共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
吴鹤明 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(3):29-31
高职院校的发展,要以党的十八大精神为指导,将科学发展观落实到谋划学院建设、促进学院发展、深化学院改革等各项工作中。应坚持科学发展,打造特色品牌、人才品牌、专业品牌,不断提高办学质量和水平;坚持和谐发展,深化内部改革,强化学生管理,优化育人环境,筑牢发展基础。 相似文献
2.
建设高校绿色校园,应以科学发展观为指导,是高校贯彻落实科学发展观的具体体现,是应对全球环境恶化和资源紧缺问题对大学发展提出的必要要求。为加强绿色校园建设,高校应进一步推动校同环境建设向纵深发展,倡导“以人为本”的绿色校园建设理念,优化育人环境,弘扬绿色文化, 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
左右江革命老区地处绍兴市,在探索社会治理机制与社会经济发展中形成绿色发展和红色引领的乡村振兴新模式。该模式以基层党建为支撑、以贫困地区经济振兴为目标,在我党的领导下,以革命资源为推动力,促进绿色资源快速发展。而在新媒体语境下,构建并发展乡村振兴决策机制,能够有效提升乡村环境质量,优化产业结构,推进乡村的生态文明建设。本文结合左右江贫困地区发展现状,探析乡村振兴决策机制构建要素,提出相关建设路径。 相似文献
4.
倡导创建绿色学校是以科学发展观为指导,对提高环境教育水平和构建生态文明具有重要意义.学校要准确定位,加强布置,做好新形势下环境保护工作.本文以交流研讨环境教育方式方法,丰富绿色学校环境教育内容,不断提高河南省绿色学校创建工作水平,积极推进全民环境教育和生态文明建设为初衷,结合工作实际,就河南省绿色学校创建谈一些见解. 相似文献
5.
科学发展观视野下的生态城市建设 总被引：1，自引：0，他引：1
陈曦 《湖南科技学院学报》2009,30(10):118-120,130
生态城市建设是当今世界城市发展的主流。从科学发展观的视角审视,生态城市作为人类理想的人居环境,应当更明确、更全面地体现城市以人为本的本质;应当注重城市的和谐发展、理性发展、全面发展、高效发展、持续发展．生态城市建设必须以科学发展观为指导,树立科学的城市发展观,强化生态意识;科学编制生态城市建设规划,为生态城市建设提供依据和蓝图;积极推进城市管理体制改革,建立生态城市建设的综合研究、综合决策、综合实施和综合管理机制;大力发展和推广生态经济发展模式,实现经济发展、生态环境、自然资源的平衡协调;重视区域城乡合作,促进生态经济共赢。 相似文献
6.
肖钰 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(4):46-48
资源型城市＂深入贯彻落实科学发展观＂,转变以往依靠透支环境和能源的粗放发展模式,加强生态环境保护和能源资源节约,促进经济可持续发展,走低碳化的经济发展道路是明智之举。文章以河北省资源型城市唐山市为例展开研究,在对当前唐山市绿色信贷实施过程中存在问题进行分析的基础之上,探究唐山市银行如何做到经济责任与社会责任的统一,使得绿色信贷成为唐山市发展低碳经济的有效模式,加快促进资源型地区经济产业转型。 相似文献
7.
深入学习实践科学发展观,是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要,是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。用科学发展观助推高校党建工作的良性发展,用党建工作来带动、辐射和促进学院各项工作的全面协调可持续发展,培养全面发展的高素质人才,为社会主义现代化建设贡献更大的力量。 相似文献
8.
陈文举 《重庆职业技术学院学报》2010,19(5):22-23
学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作,是学校端正办学思想,提高教学质量,优化育人环境,培养合格人才的一件根本性大事。在深入开展学习实践科学发展观、践行宗旨教育活动中,贵州大学职业技术学院紧扣＂改革创新,内涵发展,增强学院核心竞争力＂这一活动主题,牢牢把握＂完善体制,优化机制,突出特色,科学发展上水平＂这一实践载体,着力解决影响学院＂三风＂建设和制约学院科学发展的重点难点问题,提高学院核心竞争力,卓有成效地促进了学院科学发展上新台阶。 相似文献
9.
白应华 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(1):18-25
普洱市依托自然生态和资源优势,不断探索具有普洱特色的绿色发展之路,确立了"生态立市、绿色发展"的战略目标。这一战略是符合普洱实际的,也契合了当今世界发展和中国发展的大趋势,体现了发展向更高层次迈进的内在要求。构建普洱绿色发展的支撑体系,涉及到环境、资源、人才、资金、技术、文化、制度、体制等等要素的组合、整合问题。因此,围绕普洱生态立市绿色发展的战略目标,必须着力加强生态环境建设,为生态立市绿色发展提供生态环境支撑;着力推进绿色产业发展,为生态立市绿色发展提供产业和品牌支撑;着力推进科技创新,为生态立市绿色发展提供科技支撑;着力推进生态文化建设,为生态立市绿色发展提供内生动力和文化支撑;着力推进体制机制创新,为生态立市绿色发展提供重要保障。 相似文献
10.
《雅安教育学院学报》1995,(1):68-69
一九九四年是我国全面深化改革的一年。在这一年里，在“抓住机遇，扩大开放，深化改革，保持稳定，促进发展”总方针的指导下，在建设有中国特色的社会主义理论武装下，在地委、行署和上级教育行政部门的领导下，学院各项工作在一九九三年基础上不断前进。在全面贯彻党的教育方针、深化学院内部管理体制改革、促进学院建设和发展、保持学院工作的稳定、加强教学管理和研究、提高教学质量、教书育人、服务育人、环境育人、为当地经济建设服务……等各方面作了大量的工作，取得一定成绩。下面是贺泰安副院长在雅安教育学院一九九四年工作总结时的发言要点。 相似文献
11.
田文富 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):4-5,12
自然是人类社会赖以生存和发展的物质基础,统筹人与自然和谐发展既是科学发展观的本质要求和社会主义和谐社会的基本特征之一,也是当代环境伦理的核心内容。在经济社会发展的同时,必须正确认识与处理好人与自然的关系,提倡绿色生产和科学消费,走可持续发展、可持续消费之路,以科学发展观指导中国特色的社会主义实践,建设资源节约型和环境友好型社会。 相似文献
12.
党的二十大报告提出“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”,大自然是人类赖以生存发展的基本条件。高职学生作为青年群体,是中国式现代化道路的青年力量、先锋力量,培育高职学生生态文明价值观对推动绿色发展,促进人与自然和谐共生具有重要意义。文章以高职学生生态文明价值观培育为研究对象,分析职业院校对高职学生进行生态文明价值观培育的必要性,通过对安宁片区的几所职业院校生态文明价值观培育情况进行问卷调查,探究习近平生态文明思想融入高职学生生态文明价值观培育的有效路径,提升高职学生生态文明意识,让其成为新时代生态文明建设的主力军和接班人,成为绿色发展、低碳发展的践行者、维护者,推动美丽中国建设、促进我国绿色发展,为人与自然和谐共生的中国式现代化汇聚青春力量。 相似文献
13.
应治召 《南昌教育学院学报》2008,23(2):5-9
科学发展观是十七大报告的核心内容,"以人为本"是科学发展观的核心。科学发展以谋求整体发展、优化整体效益为出发点。大力推进"双创"活动,以发展壮大学院实力,以发展增强学院的生机和活力,以发展开创各项学院工作新局面。 相似文献
14.
新课改呼吁培养全面发展的人才,而在现实的初中数学教学过程中,对学生成绩仍是教师和家长乃至社会关注的重点,学生无法得到全面可持续的教育。面对数学生态课堂构建中的各种问题,文章基于学习共同体的视角从主体要素和课堂的资源要素提出促进学生和教师之间和谐与平等的互动模式、营造良好的初中生态课堂环境、建立和谐多元的生态评价方式等举措,为构建数学生态课堂提供新的视角,促进数学生态课堂的绿色、和谐、健康发展。 相似文献
15.
赵珂慧 《漯河职业技术学院学报》2023,(4):105-108
生态文明建设是关系中华民族发展的根本大计,是实现人与自然和谐共生的必由之路。建筑行业是我国国民经济发展的重要行业,对于建筑节能发展、资源利用提高和生态环境保护方面有着重要的作用。在绿色建筑法课程教育中融入生态文明教育,不仅可以培养学生生态文明意识和素养,提升生态文明建设能力,还可以促进教学理念的更新与提升,提高绿色建筑法课程体系的完善及内容的丰富。对以往在生态文明建设背景下的绿色建筑法课程教学问题进行研究,探究改善教学实践问题的对策。 相似文献
16.
树立科学发展观构建和谐校园 总被引：3，自引：0，他引：3
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应.怎样构建和谐校园?笔者认为,应以科学发展观的思想,坚持以人为本,实现人的全面发展.可从以下几方面入手一是促进教师群体的和谐发展;二是促进学生全面和谐发展;三是建设和谐的师生关系;四是建设和谐的教育环境. 相似文献
17.
科学发展观倡导的可持续发展,首先强调发展问题,并且是持续不断的良性循环发展,是以经济可持续为基础,生态可持续为条件,以社会可持续为目的 ,协调经济、社会和环境之间的关系,最终实现经济、社会和环境的和谐发展。生态文明建设也离不开科学发展观的指导作用,只有把科学发展观确实落实到生态文明建设之中,才能正真实现以环境保护为前提的经济发展。 相似文献
18.
以循环经济助推青海建设节约型社会 总被引：1，自引：0，他引：1
杨春英 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):1-5
建设节约型社会的重要途径之一是发展循环经济,青海建设节约型社会,必须以循环经济为着力点,大力发展生态农业和有机农业、生态工业和资源循环利用产业,提倡绿色消费。以能源、资源投入的有效节约和循环利用,推动青海建设节约型社会。 相似文献
19.
生态文化的发展和繁荣必然引发学校文化的重构。在生态文化的影响下,学校文化注重人的全面发展、彰显人与自然和谐的人文文化、科学课程与环境教育互动共生的课程文化、低碳节能和崇尚自然的行为文化等。学校生态文化建设要发挥校长生态文化理念的自觉能动性,加强学校生态文化资源建设,构建以自然为中心的生态德育文化,促进教师生态文化的发展。 相似文献
20.
论中国工业化进程中的生态文明建设 总被引：1，自引：0，他引：1
邓翠华 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):22-28
如何既促进工业化的发展,又切实解决经济社会发展与资源环境的矛盾,是中国工业化进程中生态文明建设的历史使命。中国生态文明建设应从两个层面逐步推进:一是建设作为文明要素的生态文明,主要是形成生态化生产方式,并将生态文明观念渗入经济、政治、文化、社会等各个领域,促进其向着生态化的方向发展;二是建设作为文明形态的生态文明,即进行包括经济、政治、文化、社会等全方位的根本变革,最终超越工业文明形态。当前,我们应在建设文明要素生态文明的基础上,促进工业文明向生态文明形态的跃升。 相似文献