共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
多元学习理论对大学英语教学有着重要的影响。在这种理论的指导下,研究与探索"大学生英语素质拓展"的理论与实践问题,首先一定要结合本校的实际制定一个详细的"拓展策略",并在这个策略的指导下开始相关的理论研究与具体实践。特别是在具体的实践中,还应该注意"借鉴与创新"的问题。前者可以使探索少走弯路,后者可以使探索更具成效。 相似文献
2.
为了解决现阶段小学数学“图形与几何”教学实践当中存在的局限性,文章把具体的教学实践与相关理论研究相结合,针对转化思想在小学数学“图形与几何”教学实践中的具体应用,从转化思想的概念入手,分析转化思想的运用价值,并进一步探索转化思想在小学数学“图形与几何”教学实践中的应用策略以及保障措施,旨在与有识之士共同探索打破教学局限的方法。 相似文献
3.
在小学音乐教学中,教师常常因为缺乏创新意识、有效方法的指导以及创新能力的训练拓展,使学生创意实践素养的落实与提升陷入困境。本文以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例,围绕“追本溯源,把握思维起点”“深度体验,理解知识脉络”“情境创设,拓展素养提升”三方面提出活动策略,旨在开拓思路、主动探索在实践的活动中逐步培养学生的创新能力,形成学生“思维点”“知识线”“素养面”的创意实践能力进阶。 相似文献
4.
当前,在市委市政府领导下,在教育部的关心和指导下,首都教育正向着率先基本实现现代化的宏伟目标迈进,理应在贯彻落实“三个代表”重要思想教育理论,探索中国特色教育现代化途径等方面走在全国前列。因此,我们要通过学习“三个代表”重要思想教育理论,深入把握其形成的历史背景、理论和实践基础及其科学体系,坚持用“三个代表”重要思想教育理论指导教育实践,抓紧研究解决教育发展改革中的重大问题、迫切问题和突出问题,切实推动各项具体工作,使首都教育事业在新世纪新阶段实现新的发展,为实现教育现代化的奋斗目标奠定坚实基础。一是以“三… 相似文献
5.
从基本理论与实践应用两大领域、其中基本理论又从“对教育技术本质认识的深化”和“对教育技术研究领域的丰富与拓展”等两个方面（其中,对教育技术研究领域的丰富与拓展涉及“信息化教学核心理论的建构”、“对教学设计理论的拓展”、“对远程教育理论与远程教育模式的创新”和“对信息化环境下教与学理论以及教与学方式的探索”等多个研究方向）论述了中国特色教育技术的自主创新,目的是抛砖引玉,引起学术界对这一重大理论问题的关注和进行更深入的研究。 相似文献
6.
所谓“解决问题”，是指在没有现成方法可以解决的情境状态中，学生综合运用已有的知识和数学思维方法，创造性地进行探索和研究的活动过程。我们在课程标准的指导下，结合教学实践，对解决问题教学进行了深入的探索，形成了“创设情境，提出假说———小组合作，探索验证———汇报交流，评价反思———构建模型，理论升华———类化练习，拓展创新”这一新的教学模式。一、创设情境，提出假说问题是数学的“心脏”，没有问题的学习目标就不明确，但问题的提出依赖于一定的情境。因而，教师要创设良好的“问题情境”。所谓问题情境，是学生… 相似文献
7.
袁能先 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(4):108-110
文章对教育科研的概念进行了阐述,指出了教育科研的概念应该是对其本质属性的理论概括。可以从“以教育科学理论为指导”、“以教育领域中发生的问题和现象为研究对象”,“以探索教育规律为目的的创造性实践和认识活动”三个方面采深刻理解教育科研这一本质属性,并对每一方面作了具体阐述。 相似文献
8.
刘荣生 《北京城市学院学报》2015,(3)
布卢姆的掌握学习理论对教师的“教”和学生的“学”都起着重要的指导作用。掌握学习理论在不同学科的具体运用上也都存在着一定的差异。本文以该理论为指导,以实证研究的方式具体探索了该理论在独立学院大学英语教学中的运用。实践结果表明：大学英语教学中合理设置教学目标,教学目标落实到位可以有效提高学习者的英语语言应用能力。 相似文献
9.
以SOLO分类理论的单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构为指导,以“机械振动”为例设计高中物理单元作业,探索起于记忆、终于抽象拓展高阶思维的,以思维培养为目标的高中物理单元作业设计策略,提升“双减”政策落实背景下高中物理作业质量. 相似文献
10.
彭攀林 《教育前沿(综合版)》2023,(1):34-37+42
在落实“双减”政策和加强作业管理等“五项管理”背景下,深入研究高中物理作业设计,梳理新时代高中生物理关键能力框架,探索在作业设计中加强关键能力培育的策略,指导物理作业设计,并在教学实践中反馈效果,提供理论与实践启示。 相似文献
11.
在北京市教育局提出的“学校教育整体优化”思想指导下,我县以学习市教科所指导的“小学生全面发展教育实验”的经验为基础,结合本县的具体实际,进行了“农村小学生全面发展教育实验”,对在农村条件下的小学整体改革,从理论和实践的结合上作了一些探索。 一 课题的提出 小学教育是基础教育。基础教育的主要任务是:促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使每个学生受到的教育与他们的发展相适应,与社会的需要相适应。 相似文献
12.
聂剑 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(3):9-18
邓小平对社会主义建设理论和实践的探索,从上世纪七十年代末开始实现理论突破,指导和推动了中国特色社会主义实践创新,开创了中国特色社会主义建设新时期。＂三个代表＂重要思想,科学发展观及和谐社会的思想是中国特色社会主义理论和实践在本世纪的拓展和深化,使我国社会主义现代化建设在更科学的认识指导下向前推进,也使马克思主义的社会主义学说在新的实践基础上得以丰富和发展。 相似文献
13.
本研究是在现代教育科学理论的指导下，以“发现事实”为基础，以“实验探索”为手段，在实践研究中首项正式提出了“良性压力教育”的概念，并在学校教育领域系统地开展压力与学生身心健康、学习、素质养成等关系研究，初步形成了良性压力教育运作机制。对当前如何使减负更为理性，具有重要的实践意义。 相似文献
14.
在新课程理念的指导下,本着问题即课题的原则,开展了"小学数学教学中学生自主学习与创新能力培养策略"研究.主要从抓好学习"规范"、构建自主创新学习的课堂教学结构、拓展学生自主创新学习的空间与途径等方面加强实践研究,培养学生的自主学习能力与创新能力,解决一线教师日常教学过程中遇到的一系列具体问题. 相似文献
15.
[内容提要]迄今为止,基础教育改革无论是在理论还是实践领域都有新的突破,高校有机化学教学也在不断尝试新的改革,那么基础教育改革的理论与实践方法是否可以为有机化学教学提供示范和指导,值得深思。笔者就建构主义指导下的“自主学习”与“合作学习”模式对高校有机化学理论教学的启发与人本主义学习理论指导下“小组合作”与“问题探究”模式对高校有机化学实验教学的启发两方面加以阐述。 相似文献
16.
通过微项目化学习进行数学教学是数学核心素养落地的重要途径。教师可以引导学生进行微项目化学习,从“微内容”“微问题”“微任务”“微评价”四要素出发,探索微项目化学习的设计策略,并结合具体的课堂教学,进行具体实践。 相似文献
17.
周育鹏 《中国科教创新导刊》2010,(6):15-16
《数学课程标准》在第三学段（7～9年级）的教学建议中指出：“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考．探索、交流获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地．生动地．富有个性地学习。”并指出：“本学段的教学要结合具体地的数学内容采用问题情境一建立模型一解释．应用与拓展的模式展开。”可见创设问题情境是数学新课程理念下新的教学模式的基础和首要条件。事实证明,数学问题情境是学生掌握数学知识,形成能力,发展心里品质的环境,是沟通现实生活与数学学习的具体问题与抽象问题的之间的桥梁。因为只有在各种有益的环境中或者土壤中,才能诱发学生思维的积极性,调动起学生内部逐步形成的知识经验,策略、模式．感受和兴趣,甚至是冲动。那么如何创设问题情境就成为我们每个数学教师最为关心的问题,其实数学问题情境可以说是无时不在,无处不在,关键在于怎样精心设置和有效利用它,数学情境可以是一个日常生活现象,一个命题,一个数学故事等。本文拟以华东师大版七年级数学教材内容为例并结合自己的教学实践,探索一些新理念下数学问题情境的创设的常用途径。 相似文献
18.
整本书阅读可以在“实践、使用、运用、实现”中抵达“服务美好生活”的“有用”意义。“实用性阅读与交流”形成以指向“立人树人、交流沟通、作文作品”的实用性育人价值。文章重新从新课标整本书阅读的视角下关注整本书的阅读意义,探索指导提升小学生阅读能力的策略。 相似文献
19.
针对当前军事理论课程教学中存在的“重理论讲解、轻实践应用”“重知识记忆、轻概念掌握”问题,本文提出在军事理论课程教学中引入基于军事游戏的体验式教学模式,初步探索了此模式的合理性与可行性,研究了相应教学设计的具体要求,并以“作战指挥与案例”课程为例完成了教学实践。 相似文献