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1.
对高校群众性体育发展之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
全民健身计划的实施决定了高校群众体育工作要改变观念，由办群众体育为主向管群众体育为主的方向转变，培养师生的体育消费观．要探索新体制和新机制，开发和推广全民健身新项目． 相似文献
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曹卫东 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):24-26
随着我国社会主义市场经济的建立和体制改革的不断深入，高校的群众体育工作面临许多新的问题，在这个重要时刻，要进一步搞好群众体育工作，关键在于广大高校体育工作要转变观念，充分调动各部门的积极性，努力培养体育消费和师生自我健身意识。通过探索新机制，开发推广健身新项目，积累经验，开创全民健身新局面。 相似文献
3.
高校体育要树立社会大体育的意识,不但要搞好校内的体育工作,还应为社区体育发展,为全体国民身体素质的提高尽一份力。随着社区体育的不断发展,高校体育应积极参与社区体育改革,以满足社区群众体育锻炼的需求。 相似文献
4.
通过对广东江门侨乡高校体育及群众体育的发展现状进行仔细地分析,并进一步探索出有利于地方高校体育与群众体育发展的模式,希望此模式对地方高校体育与群众体育发展有一定的借鉴意义． 相似文献
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6.
我国体育系统包括学校体育、竞技体育和群众体育.在构建和谐社会中必然要构建和谐体育,必然要使学校体育、竞技体育和群众体育协调发展.高校体育是学校体育教育的最后阶段,在学校体育中占有重要的地位,搞好高校体育和谐建设,必然对构建社会主义和谐体育、建设和谐社会起着积极作用. 相似文献
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我国体育系统包括学校体育、竞技体育和群众体育。在构建和谐社会中必然要构建和谐体育,必然要使学校体育、竞技体育和群众体育协调发展。高校体育是学校体育教育的最后阶段,在学校体育中占有重要的地位,搞好高校体育和谐建设,必然对构建社会主义和谐体育、建设和谐社会起着积极作用。 相似文献
8.
从群众体育视角谈高校体育教育改革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈新亚 《湖州师范学院学报》2001,23(6):79-83
通过阐述群众体育与高校体育之间的关系，以及对群众体育和高校体育现状的分析研究，提出了高校体育教学应把体育教学内容、课程设置、考核方法、组建俱乐部等方面作为改革的重点，说明了改革必须顺应社会新的发展形势，突出高校体育的社会属性，紧紧围绕社会对人才培养的需求来进行。 相似文献
9.
高校体育在实施全民健身计划的过程中起着为全民健身培养参与者的重要作用.要开创群众体育工作新局面,我们就要更广泛地研究和开发健身项目,使高校群众体育工作逐步走向多样化、系列化、科学化. 相似文献
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“全民健身与奥运同行”推动高校体育教学改革 总被引：1，自引：1，他引：0
筹备和举办北京奥运会期间,全社会对体育和体质的关注空前高涨．国家体育总局为充分发挥举办奥运会对体育工作的全面促进作用,提出了“全民健身与奥运同行”这一群众体育工作的主题．其深厚内涵和鲜明的时代特色,不仅为奥林匹克精神做出了巨大贡献,也为我国高校体育深化改革拓宽了思路．体会“全民健身与奥运同行”的内涵,探讨树立适应时代和人们需要的高校体育教育观,增强体育教学整体效应,对增强国民体质,促进高校体育教学改革具有重要意义． 相似文献
11.
邓小平体育思想是在探索建设有中国特色社会主义道路的规律过程中形成的.它具有许多鲜明的特点,概括起来主要有以下三个方面实践性;人民性;创造性. 相似文献
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民主革命和社会主义革命时期，我们的党同群众密切合作，并肩战斗，取得了一个又一个伟大胜利。在社会主义建设时期，党和群众密切合作，使社会主义取得了一个又一个胜利。在当前，只有密切党群关系，才能消除腐败现象，才能保证我党从胜利走向胜利直致辉煌。 相似文献
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李晓明 《黔南民族师范学院学报》2003,23(5):42-46
在思想政治教育中加强马克思主义人权观教育，提高广大人民群众的人权理论水平，普及人权知识，树立科学的人权观念，培养正确的人权意识，是全面推进民主与法治建设的客观要求，是建设社会主义政治文明和社会主义现代化的迫切需要；要明确指导思想，提高认识，端正教育目标，规范教育内容，注意教育方法，讲求实际效果。用马克思主义人权理论帮助人们分清在人权问题上的是非曲直，认清社会主义人权的优越性，了解我国人权建设的必要性、艰巨性与党和政府在人权建设上所作的艰苦努力及所取得的巨大成就；不断推进社会主义人权建设事业，依法尊重和保护人权。 相似文献
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新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要关注与发展的内容,是体现我国社会主义教育性质以及社会主义核心价值观的重要方面,更对培养高质量劳动教育下身心自由与全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义与战略意义。当今我国劳动教育发展存在“身心分离”“劳动教育价值异化”“劳动教育与实践分离”的问题。劳动教育作为全面发展教育重要的组成部分,新时代的劳动教育要从身心分离走向身心合一,从劳动教育的异化走向突出本质,树立正确的劳动价值观,从脱离自然、社会走向回归生活。 相似文献
15.
刘艳丽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(9):40-42,47
普法工作已经成为我国社会主义民主法制建设的一个重要组成部分。目前对普法工作存在与己无关的认识误区,法制宣传教育不适应群众多元化的需求。要增强做好普法工作的责任感和紧迫感,发挥各种法制宣传阵地的教育引领作用,提高公务员尤其是领导干部依法行政的意识与能力,创新宣传形式,健全工作机制,保障普法工作取得阶段性成果。 相似文献
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面对21世纪，学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。章根据培养新世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法。 相似文献
17.
刘显 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(2):64-65,86
文章指出体育是和谐社会不可或缺的组成部分,论述了体育文化在构建社会主义和谐社会中的重要作用。体育文化的发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要标志,在和谐社会的构建中,其重要性日益显现。 相似文献
18.
“以人为本”的重要原则决定了培育和践行社会主义核心价值观必须走群众路线。群众路线自始至终都贯穿着社会主义核心价值观,两者在本质上具有内在一致性。贯彻群众路线,培育和践行社会主义核心价值观,需发挥党员干部、道德模范、新兴媒体、群众性主题教育活动等方面的积极作用。 相似文献
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专业思政是党和国家对新时代高等教育立德树人的必然要求.专业思政以学生为中心,以社会主义核心价值观为引领,构建与思政课程、课程思政三位一体的"大思政"协同育人共同体.专业思政系统设计了专业培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学目标,明确专业思政的实现要素,形成同向同行育人格局,培育担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美... 相似文献
20.
论社会主义核心价值体系教育的生活化 总被引：5，自引：0，他引：5
由于社会成员对社会主义核心价值体系及其价值的意识模糊,又因其本身存在着文本愿荣和理论图示的实践性,因此进行这方面的教育是必要的。比较合适的做法是通过生活化教育的途径,一是因其本身来自于社会生活;二是因其指导着生活实践。社会主义核心价值体系教育的生活化路径应以生活的视觉,从宏观、中观和微观三个层面采取相应的形式展开。 相似文献