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一、激发学生观察的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是观察的动力，学生只有产生了兴趣才能提高观察的积极性和主动性，才能使观察更具有精确性。因此，在观察前必须先激起学生们的观察兴趣。例如：在学习《鸟》时，我首先问同学们，我们家中平时养的鸡、鸭、鹅是不是鸟有的同学说“是”，也有的同学说“不是”。两种意见争执不下，这时，教师不要急于解答，而是说：“同学们请不要争吵，等咱们学完这节课之后，我相信同学们就一定能准确地判断它们到底是不是鸟了。同学们愿意学吗”同学们异口同声地回答“愿意”，学生心里都想… 相似文献
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学习兴趣实际上就是学生带有情绪体验的认识需要。针对刚入学儿童的特点,我是这样培养他们的学习兴趣的:一、自制名片认识新同学新生入学的第一天我对55名儿童说:亲爱的同学们,热烈欢迎你们加入师院附小这个大家庭,我是你们的新朋友——张老师,从今天开始,我和大家将一起学习一门有趣而有用的课程——《语文》。首先,我们做一个游戏,叫“击鼓传花”。老师放音乐,同学们在音乐声中把这朵大红花传下去,音乐一停,花儿落到谁手里,就请你站起来,大声告诉我们你的名字。游戏结束,我说:刚才的游戏使我们认识了很多新同学,还有一些同学没有机会介绍… 相似文献
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开学第一天,得给同学们发新课本。一进教室,同学们的目光“唰”地一下都投到我身上。度过了漫长的暑假,同学们对新学年充满着强烈的向往。“老师,我来帮您发书吧。”“老师,我来……”同学们热情很高,都急于看到那与他们朝夕相处的新“伙伴”。 相似文献
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今天的这堂语文课，唐俊老师准备针对高中语文教材必修四“表达与交流”部分中的“学习横向展开议论”这个模块给学生评讲议论文。唐老师发现，同学们对“横向展开议论”这个概念不很理解，于是拿起桌上的粉笔盒说到：“我们怎样来描述这个粉笔盒呢？如果我们从粉笔盒的长度、宽度、高度、颜色、体积等方面来描述它，就是把它横向展开了。”接着，唐老师说要教给大家两个小绝招，立即引起了同学们听课的兴趣。 相似文献
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“请坐下!”新来的数学Y老师嗓音生硬地下着指令。哗啦啦,随着同学们礼毕后匆忙坐下时桌凳的响动声,Y老师已在黑板上板书了“1+1”的数字和符号。转身后,面向同学们的脸仍绷得紧紧的,乌黑发亮的眸子一动不动地紧盯着我们,似乎要从同学们惊讶、不解、惶恐的面部表情上破译每个同学的内心世界———空气凝固了。“下马威?”“先入为主?”“震慑?”“不战而屈人之兵?”……我这数学王国中的“丑小鸭”不由自主地低下了头,极力躲避着老师的目光。一、二、三、四、五……时间在艰难地流逝着。“同学们!”Y老师在审视同学们N秒后,用温和的声音卡… 相似文献
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陈思慧 《少年作文辅导(中学版)》2007,(5)
今天的作文课上,老师笑容满面地走进教室,对我们说:“同学们,今天我们来玩一个游戏。”大家一听玩游戏,立即来了兴趣,便七嘴八舌地议论开了。老师大声道:“请大家安静下来!”教室里才安静下来,于是老师转身在黑板上写了几个大字“角色体验”,咦,这是什么意思?我还真有些百思不得其解呢。 相似文献
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一、精心设计导语 ,激发兴趣。良好的开端等于成功了一半。在导入新课时 ,教师要善于根据学生年龄特征和学习兴趣把生字分类 ,并把生字出现在一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中 ,从而激起他们强烈的求知欲望和学习兴趣。例如 :在开学的第一天 ,我是这样导入的 :“同学们 ,你们好!我是朱老师。你能说说你的名字吗?”学生会很乐意地说 :“我是×××。”这样 ,利用老师和学生见面谈话的第一时间 ,我就相机出现生字 ,让学生认识“同学、你们、朱老师、名字、我”。又例如 ,我在教学《小壁虎借尾巴》时 ,我是这样导入的 :“同学们都喜欢猜… 相似文献
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古人云:“启其蒙而引其趣”,就是说,兴趣是靠引导才逐渐形成的。良好的导入,如同精彩的序幕,能使学生很快进入最佳学习状态,它占用时间不长,但却是不可或缺的重要环节,因此,教师在教法上的经常变化,刻意求新,让学生时常有一种新鲜感,必定能激发学生的学习兴趣。一、情感导入俗语说:“情之所至,金石为开”,更何况我们的学生“给点阳光就灿烂”呢。武汉语文教育家胡明道老师来我们淄博送课,是这样开讲的:“同学们,有三个数字让我非常感动,这三个数字是68、23、8,大家想知道为什么吗?”数字能让老师感动,同学们的兴趣马上被激起,胡老师接着说:… 相似文献
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一堂思想政治课,头开得好,就能迅速活跃课堂,引人入胜,调动学生学习的自觉性和主动性,激发学生的学习兴趣。老师在设计课堂教学的时候,要特别重视课的开场白。比如用生动的现实生活中的事例做开头,在讲“珍爱我们的生命”这节内容的时候,我这样说：“同学们,今天老师听到了一件事,对我的震撼实在是太大了。”那么,到底是什么事,对老师产生了这么大的震撼呢？听到这时,同学们的眼光一下子集中到了我的身上。比如在讲“老师伴我成长”这节内容时,播放歌曲《长大后我就成了你》,听了这样的歌曲,同学们在音乐的感染下激发了对本节课浓厚的兴趣。 相似文献
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鲁德拉老师走进五年级八班教室时,身后跟了一个小个子的男孩。“老师好!”全班同学齐声说。“同学们好!”鲁德拉老师笑道,“今天我给大家介绍一位新同学——哥伦布·顾普托。从今往后他就和你们在一起学习和生活了。我建议,大家鼓掌欢迎!”接着,鲁德拉老师说:“现在,我们开始上 相似文献
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《中学政史地(九年级)》2006,(2)
地理课上,大军同学在睡觉,老师把他叫到讲台上,要他指出挂图上哥伦布所发现的新大陆。大军指出了正确的位置,老师满意地笑道:“同学们现在知道是谁发现新大陆了吧?”同学们齐声说:“大军!”接着老师问大军:“新大陆下面的那行数字是什么意思?”大军答:“是哥伦布的电话号码。”谁发现了新大陆 相似文献
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常常听老师们讨论，说每次让学生写作文时，同学们脱口而出的一句话是：“又写作文……怎么写作文呀!写什么呀。”这让老师很头痛。我认为，主要原因在于教师的“教”不得法，致使学生对作文失去兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，要想让学生写好作文，就得先让学生对写作文产生兴趣。怎样让学生对作文产生兴趣呢？我认为必须为学生创设多种形式的活动，激发学生对写作的兴趣。 相似文献
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史胜霞 《学生之友(小学版)》2012,(5):81-81
“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了,我们既和蔼又幽默的语文老师满面笑容地走进了教室,“咦,老师今天竟然没有带教科书!”正在大家迷惑不解的时候,老师发话了：“同学们,这节课我们开展‘扳手腕’活动”,听到这个消息,教室里像煮沸的水一样,同学们高兴地欢呼起来。接着,老师说明了“扳手腕”活动的游戏规则。同学们听后,一个个跃跃欲试：有的伸长胳膊卷起袖子, 相似文献
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陈丽琼 《四川教育学院学报》1999,(2)
兴趣对诱发学习动机有重要作用。本文拟对小学数学教学中激发学生兴趣的方法进行探讨。１．引言激趣所谓引言,就是教师一堂课的“开场白”。如果教师通过“开场白”巧妙地提问或引出妙趣横生的话题,能集中学生的思想,使其充分进入角色。如在教学一个最简分数能否化成有限小数时,可这样设计“开场白”：“平时都是老师考学生,今天让同学们考老师”。（学生一听考老师兴趣倍增）,教师接着说：“同学们随便说一个最简分数,老师能马上告诉你这个分数能否化成有限小数”。当学生兴致勃勃说出一些最简分数,教师均迅速作出正确的答复,对此… 相似文献
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孙法峰 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
有一次考试,题目很难。考试过后同学们心里都没有底。老师来宣布成绩,同学们都提心吊胆地听着。老师说:“这次考试,我们班80分以上的和90分以上的人数一样多。”同学们听了,都松了口气。老师又说:“70分以上的和80分以上的人数一样多。”同学们听了面露喜色。老师接着说:“60分以上的和70分以上的人数也 相似文献
20.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》1999,(9)
[教例简述]这是宁云平老师的一个教例(见《中学语文教学》1996.9.P24)。主要教学内容如下:1.巧设情景,引发参与兴趣。①教师:我们将以班为单位组织景泰蓝制作管理者协会,设三个部门:生产部、财务部、公关部,请同学们自由组合,老师为“董事长”。②全体“员工”的任务是:了解景泰蓝,了解景泰蓝的制作。(同学们整体阅读课文) 相似文献