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杨勇 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
如何发挥学生在学习中的主体地位,是我们在备课过程中所应重视的,也是提高学生学习效率的有效保证,通过一节折纸课的两次备课,通过备课、实践、反思、再备课,逐渐从实践中感受并领悟到发挥学生在学习中的主体地位的重要性,反思调整本节课的教法和学法,从而使这一教学理念在课堂中能够得以顺利实施。 相似文献
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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫.因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后. 相似文献
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在新课程理念下,教师备课要关注学生的主体地位,要充分调动学生的学习积极性,切实在提高课堂效益上下功夫。因此,语文教师备课,要精心备课前、调适在课中、反思备课后。 相似文献
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在新课程改革的今天，教师是学生学习的伙伴、引导者、促进者，学生是学习的主体。把新课程改革落到实处，促进每一名学生全面素质的提高，真正做到减负增效，其中备好一节物理课显得尤为重要。教师要从纠正旧的备课认识，通过研透教材，明确教学目标，注意学生主体，关注学生的个性差异，进而总结得与失，写好教学反思等方面备好课。 相似文献
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课堂教学的设计．应始终体现学生的主体地位和教师的主导作用。学生的主体地位，表现在发挥他们的主观能动性、自主的意识、自理的能力．激活学生的创造性，开发学生的潜能。教师的主导作用表现在教学活动过程中成为一个激励者、促进者、辅助者和协调者。尤其是每一节的导人课，都应迅速、快捷地把学生带人理想的情境，调动学生的学习主动性．激发学生学习兴趣和愿望。 相似文献
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一、有效教学的课前准备
备课是教学过程的起始环节,也是关键环节．传统的备课方式不外乎是对教材的梳理,针对每一课时的具体要求,突破重点难点,实现对知识的落实,学生完全处于从属和被动的地位．教师对课堂的绝对控制,使得学生的主体地位根本无法体现,而当前的新课堂更注重学生的进步与成长,让每一个学生充分享有学习的主权和学习的尊严,备课应有针对性,充分体现个性化的特征． 相似文献
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备课是教师在教学中的常规工作,是教学不可缺少的一部分,是提升课堂实效的关键。可是。在当前的备课活动中,教师却视之为“眼中钉”、“肉中刺”。这种情况的出现是由于传统的备课只定格为课前教学设计．并把它定位为不可更改的“铁案”,忽略了学生在教学中的主体地位,更忽略了课堂教学中的不确定性。致使“教师很辛苦,学生很痛苦”情况的出现,从而造成了教学的压抑和失败。那么,怎样备课才能有效的促进课堂教学呢？笔者认为反思可以成为有效备课的助推器。 相似文献
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叶华文 《中小学心理健康教育》2021,(3)
心理教师在上公开课之前,都会经历一个“磨课”的过程。“磨课”是指教师对教学活动的反复实践、琢磨及改进。通过回顾两节心理公开课的磨课历程提出反思:上好一节心理课,应注重基础理论的学习、汲取整合及创新;心理课的“磨课”应关注学生主体地位辅导理念的实现,围绕核心目标开展活动设计,关注预设与生成的统一。 相似文献
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一、教材分析与处理1．教材的地位和作用“表格的制作与处理”是《计算机应用基础》课中的一节重要内容,着重培养学生的学习能力,在技能操作中占有重要地位。通过本节课的学习要使学生对表格制作的各种方法有一个清晰的认识,为以后的学习做好铺垫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>一、备课讲求实效备课质量的高低是课堂教学成败的关键。学生是学习的主体,教师备课要充分了解学生的学情,结合学生实际备出最适合他们的课。了解学生并不难,难的是怎么让课堂教学更具有针对性,怎么让学生喜欢上这节课,怎么让学生学有所获,这就要求教师在教学目标上下工夫。我认为教学目标有两种:一种是长效目标。如,训练学生正确流利地朗读课文;培养学生查阅字词典解决生字新词 相似文献
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龚奇柱 《历史教学(高校版)》1965,(7)
这节课是我学习用毛泽东思想为指导,改革教学内容和方法的一次尝试.下面谈谈我教这节课的备课体会和课堂教学中的做法.备课备什么?过去我只是备"本本",没有认真钻研毛主席著作,也不了解学生实际,对教材思想教育因素发掘不够,课堂教学方向不明,无的放矢,学生学习历史的积极性不高.近年来,通过对党的教育方针的进一步学习,我在备课中抓了三个环节:钻研毛主席著作,钻研教材,了解学生知识实际和思想实际.过去教《各地的反清斗争》一节,完全是就事论事,大量补充史实,根本没想到通过这节课的教学要对学生进行历史规律、前途道路的教育,也没联系现实阶级斗争实际.这次备 相似文献
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现代的教学是一种以学生为主体、以教师为主导的教学活动，这不仅表现在课堂教学活动中，我们教师应尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使他们成为学习的主人；更表现在备课环节中，时刻考虑学生的主人翁地位，根据他们已有的知识水平，认知水平，生理及心理的发育特点、规律等实际情况，选择合适的教学方法，设计适当的教学过程。而难点的突破是备课及课堂教学的重点环节之一，是否成功的突破难点对于学生主体地位的发挥有着至关重要的地位。常常去听年轻教师的课，感觉他们对于难点的突破，要么蜻蜓点水，三言两语，一带而过，学生似懂非懂；要么滔滔不绝，讲得过于深奥，学生一脸茫然。 相似文献
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提高课堂教学的有效性,主要体现在通过课前精心高效的备课,课中营造学习的氛围,展现现代化教学手段,体现现代课堂结构,创造新型的教学文化,课后作业精心布置和及时批改、及时测评。这样,能实现一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式,进而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,真正实现高效课堂教学。 相似文献
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培养更多优秀医学人才。英语教学的加强和改革势在必行。切实提升医专英语教学水平的关键是提高学生英语课堂的学习效率。而要提高学生英语课堂学习效率,英语教师就必须树立正确的教学理念,了解学生的英语学习现状．精心备课,进行课后反思,凸显学生的课堂主体地位．从而有效培养学生英语学习的习惯和能力。 相似文献