共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
教师在进行数学知识的教学时,不仅要关注该知识内容的本质以及基本的教学策略,更要研究和了解学生在学习该知识内容的思维特点、学习困惑点、学习经验以及相应的教学策略等。在教学时,要找准学生学习的困惑点,为学生的高效学习和发展创造条件。 相似文献
4.
新的小学数学课程标准阐明了小学数学学习的目的、内容、方式和评价内容。它指出:要促进学生的全面发展(学习目的),提供有价值的数学(学习内容),倡导有意义的学习(学习方式),主张全面评价学生的数学学习过程、情感和态度(评价内容)。其中,学习方式的变革是此次课程改革的核心。然而要改变学习方式,教师首先要转变教育教学观念,只有这样,才能将改变 相似文献
5.
6.
合作学习是一种行为参与、情感参与、认知参与、社会化参与有机结合在一起，让学生在合作中展开的学习活动。认真开展合作学习，是学生身心发展的需要，是改变学生学习方式的重要内容。教学中选择合作学习的内容自然要依据课程标准的要求，但不可能也没有必要把所有学习内容都用来开展合作学习。教师要善于从教材和生活中挖掘合适的内容作为合作学习的任务，才能激发学生合作学习的欲望，提高合作学习的效果。那么，哪些内容适合开展生物学合作学习呢？ 相似文献
7.
水彩教学是小学美术教学中的重要内容。为了提升学生的水彩学习效果,提高学生综合能力,美术教师在开展水彩教学活动时,要根据学生的特点设计教学方案。为了突出美术课程中水彩教学的成效、丰富学生的学习内容,美术教师要利用多元化的教学方法展开教学,让学生在丰富的学习内容中感受水彩学习的乐趣,达到强化学生综合素养的教育目标。 相似文献
8.
高效课堂,简单来说就是学生能在单位时间内,以最轻松的状态高效率、高效益完成课堂内容的学习。效率最高就是学习的内容要最大化,效益最大就是就是要让学习内容影响到学生的学习习惯、学习能力、思维能力以及兴趣爱好等。我们会发现,在一些所谓的高效课堂中学生讨论轰轰烈烈,但是课后检测,学生什么都记不住;有的教师上课精讲精练,课后督促学生练习大量的习题,学生的发展性思维却并没有得到提高。 相似文献
9.
10.
在小学数学教学中,教师要精选绘本,丰富学生的绘本阅读内容;要引导学生研读绘本,丰富学生的绘本阅读方式;要评价学生的绘本阅读,注重学生的绘本阅读反馈。对绘本的选择、内容的开发、学习方式的丰富以及绘本学习的评价等方面展开深度研究,助推学生构建全方位、立体性、多层次的绘本阅读、学习格局,促进学生数学核心素养的发展。 相似文献
11.
深度学习是一种“寻求意义的学习”,呈现主动、深入、合作、真实等特点,是促进学生核心素养落地的关键学习行为。在人工智能时代践行深度学习下的单元整体教学,教师要在课前分析单元内容,确定教学目标与学习任务,教学中要对单元内容进行重构,课后要精心设计作业,从而提高学生学习效率。 相似文献
12.
13.
张观佑 《中小学信息技术教育》2011,(3)
所谓课上得有趣,就是要让学生带着一种高涨的、激动的情绪进行学习和思考,对学习内容感到惊奇甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到学习的快乐。教师使学生对上课有兴趣是比较容易做到的,但要使学生对上课的学习内容产生兴趣则往往要困难一些。在物理课《浮力》教学 相似文献
14.
《数学课程标准(实验稿)》指出,数学学习的内容要“有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动“,而且还明确指出动手实践是学生学习数学的重要方式.所以,数学学习无论是内容还是方法都要重视“实验“的作用,要改变以往数学学习过分依赖模仿与记 相似文献
15.
<正>学习方式是指学习者在学习过程中所运用的作用于学习内容的学习活动的类型和方式,要与特定的发展目标、学习内容和学习者相适应。学习方式变革是新一轮课程改革的重点,要根据培养目标、学习内容与学习者的特点,灵活选择学习方式。传统的语文教学片面强调学生掌握系统、牢固的书本知识,过于重视教师的主体作用,通常采用单一接受型的学习方式,机械抄写、重复套用、死记硬背,严重挫伤学生的学习积极性和主动性。偏重书本,脱离生活和学生实际的 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(19):166-167
<正>从实施的教学过程和任务要求,谈一下合作学习在英语课堂教学中的几点思考:一、教师的铺垫是前提教师备课时要深入研究教材的内容,明确所要体现的新理念和知识点。合作学习的内容要有一定的趣味、可行和探究性。问题要有一定的多样性,要设计好哪些知识点和内容需要合作学习、在什么时候进行合作学习、合作学习时间多少等等。备课时都要进行充分的准备,教师在讲授新课前对学生作适当的引导,例如在讲授牛津版教材8B第二单元Reading:A trip to Hong Kong时,首先向学生介绍一下有关内容的历史背景知识,通过学生对香港的向往及标志性建筑认识,从中提出教学要求和目标,为学生的理解交流作良好的铺垫。教师主要做好指导引入工作,排除学生在学习新知识中的障碍,为学习新课提供丰富的、使学生感兴趣的图 相似文献
17.
胡晓林 《学生之友(小学版)》2013,(6):34-34
数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。要切实开展有效学习, 相似文献
18.
数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科.教师对所授内容的平铺直叙.势必会给学生的学习带来不便,使学生感到所学内容枯燥无味.因此.教师要研究如何在教学过程的各个阶段启发诱导学生积极主动地学习.也就是说要想方设法激发起学生对数学的学习兴趣.这样才能使学生在迫切的需求下主动地进行学习. 相似文献
19.
20.
学会学习是最重要的素质之一,作为教师要指导学生学习,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯.在实践中要教会学生课前预习、认真听讲、复习当天讲课内容、做好作业、学会小结. 相似文献