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探究性学习与接受性学习是一组相对的概念。新课程改革强调探究性学习，是因为我们过去过多注重了接受性学习，而忽略了探究性学习这种学习方式。其实，就学习过程而言，这两种学习方式都是必要的。在具体的教学实践中，两者常常相辅相成，结伴而行。本文就以小学数学为例，谈谈这两种学习方式在教学中整合的一些体会。 相似文献
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张晨 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10):71-72
探究性学习与接受性学习是一个相对的概念。我国基础教育课程改革中强调探究性学习,是因为我们过去过多注重了接受性学习,而忽略了探究性学习。其实,每种学习方式都有其优点,也有其不足,要根据教学目标、教学内容以及教学对象选择合适的学习方式。对于数学中规定性内容的教学,同样也是如此。有些规定性内容无需探究。以四则混合运算 相似文献
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李作良 《华夏少年(简快作文 )》2006,(6)
一、接受性学习与探究性学习的根本区别接受性学习指的是:在过去教学中,教师对于学生教学时的传递性学习,把自己已有的东西通过讲解、毫无保留地灌输给学生,让学生机械记忆,甚至强化记忆而得的知识性学习。在这种情况下,学生缺乏独立思考,缺乏发现问题的过程,处于学习的被动状态。探究性学习是相对于接受性学习而言的。这两种学习方式是从知识获得的途径和方式 相似文献
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林金敏 《学生之友(小学版)》2012,(24):45-45
新课标下,探究性学习已成为学生学习科学知识的一种重要方式,是学生学习科学知识的核心,是有效培养学生创新精神,提高学生实践能力的重要途径。苏霍姆林斯基说过,在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。小学数学学习过程是充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。因此,在课堂教学中,教师必须重视组织探究性学习活动,促使学生素质得到培养。下面我浅谈在小学数学教学中应如何组织探究性学习活动。 相似文献
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探究性学习既是一种学习方式,又是一种学习观,是相对于接受性学习方式而言的另类学习方式。本文主要讨论了在小学语文教学中开展探究性学习的途径与方式。 相似文献
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有意义的接受性学习和探究性学习是语文教学中最重要的两种学习方式。现今的语文,有意义的接受性学习是在传统的基础上有所创新,而探究性学习方式应在创新的层面上夯实基础。怎样将有意义的接受性学习方式和探究性学习方式自然有机地结合,是我们语文教师迫切要解决的问题。 相似文献
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<正>在小学数学教学中,探究学习是重要学习方式之一。在探究学习中,主要是以问题形式间接地呈现学习内容。所以,在实际教学过程中,教师应考虑选择适宜的问题,以激发学生探究欲望。这就需要教师钻研教材,把握知识背景,发掘知识内在关系以及拓展点、衔接点,优选探究性学习内容。对此,笔者结合教学实践,归纳出了如下探究性内容,以优化小学数学探究性活动设计。一、开放性数学问题,促进学生个性发展 相似文献
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数学新课程中设置了许多探究性的学习课题,而探究性学习又是一种行之有效的学习方式,在数学新课程教学过程中要充分开展探究性学习,体现探究性学习中教师和学生各自扮演的行为角色,发挥探究性学习在数学教学中的作用. 相似文献
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陈庆荣 《学生之友(小学版)》2011,(23):50-50
探究性学习是小学数学新课程教学的重要方式,是实施素质教育的有效途径。在小学数学教学中,就如何提高学生探究性学习能力谈几点做法和体会。 相似文献
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新课改提出探究性学习后,这一学习方式被教育工作者广泛接受和重视,而接受性学习作为一种传统的学习方式却被一部分教师视为过时、落伍,在课堂教学中盲目回避。结合经验和实践,我认为高中语文涉及面广,而且有了一定的难度,教师应根据课文融合这两种学习方式,使其相辅相成,达到最佳教学效果,而不是使其相互抵触。 相似文献
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研究性学习是一种学习方式,指在教师指导下学生自主地发现问题、探究问题、获得结论.研究性学习是与接受性学习相对的一个概念.就人的发展而言,研究性学习与接受性学习这两种学习方式都是必要的,在人的具体认知活动中,二者常常相辅相成.多年以来,数学教学过多倚重接受性学习,把接受性学习置于中心位置,而研究性学习则被忽略和边缘化,这与新课程改革的理念完全背离.下面我谈一谈数学教学中的＂研究性学习＂的特征及其优势. 相似文献
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如何在初中语文教学中进行探究性学习并取得效果,这是每个教学工作者都应积极研究、探索和尝试的. 初中语文探究性学习的性质是怎样的呢? 探究性学习与接受性学习是人类的两大主要学习方式. 相似文献
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探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智能学习方式,而探究性教学是基于探究性学习方式的教学。本文以组合数学中组合恒等式的教学为例谈谈探究性学习在教学中的实施。 相似文献
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接受性学习方式是把学习的内容,以定论的方式,直接呈现给学生,学生是被动的知识接受者,把知识纳入到头脑中;探究性学习是把学习的内容,主要以问题的形式呈现在学生面前。从两种学习方式所蕴涵的内容上看,他们是相互对立的,但是,从人类学习的角度来说,任何一种学习方式都有其自身的价值,接受性学习对于获取一些基础性的知识具有重要的意义,而探究性学习对于学生创造性学习能力的培养具有重要的价值。那么,在阅读教学中,如何将有意义的接受性学习和探究性学习自然地结合起来?这是当前广大教育工作者最关注的问题。一、教师的角色定位是学习方… 相似文献
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浅析新课程教学中的探究性学习与接受式学习 总被引：4，自引：0，他引：4
新一轮课程改革强调学习方式的转变,由被动接受式学习向探究性学习发展,但部分教育工作者对接受式学习与探究性学习的关系仍存在认识误区。要正确认识和处理好接受式学习与探究性学习的辩证关系,在教学工作中根据实际情况有机的整合两类学习方式,实现优势互补,发挥其应有的整体功效。 相似文献