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历史人物教学是对学生进行思想道德教育的一种重要手段,它能培养学生的爱国主义情感,培养学生勤奋学习、刻苦钻研、开拓进取、坚持真理、敬老尊贤、一心为公的品质和坚韧不拔的奋斗精神.历史教师要善于通过历史人物的教学来提高学生的思想道德素质. 相似文献
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2010年教师节,温总理在讲话中说:"现在有一种看法,认为当中小学教师不会有大出息,我认为不是这样,教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。"遵循总理讲话精神,《中国教师》将以"从中小学讲坛走出的杰出人物"为主线,展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响,与所有教师共勉。本期推出学界泰斗蔡元培和艺术大师丰子恺。 相似文献
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2010年教师节,温总理在讲话中说：＂现在有一种看法,认为当中小学教师不会有大出息,我认为不是这样,教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。＂遵循总理讲话精神,《中国教师》将以＂从中小学讲坛走出的杰出人物＂为主线,展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响,与所有教师共勉。本期推出作家老舍和教育家林砺儒。 相似文献
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2010年教师节,温总理在讲话中说：＂现在有一种看法,认为当中小学教师不会有大出息,我认为不是这样,教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。＂遵循总理讲话精神,《中国教师》将以＂从中小学讲坛走出的杰出人物＂为主线,展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响,与所有教师共勉。本期推出＂国人导师＂胡适、作家叶圣陶和历史学家翦伯赞。 相似文献
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2010年教师节,温总理在讲话中说：＂现在有一种看法,认为当中小学教师不会有大出息,我认为不是这样,教中小学也能出大师……在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。＂遵循总理讲话精神,《中国教师》将以＂从中小学讲坛走出的杰出人物＂为主线,展现这些历史人物的中小学教师生涯对其本人终身成就的影响,与所有教师共勉。本期推出科学家吴文俊和教育家张伯苓。 相似文献
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林拥军 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):46-49
丰子恺是一位中国现代多方面卓有成就的文艺大师,在漫画创作上取得了令人瞩目的成就。其漫画题材广泛,创意独特,绘画形式中西合璧,绘画语言简易朴实、幽默风趣、意境隽永,具有＂简略之美＂的艺术风格。因此,研究丰子恺独特的漫画艺术对图形创意设计有着重要的启示意义。 相似文献
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叶雪珍 《学生之友(小学版)》2012,(5):78-78
纵观名师的课堂教学,教师、学生、文本之间水乳交融,情真意切,留下了一幅幅动人的画面。为何有如此的课堂魅力,其中大师们善于挖掘教学中的情感因素功不可没。前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”情感心理学表明,情感有诸多功能,情感在课堂上的综合运用,会使我们的课堂教学更为有效。 相似文献
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高校思想政治理论课中学生情感参与问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程既是发展认知的过程,也是发展情感的过程,二者既不能截然分割,也不能互相代替。在传统＂唯知型＂高校思想政治理论课教学中,学生已有的社会情感并未能有效参与教学全过程,这严重影响了高校思想政治理论课教学的实效性。本文对高校思政课上学生情感参与问题的现状、原因进行分析并提出了学生情感激发的教学策略。 相似文献
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情感是人智力活动的动力之源。在教学中,充分调动学生的情感动力,就能使学生的学习活动加速加快,保持最佳的学习激情。历史现象有美丑,历史人物有善恶,需要我们爱憎分明、明辨是非,这也是历史教学本身的任务。随着教学内容的变化学生情感产生波动,带来不同的情感刺激,在满足他们情感需要的同时,也完成了对他们的情感教育,历史教学也一定收到事半功倍的效果。 相似文献
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创设历史情境就是教师在教学过程中通过历史图片、考古实物、文字史料、语言情感或运用电化教学手段等多种教学手段使历史情境化,再现历史时间和空间条件下的历史人物或事件,使学生＂触景生情＂,充分感知和理解历史,从而使学生在历史学习过程中产生质的飞跃。作者旨在通过研究鼓励教师创造性地探究新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。 相似文献
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班级管理中,情感是通向学生心灵的桥梁,教师对学生的热爱让师生之间的情感融洽,也给学生创造了一个温馨、和谐的学习环境。因此,师生间融洽的情感是做好班主任工作的前提。教师要有这种情感亲和力,使自己的班级能团结、和谐地发展,不仅要有渊博的知识、敬业的精神,还要有高超的驾驭情感的能力,做学生的良师益友,使其＂亲其师,信其道＂。 相似文献
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丰子恺作为“现代中国最像艺术家的艺术家”,其在中国现代文学史上的地位让人不容忽视,本文从漫画、个性心理与精神世界、文化思想观念与艺术观几个方面对丰子恺研究的历史与现状做一个简单的概括和描述,希望能对今后的丰子恺研究有所裨益。 相似文献
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《历史课程标准(实验稿)》把"初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想"作为情感教育的首要课程目标。这表明,培养学生的社会责任感是历史教学义不容辞的责任。一、通过学习历史人物的爱国主义精神,使学生明确自己的社会责任爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。爱 相似文献
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探究式教学以探究为基本特征,采用＂探究—创新＂的教学模式,使学生获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验。它符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力,比起传统的教学,它更能培养学生的分析、归纳和应用知识的能力。 相似文献
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语文课程标准明确地指出：＂作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。＂因此,作文应是学生个性化的精神创造,作文世界里定有思想的火花、情感的激流、飞扬的文字,它应该是学生多彩而美丽的精神家园,可现实却是在这个家园里很难看到芳草萋萋的美景。 相似文献
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王蕊 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(2):117-118
马蒂斯是一位富于创造性的绘画大师，他不以一种服从的方式模仿自然，而是解决自然，并使它顺从绘画的精神，他狂热地追求表现画家的内心世界和主观情感，以一个个独创性来充实自己艺术生命，他提法着我们在教学中，要调动学生创造因素，使学生能在这种美术教育中个性得到健康发展。 相似文献
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亦清 《初中生世界(初三物理版)》2008,(31)
丰子恺(1898-1975),我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺是一位在多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺身上特有的温文敏感、从容和善的气质,使他总 相似文献
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如果说＂校长是学校的灵魂＂那么校长的专业精神就是校长的灵魂。何谓校长的专业精神？华东师范大学陈玉琨教授把它界定为：校长具有强烈的使命感、责任感以及对社会、对民族、对每个学生的发展的强烈追求。概括地说,就是＂识大势明大事、成大师＂。 相似文献