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《中学政治教学参考》2020,(13)
<正>思政学科开新篇,春华秋实又一年。2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,掀开了1949年以来政治课程改革的新篇章。顶层设计思政课程、全面宣示课程思政、持续提升核心素养、导航引领立德树人成为新时代思政课教师学科育人的行动指南。思政课程的顶层设计。统筹谋划,课随时移;顶层设计,有效推动。2019年对基础教育而言,是个顶层设计年;对思政学科来说,更是强力推进年。新时代的教育围绕全面解决"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题,推进课程改革。义务教育阶段的《道德与法治》,高中的《思想政治》、高校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,共同 相似文献
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在2018年召开的全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,提出了我们应该培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一问题。培养什么人,是教育的首要问题。教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。具体而言,国家和民族的未来,需要的是德智体美劳全面发展的经世致用人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
笔者所在学校是第一批国家中职改革发展示范校,学校积极践行高质量办学、高品质就业的办学理念,鼓励教师积极开展教育教学研究。笔者自2016年3月起主持《中职生职业素养培养研究》省级课题,在研究过程中深入多家企业、学校调研厘清存在的问题,探索中职校学生职业素养培养工作,本文从学校顶层设计、课程安排、第二课堂活动、学生自我管理等方面陈述了学生职业素养培养工作。 相似文献
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国难教育是爱国主义教育的一个重要组成部分,加强民众尤其是中小学生的国难教育是关系到国家前途命运的大事。2015年12月31日,习近平总书记在主持中央政治局第二十九次集体学习时强调,大力弘扬伟大爱国主义精神,为实现中国梦提供精神支柱。国难教育是爱国主义教育的一个重 相似文献
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《中国教育科学(中英文)》2020,(2):142-143
2019年12月21—22日,中国教育学会教育学分会换届大会和2019年度学术年会在河南开封召开。会议深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,围绕"新中国70年教育学发展与反思"主题展开了深入交流研讨。河南省教育厅厅长、河南省教育学会会长郑邦山,中国教育学会秘书长杨银付,河南大学党委书记卢克平,教育学分会第六届理事会理事长郭戈,副理事长王本陆、刘立德,河南大学副校长刘志军等出席开幕式,副理事长张廷凯主持开幕式。 相似文献
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朱艳青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0180-0180
培养创新思维能力是素质教育的核心要求,也是未来人才必须具备的核心竞争力的具体体现。国家课程纲要和新课程标准从顶层设计教育的未来。运用得好,可以促进初中数学的教学改革发展,帮助学生加深对初中数学知识的理解。所以,本文将从提高学生的参与度、尊重学生个性特点的发展及培养协作精神三个环节入手来探究如何培养创新思维,分析如何展开有效的创新思维能力的培养,促进数学教育事业的发展。 相似文献
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21世纪数学教育将成为一种面向大众的全民教育,也是一种促进人的全面发展和突出个性的创新教育。对小学数学教育而言,实施创新教育的重点在于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此,数学课堂教学应当培养学生创新能力,这是数学教学改革的重要任务。那么,数学课堂教学如何培养学生创新能力呢？ 相似文献
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科学素质是相对于人文素质而言的 ,它包括掌握系统的科学知识和科学思想方法、具有一定的科学能力和科学品质、形成较强的科学意识和科学精神等方面素质。一个没有科学素质的人不是一个全面发展的人。作为培养科技人才和提高国民科学整体素质的奠基工程———中小学教育 ,在实施素质教育中必须加强科学教育 ,全面提高学生的科学素质。一、确立以科学教育为素质教育核心的观念是培养学生科学素质的前提实施科学教育 ,培养学生科学素质 ,确立正确的观念是前提。社会、学校、家庭等所有与中小学教育相关的人员必须转变观念 ,把科学教育作为教育… 相似文献
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习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示指出:“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用,各级党委和政府要高度重视研究生教育,推动研究生教育适应党和国家事业发展需要。”这为我们做好新时代研究生思政教育工作提供了根本遵循和科学指引。当前,世情、国情、党情正在发生深刻变化。面对不断发展变化的新形势和新要求,我们必须紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本任务和“办什么样的研究生教育,怎样办好研究生教育”这一重要命题,积极融入十九届六中全会精神、抗疫精神、西迁精神、科学家精神等内容进教材、进课堂、进头脑,推动研究生思想政治教育高质量发展。 相似文献
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省教育厅党建思政德育处 《青海教育》2020,(1):17-18
2019年,全省教育系统在省委省政府的坚强领导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,多措并举,着力构建全学段、全方位、全过程、全员参与的学校思想政治教育工作体系,取得明显成效。 相似文献
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江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。人的创新素质的培养,要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起。幼儿创新素质的培养,包括创新意识、创新能力和创新人格等三方面。今天我们所推行的素质教育就是以培养人的创新精神和实践能力为核心的教育,是以注重开发学习者的潜能,促进其德、智、体、美诸方面全面发展为基本特征的教育。因此加强对幼儿创新精神、创新能力和创新人格的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。同时也是培养新世纪新型人才的需要。如何加强幼儿的创… 相似文献
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当今世界知识经济竞争日益激烈，人们越来越认识到创新精神和能力不但对科技进步、而且对整个社会都具有重大的影响，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新教育是以人类创新活动的特征为教育基础，最大限度地激发学生的积极性、主动性和创造性，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。 相似文献
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胡军 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):64
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.正如德国数学教育家格瑞斯曼所说的那样:"数学除了锻炼敏锐的理解力,发现真理外,她还有另一个训练全面思考,科学系统地开发头脑功能,培养创新能力."一、培养学生创新能力的重要性在高中数学教学中,学生的创新意识主要表现在对自然 相似文献
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人的整体素质高低决定一个人对社会与国家贡献大小和个人在事业上的成就大小。因此,培养人的素质是事关国家前途命运的重大课题。教育是培养人素质的必然途径。在学校教育中,小学是正规化、系统化教育的第一阶段,对学生素质的培养是十分重要的。因此,抓好小学阶段学生素质的培养是小学教育的首要任务。怎样抓好素质培养呢?我总结了以下几点建议。 相似文献
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教育家精神是习近平总书记对全体教师提出的殷切希冀。在教育家精神引领下,职教教师培养强调的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心以及弘道追求等具有独特的本质内涵,并在推动教育强国战略实施、优化职教教师教育体系、提高职业教育质量和提升职教教师队伍的立德树人能力等方面具有鲜明的价值追求。应发挥教育家精神的引领作用,通过优化教师培养顶层设计,探索技术与教育相融合的培养模式;构建教师培养的全过程体系,促进双师理论素养与实践能力紧密结合;营造培养教师的社会支持环境,形成政校企协同育人整体合力等举措,创新职教教师培养路径。 相似文献
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习近平总书记在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上曾指出,在新时代中国特色社会主义时代背景下,要更加全面贯彻落实好党的教育方针,切实解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,方能办好思想政治理论课,为思想政治教育注入新的活力。在习近平新时代中国特色社会主义思想背景下,习总书记的讲话给高校思想政治教育工作者提出了新思考,更为办好高校思想政治理论课提供了根本遵循。 相似文献