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如何提高医药职业院校药理学教学质量 总被引：1，自引：1，他引：0
药理学是联系基础医学理论和临床药学的桥梁课程．针对目前医药高职院校的培养目标和课程标准．本文分析了医药高职学生的心理特点,从药理学教学的理论教学和实验教学两方面提出适合药学从业人员学习的方法和经验,并提出对现行药理学考试制度的思考．探索适合医药职业院校发展的药理学教学模式。 相似文献
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黄丽萍万屏南叶耀辉李文宏刘波余日跃 《宜春学院学报》2016,(3):114-116
目的:探索硕士生《中药药理学》课程的研究性教学模式。方法:在文献分析、问卷调查、案例分析等基础上,设计《中药药理学》研究性教学方案,并在教学中实践该模式。结果:构建了符合我校硕士生特点《中药药理学》课程研究性教学方案,建立了硕士生《中药药理学》定量评价与定性评价相结合、且内容多样化的考核评价方式。结论:《中药药理学》实施研究性教学有助于拓展研究生的科研思维,提高研究生的创新能力。 相似文献
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张茹 《中国科教创新导刊》2011,(10):42-42
药理学是一门医学基础主干课,如何使学生学好该门课程并能很好应用于临床,成为目前高职院校药理学课程教学主要探讨的内容之一。我院进行了药理学课程整改的实践,收到良好的效果。 相似文献
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张会爱 《淮北职业技术学院学报》2009,8(5):110-111
护理专业药理学教学改革对培养具有系统化整体护理能力的实用型护理人才十分重要。通过分析护理专业药理学教学存在的问题,针对护理人员药理学知识难以满足临床护理工作的岗位需要,提出了护理专业药理学教学改革的必要性,并从创新整合护理专业药理学课程、优化教学内容、改进教学方法和教学工具等方面进行了大胆的尝试与有效的探索,为深入进行护理专业教学改革提供参考。 相似文献
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微课和慕课是近年来兴起的教学方式,这些新型的教学方式在非医学院校生物技术专业药理学课程中的应用,能够以学生作为教学主体,充分调动"教"与"学"之间的互动性,有助于教学效率的提高。综述微课与慕课在药理学教学中的优越性,以及如何有效提高教学的有效性。 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(44)
中药药理学是以中医药基本理论为指导,运用现代科学方法,研究中药和机体相互作用及规律的一门学科,本课程结合目前中医药现代研究的成果,重点介绍中药药理作用产生的机制及其物质基础,是一门中药的桥梁学科,而实验教学在教学中尤为重要。怎样改革实验课教学,促进教学理论课和实验课整体水平的提高,一直是教育工作者必须面对的课题。中药药理学实验教学是培养学生理论与实践相结合的重要方法,也是中药药理学教学的重要内容。过去的中药药理学实验教学主要以检验药物的主要药理作用为主,笔者认为中药药理实验教学改革中,必须转变观念,由单纯验证性实验教学转变为实践教学,增加实验的设计性和创造性,使学生由被动学习转化为主动学习,开发学生的智力与思维。 相似文献
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“中药药理学”实验课程是中药学专业的主要专业课程之一，是衔接传统医药学与现代医药学的桥梁，更是培养高素质应用型中药药理学方向人才的有效途径.该文以通化师范学院中药学专业为例，从“中药药理学”实验课程存在的问题、“中药药理学”实验课程融入应用型人才培养模式的基础、“中药药理学”实验课程融入应用型人才培养模式的途径、实验课程与应用型人才教育教学活动深度融合、建立科学合理的考核体系等方面，探讨基于应用型人才培养的“中药药理学”实验课程教学改革研究，以期为进一步提升地方高校中药学专业人才应用能力，培育适应地方医药产业要求的高素质应用型人才奠定基础. 相似文献
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药理学作为一门重要的专业基础课,需要根据全科医生的岗位需求,以基本医疗服务为导向,从优化调整教学内容,设计灵活多变的教学方式,完善形成性与终结性相结合的评价体系等方面,实施药理学课程教学改革。 相似文献