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如何提升盲校语文学习的有效性一直是广大盲校语文教师关注的问题。本文从视觉障碍的束缚、教材不利因素的影响、现行教案的刻板僵化、教师地位的权威等方面入手、阐述了提高盲生知识建构层次、关注满足盲生真实需要、丰富盲生的实际表观、鼓励盲生的随机生成等做法对提高盲校语文课堂效率的重要性。 相似文献
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培养盲童从小爱科学、爱大自然是盲校自然常识课的一个重要任务。而盲生由于视力缺陷，给自然课教学带来了极大的困难。作为教师，应该重视训练盲生的触觉、听觉等其他感官能力，以最大限度地补偿其视觉缺陷，培养盲生学习自然课兴趣，使其获得知识，感受自然与生活。显然，“以手代目”是盲生认识事物的基本方法。因此，用其他感官直接感受在盲生自然课教学中显得尤为重要。 相似文献
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本文从盲童的个性心理发展特征,心理健康教育与盲生德育、智育、体育的密切关系,当前社会大环境和社会回归主流的一体化教育方向对盲生心理素质能力的要求等三方面阐述了在盲校开展心理健康教育的重要性;并且就如何在盲校有效地实施心理健康教育提出了一些看法,包括实施心理教育的基本途径等。 相似文献
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盲校学生学习珠心算不仅可以提高盲生的计算能力,而且有利于他们整体素质的提高。本文笔者就盲校数学教师如何在课堂中展开珠心算教学进行阐述。珠心算的教学应该以珠算为基础,采用教材—珠算—心算同步的教学程序,注重珠心算各种基本功的训练,注重语言与思维的结合,灵活运用各种训练方法,提高盲生学习珠心算的兴趣,从而促进盲生心智的发展。 相似文献
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自主学习是在教师的指导下，学生运用已有的知识和能力，独立、自觉地进行学习。盲生由于视觉缺陷，学会自主学习便显得尤为重要。因此，盲校语教师应根据盲生的心理和生理特点，尽量采取盲生喜欢的、较为容易接受的竞赛、表演形式等，以激发他们的兴趣，自觉进入自主学习的情境，在自主学习中亲身实践体验，获取知识，提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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让盲生从心里真正热爱阅读,提高阅读水平,并通过阅读逐步提高语言运用和人际交往能力,是盲校阅读教学目标之一。由于视力的缺陷,盲生一般都有生活经验不足、感觉表象欠缺、知识范围狭窄等问题,在学习上他们也往往缺乏主动思考和解决问题的能力, 相似文献
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新编《全日制盲校义务教育数学课程标准》指出:"要重视从盲生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学"、"培养盲生的探索意识,使盲生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题"……这些无不体现了数学与生活之间的密切关系,即:数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务。因此,在盲校数学教学中要凸显学生学习的背景,追本溯源,把课堂教学 相似文献
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刘玉立 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(2):112-114,117
自主学习能力是指学生有内发的自主学习意愿,掌握自主学习的方法,并能调控自己的学习,即＂想学＂、＂会学＂、＂付诸行动＂。要提高其自主学习能力,应从认知因素、情感因素、行为因素几方面着手逐步深入,为学习者实现自主学习甚至终身学习打下坚实的基础。 相似文献
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网络环境下如何提高高职学生自主学习能力 总被引：2，自引：0，他引：2
章萍 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):50-51
文章从自主学习的定义出发，分析了高职学生自主学习能力缺乏的现状．提出了网络环境下提高高职学生自主学习能力的有效途径。 相似文献
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汤俊 《四川教育学院学报》2014,(10):26-28
自主学习能力、学科能力的识别及其课堂实践的融合是新课程改革实践需要深入研究的问题。学生自主学习能力居于学生学习发展的核心地位,学生须以学会的自主学习方法、养成的自主学习能力,参与到新课程的学习活动当中,逐步地学会学习。作为一般学习能力的自主学习能力,它适用各种学科知识的学习,并且具有促进学科能力形成,提升学科能力水平的功能与效用。自主学习能力与学科能力,凭借＂先学后教＂＂少教多学＂＂学为中心＂理念关照下的学生的各种学习活动得以融合,并逐步形成和不断发展。 相似文献
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浅谈激发大学生内在动机的英语自主学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
自主学习能力是当代大学生应具备的基本能力,调动大学生内在动机,培养和增强学生英语自主学习能力是新版《大学英语课程教学要求》提出的大学英语教学改革的方向。本文论述了自我决定动机理论和自主学习的关系,并提出了通过激发大学生内在动机培养英语自主学习能力的策略。 相似文献
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李新庭 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(2):116-118
自主学习是近年来外语教育界研究的新热点,也是今后外语教学的新趋势.文章拟从大学新生自主学习的障碍进行分析,探究其应对策略,以实现培养大学新生英语自主学习能力、提高其自主学习效果的目标. 相似文献
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近年来,自主学习一直是外语言教学界广泛关注的热点话题.本文通过介绍自主学习的含义及实质,探析了在我国当前的教育环境下如何培养学生的自主外语学习能力,以期对大学英语教学提供一些借鉴. 相似文献
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大学英语自主学习模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄小俐 《涪陵师范学院学报》2005,21(5):48-49
培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的重要组成部分。自主学习模式是通过唤醒和激发学习动机、确立与修订学习目标和计划、掌握学习方法和策略、评估学习成果来培养学生的探索精神、创造力和实际运用语言的能力。 相似文献
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张洁 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):283-283
自主学习指的是学习者自己管理自己学习的能力。而自主学习模式的建立意味着教师角色的转变和重新定位。本文分析了在大学英语自主学习模式中教师角色的转变,指出在培养学生英语自主学习能力的过程中,大学英语教师的角色不但没有削弱,反而更为重要。 相似文献
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王丹 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):120-121
在帮助学生获得语言技能、提高教学效率方面,基于网络环境下的自主学习比传统的的课堂教学更具优势。结合大学英语网络教学改革的实践,针对大学生大学英语自主学习过程中存在的问题,提出了丰富与优化网络教学资源、完善网络学习支持服务、强化学习策略培养等措施。 相似文献