共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
游戏是孩子生活中的主要活动,也是早期教育的一种手段。对0-3岁的婴幼儿而言,每天都做一些有趣的游戏,其潜在的教育作用犹如注入成长素一般。 孩子每时每刻都在玩,但并不是所有的父母都能懂得孩子的游戏的。下面5项原则兴许能指导你如何陪孩子一起玩乐,让你的孩子越玩越聪明。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
游戏能激发学生的学习兴趣,运用游戏进行教学是一种行之有效的手段。玩是孩子的天性,教师要放手让孩子去玩,让孩子"玩"出好成绩。要想玩能产生正效应,就需要看得准,要看什么时候玩,玩点什么和怎么玩。列举了一些适合课堂和课间玩的游戏,让学生在玩的同时能学得更好。 相似文献
4.
进入到冬天,大风、雾霾等不好的天气也开始多起来,或许你和孩子不得不宅在家中,有没有觉得不知玩什么才好?这一期就一起和我们来玩室内游戏吧!室内游戏好处多1.帮助孩子养成好习惯。如果只是用语言给孩子讲应该怎么做,他常常会听不进去;但如果将收玩具、摆凳子等事情换成是一种游戏,却可以 相似文献
5.
6.
游戏在儿童生活中具有极重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。教师如何引导孩子开展成功的游戏活动：首先,为孩子创设良好的游戏环境;其次,在“玩”的过程中,给予必要的引导和帮助：再次,帮助幼儿养成游戏时善始善终的良好品德。在幼儿期,我们应让孩子学会玩,让孩子在自由自在地玩中开展想象,让孩子在玩中充满激情,让孩子在玩中学会做事,学会做人。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>什么是创造性游戏?什么样的主题游戏孩子会喜欢?如何让游戏与主题相结合?放手让孩子自己做主,他们能行吗?创造性游戏对孩子有什么帮助?一、创造性游戏的特点1.游戏主题新颖游戏主题教学新颖、有趣,游戏主题内容有游乐场、动物王国、侏罗纪公园等,都是幼儿喜欢的游戏内容。在游乐场主题游戏中,除了有孩子喜欢的钓鱼池、麦当劳,还根据游戏主题的需求增设了"碰碰车""赛车跑道"……2.游戏形式创新从被动灌输变为主动吸取,以过去教师的包办代替变为把幼 相似文献
8.
陈村 《新语文学习(小学作文)》2005,(6)
今天的孩子,玩的是五花八门的电玩、惊险刺激的蹦极、前沿时尚的网络……再看看以前的孩子玩的游戏:较为野蛮的“好人坏人”、文雅的“打弹子”、高级的“打康乐球”、花钱的“打乒乓球”……什么都能玩,粘知了、捉金乌虫、捉皮虫、捡电车票、捡棒冰的棒头,甚至香烟壳子、烂木头也能玩个半天一天。童年游戏发生了变化,是好是坏?该喜该忧?读读下面的文章,相信你会有另一番感受。 相似文献
9.
醉梅 《启蒙(3-7岁)》2013,(11):23
家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】 相似文献
10.
游戏,似乎是人生来就会的。例如四五个月大的孩子会自己玩,他们会握紧小铃自己摇,或者抓握挂在面前的玩具。会坐、会爬、会走、会跳的孩子各有自己不同的玩法。但是,如果家长能帮助孩子选择力所能及的玩的方式,寓教育于游戏中,会更有利于孩子的发展。越是年龄小的孩子越是需要大人的帮助。年幼的孩子不仅在生活上需要大人的护理,在心理上更依赖大人。大人能陪伴孩子游戏,会给孩子带来安全感,让孩子有一个积极的健康的心理;还可以通过玩具、逗弄(肤体接触)、语言交流等等,让孩子获得各方面的信息。家长与孩子游戏时应“声”“色”俱施,各种感… 相似文献
11.
孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。如果不经常打开来看看,我们就不知道这里面装有什么。悲伤?快乐?恐惧?还是烦恼?对于我的女儿来说,我同样想知道她的内心世界。因为了解孩子的内心世界,是快乐教育的前提。为此,我采用了斯宾塞的纸牌游戏,我们一家三口在每周一的晚上都会玩这样的游戏。 相似文献
12.
13.
14.
15.
"同学们,你们喜欢玩游戏吗?"想必同学们肯定会异口同声地回答"喜欢"。既然同学们喜欢,我们又何尝不可把游戏融入课堂教学中,让我们的孩子们在"玩"中学习,在游戏中成长呢?从一定意义上说,游戏本身除具有娱乐功能外,还具有学习功能。它从来就是和儿童不可分的,是儿童理解世界的独特方式,能使儿童在学习中产生愉快的体验。孩子是在游戏中长大的,游戏化的学习和生活是更适合他们的方式,能更好地帮助孩子成长。那么在教学中如何实现在"玩"中学,寓教于乐,又该如何帮助学生在游戏中成长呢?值得我们每一位教师反思。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
很多人认为托班孩子年龄小,什么都不懂,能力又没大孩子强,玩玩角色游戏、发展发展语言和社会性交往能力就行了,还搞什么结构游戏啊!其实则不然,这是个误区。其实结构游戏与生活密不可分,对托班幼儿的发展有一定的影响,非常有必要让孩子玩,而且托班年龄的孩子也需要开展。所以从托班一开始就开展了结构游戏,自托班上学期到现在已经开展一学期了,孩子各方面的能力也有明显的提高。那么什么是结构游戏呢?结构游戏又称"建筑游戏",是创造性游戏之一。 相似文献
17.
18.
倪仲勋 《中小学信息技术教育》2005,(2):63-64
教育引进电脑游戏?对此，有家长产生疑问，明明看到周围许多孩子玩电脑游戏出了问题，能这样做吗?有教师问，游戏软件能完成教学任务吗?教育，尤其是基础教育，会影响孩子的一生，要想好了再干。目前国内的教育游戏规模还不大，只有少数地区使用了一些教育游戏软件，您有这方面的教学实践经验吗?是否看好这段“姻缘”? 相似文献
19.
幼儿在心智发展上正值学习新知的重要阶段,父母若能了解孩子的类比推理思维发展,并在日常生活中加以培养,这将有助于孩子日后驾御知识、运用知识。什么是类比推理能力类比推理能力就是运用已学得的知识来加以旁征博引、举一反三的能力。比如我们和孩子一起玩“什么东西尖又尖?什么东西圆又圆”的游戏。孩子必须首先能从对周围事物的 相似文献