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中美大学校长队伍建设比较及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对中美大学校长的遴选制度包括遴选程序、校长素质和角色定位等方面的比较,得出对我国大学校长队伍建设的有益启示:改革大学校长遴选制度,拓宽校长的来源渠道;注重校长培训,提高校长综合素质;明晰校长角色定位,强化校长专业职能;加强校长工作的评估和监督,把握校长工作方向,以期加快我国建设世界一流大学的步伐. 相似文献
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一流大学校长应当具备什么素质?这是当 前高教界讨论较多的话题。有学者认为,大学 的校长应是领导者、教育家、创新者等。人们 普遍认为一流大学校长应是社会文化和社会美 德的代表,在大学内部他应是学术水平高、教 学和组织管理能力强、品德和人格高尚的楷模 型人物。我们认为,大学校长最重要的职责是 治校,一流大学校长的素质要求主要还是集中 在教育家、学者和道德楷模三个方面,其中首 推教育家。大学校长应当把成为教育家作为自 己毕生的事业追求。那么,大学校长怎样才能 成为一个教育家呢?本文就此做些讨论。 相似文献
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杰出的大学校长在世界一流大学的成长历程中发挥了至关重要的作用,明确的办学理念、较长时间的任期以及勇于改革的胆识是这些校长的共同特征。参照高等教育发达国家大学校长的选拔制度,结合中国的具体国情,研究认为:加强对大学校长综合素质的考察;采用大学遴选和政府聘任相结合的方式;逐步取消大学校长的行政级别;给大学校长较长时间的任期是中国大学校长选拔的发展趋势。 相似文献
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张伯芩是南开教育的奠基人,也是近代著名的大学校长。大学校长对于一所大学的发展起着至关重要的作用。在我们今天努力创办一流大学进程中,研究张伯芩校长身上所具备的优秀素质如人格魅力、管理能力,以及改革创新精神,对我们今天大学校长素质建设有着很强的现实意义和理论意义。 相似文献
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大学校长是大学的灵魂与象征,大学校长角色的合理定位是建设高等教育强国和创建世界一流大学的重要因素。大学校长必须是职业化的校长,必须是教育家型的校长。 相似文献
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近年来我国高校办学大都缺乏特色,办学模式趋同化。造成这种局面的原因不是因为中国缺乏具有独特教育理念的大学校长,而是我国缺乏成就一流大学校长的环境,现行的大学校长选拔制度、高校管理评估制度等“扼杀”了一流大学校长的成长。 相似文献
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追求卓越:耶鲁大学校长理查德·雷文教授治校研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以美国耶鲁大学现任校长理查德·雷文教授为个案,探讨了世界一流大学校长应对全球化的治校实践,为我国大学校长提供参照和借鉴。 相似文献
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吴薇 《国际高等教育研究》2006,(4):47-48,F0003
2006年4月6日下午，作为85周年校庆重要活动之一的“中外大学校长论坛”在厦门大学国际学术交流中心隆重召开。来自美国、英国、法国、荷兰、澳大利亚、加拿大和日本等世界一流大学的30多位校长，10多位港澳台大学校长，30多位我国内地知名大学校长应邀出席论坛。其中，美国康乃尔大学、英国爱丁堡大学、英国苏塞克斯大学、澳大利亚悉尼大学、新西兰奥克兰大学、新加坡国立大学、香港城市大学、台湾成功大学和厦门大学的九位大学校长代表做主题演讲，校内师生代表二百余人与会观摩。校长朱崇实出席论坛并致开幕词，厦门市副市长郭振家到会祝贺，吴世农副校长主持论坛。 相似文献
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作为大学的首席执行官与最高学术领袖,校长无疑在英国一流大学的建设过程中发挥了重要作用。通过对"罗素大学集团"校长群体的实证研究发现:该集团2019年时任校长的普遍"肖像"是:男性,60岁左右,英国国籍,在国内一流大学获得博士学位,任前职业为大学校长或副校长,晋升路径为教师→院系领导→副校长→校长,是某一领域的杰出学者,具有院士头衔或荣誉勋章。"罗素大学集团"校长群体的动态特征是:身份来源日趋多元,国际化程度日益加深,具有明显的"筹款导向"。结合我国现实状况,一流大学应在校长选拔过程中体现多元化与包容性,注重大学校长的国际化,并适当增加经管型人才的数量。 相似文献
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大学校长的办学理念对大学的改革和发展起着至关重要的作用。哈珀作为芝加哥大学的首任校长,其办学理念对芝加哥大学的定位和发展有着深远的影响。在哈珀执校的十五年间,芝加哥大学迅速跻身于世界一流大学的行列。追溯哈珀校长的成功经验对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 相似文献
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大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州大学校长过程中对大学发展产生的影响,以期对中国一流大学建设提供相应的参照,并对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 相似文献
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在日前举行的第四届中外大学校长论坛上,斯坦福大学校长约翰·汉尼斯表示,当前中国大学和世界一流大学的差距,主要是在质量建设上.中国要建设世界一流大学,快则约20年,慢则约50年. 相似文献
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校长是学校的“灵魂”人物,大学校长作为大学管理的最高决策者,其教育理念是治校的关键所在。本文论述了大学教育理念的内涵及其作用,探讨了一流大学校长的先进教育理念,对于进一步推动当今大学的改革,尤其是世界一流大学的建设,有着一定的启示作用。 相似文献
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论大学发展阶段与校长选择 总被引：1，自引：0，他引：1
一流大学是在不断适应环境的过程中创造出来的,它不可能一蹴而就,其间尤其考验大学校长的开拓创新能力.一般而言,大学在成长过程中必须经过五个阶段的磨练,即初创期、适应期、转折期、机遇期和成熟期.只有成功地度过各个阶段考验者才可能最终成为一流大学.大学发展的不同阶段对大学校长的要求,决定了大学必须根据自己发展阶段的要求选择适宜的校长.选择合适的大学校长是大学走向成功的前提. 相似文献
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随着国家建设世界一流大学战略的制定,大学校长选拔就一直是学界和高等教育界关注的话题和重要的研究领域。通过对国内外大学校长选拔任用制度改革研究做一系统回顾和评价,为中国大学校长选拔任用制度改革的理论研究和实践操作提供思路和方法。 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2002,(8):1
以“大学校长如何领导和管理好大学”为主题的中外大学校长论坛７月下旬在北京举行。国内一流大学校长与哈佛、牛津、剑桥等世界著名大学校长展开了“全方位的对话和思想火花的碰撞”，从世界著名大学的成功经验中得到了多方面的启示。许多校长谈到如何定位直接关系到一所大学的长远发展，大学应该有自身鲜明的办学理念和科学定位，注重个性，突出特色，“有所为，有所不为”……这些新的共识有助于我国高校在国际视野观照下制定新的改革发展规划，对于正在开展现代远程教育试点的高校而言，如何根据学校的战略规划确立相应的定位，恐怕也有… 相似文献