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一、信息技术考试现状急需改革目前,中学计算机课的考试都沿用了传统课程的考查方式,即期末出一份考试题,有填空、选择、问答和编程几种类型的题目,学生在限定时间内笔答(或在计算机上答题),教师评分(或计算机自动评分)。在学生的动手能力、综合运用学到的知识解决问题的能力方面,特别是在创造能力上,这种考查方式还不能客观地、全面地反映学生的真实水平。有一些主管考试的人员,将计算机考试朝标准化考试的方向靠近,如编制一个大的试题库,每次考试随机抽取试题。出题者为了使试题库有足够数量,只能出偏题、难题和怪题。由于信息技术具有实… 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 随着教学改革的不断深入,依据教学中存在的问题,笔者在总结前人经验、吸收国外先进方法的基础上,对考试进行了一些改革尝试。具体做法是: (一) 形式上更新1.建立计算机试题库。所谓试题库,就是将经过精心筛选、合理分类的几百道试题科学地储存进计算机内,构成试题库。考试前按一定要求,由计算机随机抽取试题,并组合成试卷,供考试使用。这样,既改变了谁上课就谁出题、准评分,成绩因人浮动的现象,又能客观地作纵向(历届、历年)和横向(各系、各校)的比较,缩小了主观因素,增强了客观性,使考试规范化、科学化。2.允许学生自选试题类别。所谓自选试题,主要指的是在平时的各单元测试的基础上,学生可根据自己的实际情况,提出要求测试某一单元或某一类别,请教师随机取题,并组合成一张试卷。这样,可以避免出现偏题、怪题、或认为是偏题和怪题。 相似文献
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一、问题的提出利用计算机建立试题库，让计算机根据出卷人的要求，自动选题组卷，是实现考试规范化、科学化的一个重要手段。计算机根据出卷人的要求自动选题组卷，可以形式化地描述成一个函数式E＝—B（V，D，Q），其中：E＝｛E_1，E_2…，E_t｝，是一个有限试题集，即计算机从试题库中自动选取出来的组成一份完整试卷的各个试题。B＝｛B_1，B_2，…，B_s｝，是一个有限策略集，它们对应着计算机在试题库中自动选取试题所遵循的一些基本策略。V＝｛V_1，V_2，…，V_n｝，是一个有限变量集，它们对应着试题库中各试题的属性变量，如… 相似文献
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网上无纸考试是改变传统考试模式的一种重要途径 总被引：4，自引：0，他引：4
本分析了传统考试模式的弊端和一些计算机试题库系统存在的问题,介绍一种在计算机网络环境下实现的无纸考试系统。该系统使命题、考试、评分、成绩处理及成绩传输等环节全部在计算机网上进行,既减轻了教师和教务部门的工作量,节省了考试费用,又有利于按知识点组织试题,实现了考教分离,成绩评定公正、公平,使考试方式更加科学、合理。 相似文献
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在考试命题时,我们经常会碰到一对难以处理好的矛盾,那就是如何做到既要考查到学生的能力,又要提高考试评分的客观性.处理好这一对矛盾,是实现命题科学化、标准化的一个重要前提.我们知道,从能否客观地评卷记分来区分,试题通常可以分成两大类,一类是主观性试题,一类是客观性试题.主观性试题如作文、问答题等.这类试题可以用来考查学生收集材料、组织材料、分析问题、解决问题和评价鉴赏等高层次的学习能力.但是这类试题有一个最大的弱点,就是阅卷时非常容易受教师的主观因素影响.比如教师个人的爱好、业务素养、阅卷时的情绪、阅卷先后的次序、对评分标准的理解等,都会影响答卷的得分,不同教师打出的分数可以相差非常大,评分很不客观. 相似文献
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在新课程标准的实施过程中,评价体制的改革是一个非常重要的问题,现有的考试评价制度是明显滞后的.现有的考试评价体制侧重于对知识的考查,而对学生的创新、探究能力的考查太弱.试题中主客观试题的比例就有些不合理,主观性试题占的比例太小,客观性试题占的比例太大.客观性试题就好象给学生许多名画,让学生选一幅最好的,需要的主要是判断及技巧,而不需要多少创造.但如果让学生现场创作一幅画,则可以看出学生的创造性.所以,以前通过考试选拔出的学生虽然有知识,但能力不足,特别是在情感、态度与价值观方面更加欠缺.如有的学生性格孤僻,不善于言谈、交际,缺乏自我表现的勇气和能力.这样的学生做题的功夫虽强,但动手的能力太差,这和考试选拔制度有密切的关系. 相似文献
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一、改单一的总结性考试为经常性考查为什么考试分数相同或相近的学生,真正的数学成绩却不同?这是因为试题的局限性。一方面对基础知识的考查覆盖面小;另一方面对各种能力的考查没有明确要求。针对这个问题,我们提出在学生学习过程中进行形成性测试。具体做法是:把每一小节的内容,分成几个知识点,对每个知识点又提出相应的能力要求(根据布鲁姆的认知领域的学习水平分类),制定出测试题,测试题有笔试、口试、操作等。如教完“圆的认识”这一小节后,我要求学生 相似文献
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考试说明中光学部分共有15个知识点(包括三个实验),其中几何光学为8个(包括三个C类),物理光学7个,从近几年高考试题来看,主要考查的知识点有下列几个: 一、透镜成像 这类试题在历届高考中占的比例较大,试题灵活、多样,能很好地考查学生的分析问题和解决问题的能力。下面试列举一些典型试题进行分类评析。 相似文献
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长期以来,高校各学科的考试命题工作缺乏一个较客观统一的标准,考务工作繁琐,管理部门对教学评估也缺乏一个较客观的依据。为了适应教学改革,向考试科学化,命题现代化努力,我们感到迫切需要建立一个试题库,由计算机随机组合命题,以尽可能提高考试的客观性和科学性。现在考试一般由任课教师命题,每当考试前学生总是自觉或不自觉地运用各种手段进行猜题,一些学习不努力的学生,更是利用各种机会,“轧苗头”,投机取巧混及格,有的甚至也能获得“好成绩”。这在一定程度上挫伤了一部分刻苦学习学生的积极性。由试题库命题可以提高保密性,试题的最后产生可以避开任课教师,由系主任或考试命题负责人直接命题,或者命题在考试前 相似文献
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考试是考察教学成果的必要手段。我国由于基本采用手工出卷,所以编辑整理试卷成为教师繁重的工作,且缺乏规范性。用计算机进行试题库管理能够克服传统形式的缺点。因此有必要对计算机试题库设计思想和结构有一个系统的了解和分析,以使教学训练更加有效,测试更加科学。本文对计算机试题库的设计管理、测评形式等几个方面进行了研究,论述了试题库系统的设计思想及适应性语言测试的应用,提出了一些亟待解决的问题,以求最终实现考试工作全过程的智能化操作、系统化管理。一、试题库系统思想结构1.试题信息及试题题型设计系统的数据库的核心是试… 相似文献
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2005年广东高考历史卷,看似平常,仔细研究,可以感知命题者匠心独运,堪称一份特色鲜明的试卷。一、在继承上求发展,于平常中见创新(一)试卷继承了历年高考试题的优点,体现出选拔性考试的特点。1.试题紧扣考试大纲,突出考查历史学科能力和主干知识。首先,试卷严格按照考试大纲在内容比例上的规定,突出了考试大纲的权威性。表一:中国古代史、中国近现代史、世界近现代史三部分比例(分值)其次,突出四大能力的考查,体现出以能力考查为中心的特点。全卷大部分题目考查了学生再认、再现历史知识的能力,总分值占全卷近60%。可见,今年试卷特别重视考… 相似文献
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一、试题库的作用及意义 试题库的基本作用是对各类试题进行贮存储备,通过广泛收集,日积月累,达到逐步完善。它输入的是一个个试题,而输出的却是一张张直接可以应用的试卷。随机性大、组合方式多、操作使用方便。除此作用之外,试题库还具有如下意义: 1 试题库可以减轻教师的负担 作为一名教师,选择有针对性的作业题与编制一份满意的考试卷是经常遇到的一个问题。然则,书上的习题及往届现成的考试题远远满足不了特定环境条件下教学的要求,临近考试让教师再去编制A、B两套质量较高的试卷确实不易。教龄长的教师都深有体会,考试的命题比备课要花更多的精力。能上讲台的老师未必就能进行有效的考试,即便有经验的教师都要用相当长的时间,才能构思出一套试题。而计算机试题库可以根据用户要求,随时输出一套套试题,从而减轻了教师的负担。 2 试题库可以提高试卷的质量 相似文献
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论述型试题应成为考试的主体 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,许多高校都在建个试题库,实行老教分离,从而实现了考试的标准化。但是,这种改革的深度不够,存在不少欠缺,它无法测量学生应具有的最重要的智力素质——思维能力,特别是创造性思维和求异思维能力。此外,标准化考试题库时试题数量的要求也产生了部分低质试题。综上所述。应当减少考试的标准化部分．增加论述型试题,增加考查方法、能力、思维、观念等方面的考试内容。论述型试题测量学生对知识的深层次理解能力、思维活动的文字表达能力、综合知识和运用知识的能力。学生通过叙述、说明、评价、论证、分析、探讨等方式自由反映,… 相似文献
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学业水平考试中学科能力内涵及其结构居于核心地位,也是考试有效性或效度的核心内容。本文以教育考试设计的理论框架模型为指导,提出了建立高中学业水平学生模型与课程内容标准的关系,指出应当依据课程内容标准确立学业水平考试学科能力内涵及其结构,提出了确定学业水平考试学科能力内涵及其结构的程序和方法,并以上海市普通高中思想政治学科学业水平考试为例,呈现了该学科考试的学科能力内涵及其结构。同时,命题、组卷和评分标准的制定是学业水平考试的中心环节,根据教育考试设计理论框架模型中的任务模型及评分模型,命题阶段必须保证命制的每一道试题要考查一定的学科知识和认知技能;试题考查的认知技能应该与考试大纲或课程内容标准相应知识内容的认知要求保持基本一致;每道试题的评分标准的评分准则应该与试题考查的认知技能的认知要素保持一致,且评分的等级应该能够真实地反映考生在相应认知技能上的实质差异。高质量的试卷还要求其考查的认知结构和知识内容结构与课程内容标准的认知结构和知识内容结构保持基本一致;整卷试题考查的认知能力与课程内容标准相应知识内容认知要求的一致性也应达到一定的指标。在我国当前的考试实践下,知识内容结构与课程内容标准的知识内容结构保持一致存在一定的难度。目前可行的操作方法是试卷考查的知识内容领域（或一级主题）及其权重必须与课程内容标准保持基本一致;每个内容领域（或一级主题）内尽可能覆盖比较多的知识内容主题（或二级知识内容主题）;每个内容领域（或一级主题）内以考查主干知识内容为主,主干知识内容权重应明显高于次要知识内容的权重。 相似文献
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应用“ 命题双向细目表”的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
李煜祥 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,5(5)
应用“命题双向细目表”来出试题，是一种规范化管理考试的科学方式。它不仅是对学生的学习知识与能力的一种科学测量方式，也是评价教师教学质量的基本手段。建立“命题双向细目表”可以克服教师出试题时的主观随意性，防止命题缺乏明确的计划和标准、试题取样不恰当、题型单调、复盖面窄等弊病。采用“命题双向细目表”来出试题，能在考查目标和考查内容两个方向上列出各项和各层次试题的比例，使试题分布合理，复盖面广、有利于克服教师命题的主观随意性，增强考试命题的科学性和客观性。 相似文献
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现场直击：
几天前的一个上午,某单位的技术比武理论考试正在进行中。据技术比武的组织者介绍,员工技术比武的总成绩由两部分组成,理论考试和实践考试成绩分别占40％、60％,主要考查员工对试题库知识的掌握情况。每—工种都有理论和操作试题库,有数百上千道试题以及标准答案。 相似文献
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为了推动飞行人员执照考试的规范化、标准化,中国民用航空局飞行标准司于2002年9月,开发了基于网络的"飞行人员考试系统"。该考试系统借鉴FAA的网络考试模式,试题全部采用三选一的客观题形式,使用计算机从系统的试题库随机抽取相应数量的试题组成试卷,考生在规定的考试时间内完成。该系统通过网络考试的形式考查飞行人员的航空知识水平,提高了考试的效率。 相似文献
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在港台、国外的生物学考试以及生物学奥赛试卷中,常见到引入函数图像的试题;近年来,在国内一些考试如高考等类型的试卷中,也开始出现引入函数图像的试题。这种类型的题目,有的是要求学生分析函数图像,有的是要求学生绘制函数图像。由于高中学生已经掌握了一定的函数知识,这样,函数图像的运用可以直观、生动地阐明某些知识点。这些知识点在教学目标分类的认知水平中,多数属于理解、分析或应用层次的。因此,试题中引入函数图像,可以较好地考查学生对一些知识点的理解、掌握情况。而要求学生绘制符合题意的函数图像,能更好地考查学生综合分析和灵活应用的能力。但是不少学生因为没有掌握分析和绘制函数图像的方法,他们对这类题目常感到没处着手。本文将通过几个例题,着重对函数图像的绘制方法 相似文献