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由于学生学习、课程性质、试验教学和社会的需要,在单片机课程的学与教中,开展了创新教育与研究性学习模式的探索。它强调以分解的任务为教学单元,打破教材原有界限,将各部分知识分解成一个个知识点,为完成一个任务而抽取每个部分的不同知识点,加以组合,使得学习过程是一个不断成功地完成任务的过程。这种以人的认知规律为主线,以分解的任务为单元构建认知单元的学习模式,能随着任务的逐渐进行,使学生知识逐渐完善、能力逐渐提高,从而为社会培养出创新人才。 相似文献
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小学信息技术"任务驱动"教学模式的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、任务的界定“任务驱动”就是教师在课堂教学中精心设计任务,以此来调动学生的学习积极性、主动性,在学生完成任务的过程中培养学生利用信息技术解决问题的能力,并完成信息技术知识的学习。有人认为,任务就是让学生去做一件具体的事、完成具体的操作,完成任务就是任务驱动;还有的人认为:在设计任务时,任务要尽可能地包括所有的知识点,从而把任务变成一个个知识点的罗列、组合,这些观点都是不正确的。任务驱动中,任务设计的质量将直接关系到教学效果的好坏。即使学生完成了任务,但是学生的能力却没有得到培养,这样的“完成任务”也不等于… 相似文献
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李峡 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
作为从事单片机教学多年的教师,本人尝试过多种教学方法,我认为还是"项目教学法"效果比较好。"项目教学法"以任务为驱动,打破原有的知识界限,将各部分理论知识分解成一个个知识点,在各个项目中抽取不同的知识点加以组合,完成第一个项目就能搞清楚单片机的开发过程,完成第二、三个项目,就能模仿性地编出自已的程序。当所有项目都完成后,知识点也就全学完了。 相似文献
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在计算机专业教学中,以建构主义思想为指导,应将要求学生掌握的知识点巧妙地隐含在一个个任务之中,然后引导学生分析任务,提出完成任务所需要解决的问题,最后在上机实践中解决问题,完成任务。在此过程中,教师要注意及时地对学生完成任务的情况进行检查,并给予恰当的评价,提高学生学好课程的信心。 相似文献
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制定生物学实验的教学目标,是我校进行生物实验教学改革的一个重要组成部分。实验教学目标是完成实验教学和评估教学质量的重要论据,对生物实验教学质量的提高起着推动作用,对完成教学大纲中规定的实验教学任务起着保证作用。一、知识点的确定我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点三种。它们之间的关系是:每个实验就是一个单元知识点,每个实验中的每一个方法步骤是一基本知识点,而每个方法步 相似文献
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任玲 《淮北职业技术学院学报》2011,10(4):120-121
针对《单片机应用技术》课程实践性强、高职学生基础知识薄弱、传统单片机教学方法使学生难以掌握、教学效果不佳的特点,提出采用项目教学法。在教学过程中以一个个项目为引领,任务为驱动,将单片机的知识点穿插其中,使学生在完成项目的同时掌握本课程的知识点,取得了满意的教学效果。 相似文献
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制定生物学实验的教学目标,是我校进行生物实验教学改革的一个重要组成部分。实验教学目标是完成实验教学和评估教学质量的重要论据,对生物实验教学质量的提高起着推动作用,对完成教学大纲中规定的实验教学任务起着保证作用。一、知识点的确定我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点三种。它们之间的关系是:每 相似文献
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基于"项目教学法"实践途径的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它使得学生能够运用相应的知识点来完成指定的项目任务,实现理论与实践相结合.要做好项目教学法,必须在完成教师角色的转换、突出项目设计的实践性、项目教学过程的因材施教、突出学生在学习中的主体地位等方面进行深入探讨. 相似文献
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王秀芳 《中国教育技术装备》2012,(27):102-103,105
."NET网络应用"是计算机网络专业的一门专业核心课程,实践性很强。探讨对该课程采用"项目导向,任务驱动"的教学模式,将一个企业的真实项目作为教学活动的载体,实现学科知识的解构与重构,项目中分若干任务,项目开发结束即可完成所有.NET知识点的学习。学生在完成项目和任务的过程中体验成功的喜悦,激发学习热情,促进个性发展,锻炼实践操作、团队合作等方面的综合能力。 相似文献
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基于国家职业标准的《焊接方法》项目课程教材的研发与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在<焊接方法>课程教材研发中,应以国家职业标准为依据来确定培养目标的知识点和技能点,将围绕工作任务的基本知识、工艺知识、专业知识和实践知识整合成基本任务单元,通过完成一个个基本任务单元来完成教学目标.每个工作任务单元由提出工作任务、工作任务分析、相关知识、任务实施、操作提示、知识链接、技术指导及任务测评等8个环节组成. 相似文献
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吴爱萍 《中国现代教育装备》2012,(11):57-59
针对Matlab与控制系统仿真教学现状,引入任务驱动教学法。首先将教学内容分解成任务体系,引导学生自主地在完成任务过程中学习新的知识点。这种教学法充分体现了学生学习的主体地位,激发了学生的学习积极性,收到较好的教学效果。 相似文献
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“案例导学与任务督学”教学法在《3D MAX动画设计》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了"案例导学与任务督学法"的基本内涵,基于《3D MAX动画设计》课程的特点以及在教学实践中产生的问题,提出通过讲演案例使学生掌握知识点、通过完成任务分层消化知识点的教学理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
虽然在信息技术的课堂上,每个环节老师都会布置相应的任务,每节课都会有一个比较大的综合性的任务,但是这些任务主要侧重于为课堂教学服务,为更好地完成课堂教学而设计。这些任务虽然也很好,很经典,但是相对于这个信息技术课程系统来说缺乏系统性,大多数任务没有连贯性,学生的学习因为任务的零散而难以形成知识体系。鉴于此,通过应用"项目教学法"解决学生被动学习知识点,被动完成课堂任务的不足,在项目推进的过程中系统地掌握知识,学会更好地解决实际问题,通过建立一种师生共进的教学过程和模式,引导学生并使其拥有自主解决问题的能力,提升综合信息素养。 相似文献
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面向机械工程测试技术课程教学过程中,从理论与实践两方面进行创新性教学研究。重构教学体系,将仿真与虚拟实验及工程应用引入课堂,使学生产生明显的学习兴趣。在实践教学中,以虚拟仪器为平台,应用创新性教学,将课程的知识点融入一个或几个任务之中,使学生在完成设计任务的同时,掌握所学新知识。 相似文献
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祝艳新 《现代中学生(初中版)》2022,(12):9-10
<正>要想顺利解决小初、初高的统计与概率知识衔接的问题,就需要同学们通过学习过程与注意事项两方面,总结中学阶段衔接学习的对策,顺利帮助我们完成统计与概率的学习任务．一、统计与概率知识点衔接学习过程分析同学们学习统计与概率知识点是为了解决问题,所以在学习的开始阶段要以实际问题为例． 相似文献
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传统的复习课,常常是教师机械重复所学过的知识点,学生听课索然无味,效率不高.而生动、有趣的复习形式,轻松、快乐的复习过程能让学生身心放松,精神愉悦,在不知不觉中完成复习任务. 相似文献