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杨院 《中国高等教育评估》2014,(2)
现有的职业教育质量评价体系对于改善办学条件等具有重要作用,但也存在缺陷与误区。原因在于没有从根本上理清职业教育质量评价体系构建的内在逻辑,实质上,学生学习过程规律、职业对职业教育的规制是职业教育质量评价体系构建的内在逻辑。因此,探索职业教育学生学习过程规律、构建以行业协会为主导的多主体互动的职业教育质量评价机制是职业教育质量评价体系构建内在逻辑实现的路径选择。 相似文献
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学生学习质量评价是职业教育课程改革的重点,涉及人的情感、价值观等方面。文章运用实践的方法,把表现性方法运用到职业教育课程中,对高等职业教育学生学习质量评价方面进行改革和尝试。 相似文献
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史宝会 《中国现代教育装备》2009,(16)
职业教育教学方法改革是近年来国内高职教学改革重点之一,什么样的教学方法更适合高等职业学校的学生,一直是我们探索的目标,借鉴国外的职业教育经验,探索适合我国高等职业教育教学方法,进一步促进我国职业教育教学的改革,提高职业教育的质量,自我组织专家组学习是一种行之有效的职业教育学习方法,通过这种教学方法的实施,活跃的课程教学的气氛,促进了学生自主学习的积极性和学生综合职业素质的培养,从而达到事半功倍的教学效果. 相似文献
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<正>中等职业教育担负着为社会培养具有职业能力和职业资格的高素质技术性实用人才的重要任务,然而中职学校学生生源质量下降,学生学习现状不佳,严重影响着职业教育目标的实现。随着职业教育快速发展,规模扩大,学生质量的提高已成为职业教育的工作重点。我们通过了解中职学校学生学习现状,分析现状的成因,从而提高学生学习积极性,培养出真正为社会服务的高素质技术人才。一、中职学生学习现状1.课堂纪律较差 相似文献
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为了提高高等职业教育的质量,建立符合学生需求的远程职业教育体系,本文通过问卷调查的方式对山东省部分高职生进行了远程职业教育的认知、需求等情况的调查,结果显示:大部分学生对远程职业教育不太了解,电子信息类专业是学生参加远程职业教育学习的热门专业,计算机应用类、英语类的课程是学生参加远程职业教育学习的首选课程,并且他们希望在自由的时间段,以网络在线的方式来学习.调查结果还表明高职生对远程职业教育的认知情况欠缺,对远程职业教育有较强的需求.最后,笔者尝试性地提出了一些建议. 相似文献
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以能力为本位和项目课程是职业教育课程改革的基本取向。能力型项目课程建设激发了学生的学习积极性,提升了学生职业能力和素质,提高了教育质量,彰显了职业教育特色。 相似文献
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正推进职业教育信息化资源的建设和共享,实现职业教育优质课程资源数字化、全时空、立体化、移动化、碎片化,是提高职业教育信息化水平,提高人才培养质量的基础性工作。"微课"既是一种数字化教学内容,更是一项新颖的教学活动,它能够充分利用现代信息技术和终端设备,方便学生与学生之间、学生与教师之间的学习、交流和互动,增强了教学内容的生动性和吸引力,是推动职业教育课程改革的新方向。一、职业教育需要"微课" 相似文献
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随着信息技术和计算机技术的快速发展,混合式教学在职业教育领域的应用也越来越广。本文以职业教育的特点作为切入点,从学生的学习效率、打破时空限制、提升学生自主学习能力等方面介绍了职业教育实现混合式教学的优势,又从资源质量、教师素质、平台功能等方面提出了一些措施,供参考。 相似文献
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中等职业教育学生学习投入度不高、学业不良已成社会的刻板印象。研究表明学习效能感对学业成就具有预测作用,是寻找学业质量影响因素的科学工具。将学习效能感作为职业教育质量监测的工具,实证分析广州中等职业学校学生学习效能感的状况及学习效能感的因果模型,揭示中职学生学习效能感的影响因素和作用机制,探寻提升中职学生学业质量的有效路径。 相似文献
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随着职业教育教学、教研改革的不断深入,如何提高职校学生专业素养和能力,切实提高教学质量是职业教育的热点问题。本文具体阐述作者在实习教学中运用激励教育的方式进行教学,激发学生学习兴趣,大大提高教学效果和质量,促进学生专业技能水平的提高和专业素养的发展。 相似文献
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突出职业教育的职业性,使学生获得职业知识和职业能力,实现学习与就业的无缝对接是职业教育的发展趋势。职业院校要适应区域经济社会发展需要,充分利用发展优势,积极开展校企合作,因地制宜,创新职业教育人才培养模式,不断提升职业教育质量。 相似文献
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突出职业教育的职业性,使学生获得职业知识和职业能力,实现学习与就业的无缝对接是职业教育的发展趋势。职业院校要适应区域经济社会发展需要,充分利用发展优势,积极开展校企合作,因地制宜,创新职业教育人才培养模式,不断提升职业教育质量。 相似文献
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职业教育是我国教育事业的组成部分,在人才培养中起着举足轻重的作用。根据职业教育的特点,结合人才培养路径,在课堂教学过程中融入工作线、能力线、方法线和成果线,形成“四线并进”教学思维,以提高学生学习的内驱力和学习效率,提升人才培养质量。 相似文献
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随着职业教育教学、教研改革的不断深入,如何提高职校学生专业素养和能力,切实提高教学质量是职业教育的热点问题.本文具体阐述作者在实习教学中运用激励教育的方式进行教学,激发学生学习兴趣,大大提高教学效果和质量,促进学生专业技能水平的提高和专业素养的发展. 相似文献
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随着职业教育的发展,职业教育的规模不断扩大,教育质量也受到越来越多的重视。基于工作过程导向设计的课程,把实际工作过程和学习过程紧密结合在一起,实现了学习过程即为工作过程,课堂学习与职业实践相连接,学习的内容即为实际工作所需内容,实现课堂即为工作场所,大大提升了学生学习兴趣,也促进了学生的创新思维和职业素养的养成。本文以《酒水服务与管理》课程为例提出以过程为导向进行教学改革,使职业教育教学改革更能适应社会需求,进一步提升职业教育的质量。 相似文献
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林聪颖 《中国科教创新导刊》2008,(9):46-46
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,职业教育既是我国大量应用性人才培养的摇篮,也是学生脱离学校教育,进行岗前培训的重要阶段,职业中专教学质量的好坏高低将直接影响到毕业生的质量。英语阶段的学习是职中学习体系中的重要组成部分,良好的英语学习和应用能力将会对学生今后的就业、成材产生积极的作用。兴趣是教学的最佳手段,本文对中职英语教学中学生兴趣的培养问题进行了探讨,以求教于同行。 相似文献