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1.
宁波商帮是近代中国著名商帮,百年经久不衰;而且是惟一一个实行了集团性或群体性近代化转型的商帮。宁波帮之所以成功,其中与他们重视职业教育、职业技术培训分不开的,不少卓有远见的宁波帮商人成为中国近代教育的开拓者。 相似文献
2.
秦昊扬 《宁波职业技术学院学报》2005,9(4):31-34
宁波商帮在近现代中国的历史地位，是与生产力的发展和前进方向紧密联系在一起的。在近代资本主义发展的大趋势下，宁波商帮顺应历史发展潮流，把握先进生产力脉搏，紧跟生产力发展步伐，更新观念，与时俱进，实现了从传统商帮到现代化的转型，也因之傲立众商帮之首。 相似文献
3.
徐定宝 《宁波职业技术学院学报》2004,8(6):32-35
宁波商帮在中国近、现代的历史进程中，为改变传统观念与树立科技发展的新思想，发挥过不可低估的作用。同时，他们在打造民族工商业上也有过作为，不但在传统的经营上，而且还在兴办科技型工业上作出过贡献。改革开放以后，宁波商帮一直在帮助国内和家乡的教育事业。今后如何进一步促进他们为祖国科技事业的发展作出更大的努力，是我们值得思考的一个课题。 相似文献
4.
宁波商帮在津门洋行买办的活动，为天津口岸贸易铺路打基，使天津成为今日北方一大贸易港口作出了历史性的贡献；宁波商帮在津门开设银行、钱庄及保险业，催生了天津金融业的兴起和发展；宁波商帮在津门开办航运、金店、绸缎庄及服装、食品行业，大大活跃了天津海运和商业市场；宁波商帮在以上各行各业中所体现出来的诚信、勤奋的敬业精神，灵活、机智的经营作风，传统但不守旧的管理模式，为天津各界留下一大笔可借鉴的无形资产。 相似文献
5.
对近代宁波商帮崛起的原因进行了分析,并研究了当代宁波商帮发展的情况。通过近代、当代宁波帮的比较研究,创新地提出宁波的人文特点,即粘性,搏争,仁厚,务实,这四个词的第1个字的汉语拼音的首字母正好是“宁波人文”的汉语拼音的首字母N、B、R、W。正是这种人文特点使宁波帮得以历久不衰,不断发展。 相似文献
6.
陈依元 《宁波职业技术学院学报》2006,10(6):25-28
宁波商帮是历史上区域开放的产物,体现了区域开放与商帮崛起内在联系的规律。今天,我们要壮大甬商实力,提升宁波竞争力,同样要不断扩大开放度、走向世界舞台。 相似文献
7.
近年来,浙江工商职业学院传承和发扬百年商贸教育和宁波商帮的优良传统,秉承"厚德、进业、明智、笃行"的校训,坚持"质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校"的办学思想和"优师为本、以人为本"的办学理念,紧紧抓住高等职业教育的发展机遇,勇于拼搏、开拓创新,坚持"育人为根本、就业为导向、产学研结合为途径和服务地方经济为宗旨",重特色、抓质量、强管理,学校的改革和发展取得了显著成绩. 相似文献
8.
陈谦夫是民国时期宁波著名的私立学校——效实中学的创办者之一。他倡导实学,重视学生个性发展,通过多方筹集经费,努力经营效实中学,使效实中学在创办不久即收到显著效果,为宁波地方教育事业作出不可估量的贡献。同时,其办学思想和教育实践也是民国时期“教育家办教育”的一个缩影,值得思考和借鉴。 相似文献
9.
概述宁波天后宫雕刻的分布现状及其雕刻"三绝",重点从雕刻图案形式、深层意蕴、雕刻手法等层面阐析天后宫雕刻特色,并初步探讨了这些雕刻与宁波"海上丝绸之路"、妈祖信仰、商帮文化等民俗事象之间的深层关系。 相似文献
10.
浙江历史上的主要商帮及其经营思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对浙江历史上主要商帮的探讨,分析了宁渡商帮、龙游商帮、南浔丝商的来源与表现,进一步挖掘总结了这三大商帮的经营思想,即宁波商帮形成了"做大事,一定要敢于冒大险"的冒险精神,"不拘古法,不唯习惯"的创新精神,"与国人交,止于信"的诚信经营思想以及"克勤克俭,施仁布泽"的社会责任感;龙游商帮形成了"财自道生,利缘义取"的诚信经营规范,"秦晋蜀滇万里,视若比舍"的开放精神,"适者生存,来去如风"的经营战略以及"为商之道,为商十要"的商业道德规范;南浔商帮形成了"于钱财出入,寸宜宽,尺宜紧"的诚信经营原则,"不创新,就灭亡"的创造创新精神,"把鸡蛋装在多个篮子里叫卖"的多元营销战略以及"贾而好儒,士商合一"的儒商思想. 相似文献
11.
鲍素萍 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):31-34
宁波帮企业家顺应时代发展的变迁，因势利导，推进企业组织由旧式商帮向公司制企业发展，并促进企业组织走向集团化和国际化产业集团，使宁波帮的企业获得长足的发展。 相似文献
12.
颜元是清初著名的实学教育家、思想家.他一生致力于教育事业,在继承和突破传统教育的基础上,他重视培养德才兼备的实用人才,提出了"实学"、"实用"的教育思想.颜元实学教育思想对当今教育改革具有重要的借鉴意义. 相似文献
13.
以"宁波商帮文化"课程的教学实践为例,从该课程开设目的、设计理念等出发,具体探讨体验式教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校职业人文素养课程教学中应用体验式教学法提供了借鉴。 相似文献
14.
颜元是中国十七世纪的伟大思想家、哲学家、教育家,以独创的"实学"闻名天下,其"实文、实行、实体、实用"的思想,具有显著的职业教育特点.颜元职业教育思想的主要内容包括:以培养"百职"为教育目标,以"实学"为教育内容,以"习行"为教育方法. 相似文献
15.
金忠明 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(1):32-35
中国实学教育的发展经历了三期重大演化，初期发展的墨学、法学实学教育思想强调治国、强国的功利追求，中期与后期的实学教育思想则更明显地体现出抗击外族入侵的民族斗争意识，其发展的趋势呈现出由技术之实到科学民主之实再到革命之实的层层递进。中国与西方的实学教育思想各具特征，融合多元化实学教育资源，对中国社会现代化进程有重要的促进作用。 相似文献
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李伟波 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(7):54-57
清初实学家颜元针对程朱理学"理在气先"的说法,以气为宇宙万物之实体,建构了"理在事中"的本体论,由此出发,主张"习而行之"的方法论,认为"格物"而后"致知"。基于此,颜元在教育思想上宣扬实学教育理念,推行了以"习行事物"为主旨的书院教育。 相似文献
18.
王进 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):51-54
挖掘、叙述宁波人在中国印染业发展中一些值得说道的往事,来体现宁波商帮的奋斗史、人文精神和地位,同时也新发现与研究了如张至煜、邵悦夫、戎恒山、唐增荣等宁波籍的印染美术设计师和印染工艺技术高级工程师。这些人物未曾被重视,值得宣传和研究。 相似文献
19.
西方开埠宁波的历史回顾和宁波帮的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
谢俊美 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(1):8-13
西方人为开埠宁波曾作了几个世纪的努力,但由于上海的崛起和农民起义及海盗活动猖獗,西方变宁波为重要港口的理想未能如愿。此后宁波商人以上海为舞台,借助西方打破中国闭关自守、实行自由贸易之机,开拓国内外商贸、金融活动,并形成重要的商帮——宁波帮。 相似文献
20.
近年来,浙江工商职业学院传承和发扬百年商贸教育和宁波商帮的优良传统,秉承厚德、进业、明智、笃行的校训,坚持质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校的办学思想和优师为本、以人为本的办学理念,紧紧抓住高等职业教育 相似文献