,对体育课程改革中出现的问题不能求全责备. 相似文献